2023信息技术研修计划

第35页共35页2023信息技术研修方案2023信息技术研修方案。篇一信息技术课程由是计算机课程开展而来,随着社会信息化的开展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成局部。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,开展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此,高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型,关键在于:一方面,要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学经历;另一方面,更需要每一位信息技术老师在认真研究课程特点的根底上,加强理论学习,结合教学实际,探究行之有效的教学方法和教学形式。信息技术课集知识*和技能*于一体,具有工具*、综合*和理论*等学科特点,它作为当前根底教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得：一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和老师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究*为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。其次,要营造好学生课堂学习的小环境,老师应在引导学生把握知识体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心*,形成安康人格;老师要做好指导和调控,有方案地让每个学生亲历与体验需求分析^p、方案设计以及方案施行等解决问题的完好过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有兴趣又苦涩难学的学科,假设是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对老师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经历,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、理论等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学形式。要从教学实际出发,根据不同的教学目的、内容、对象和条件等,灵敏、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和形式的选择和使用,都应该建立在深化理解其内涵的根底上小学老师信息技术个人研修方案小学老师信息技术个人研修方案。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在亲密联络学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成才能、内化*。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原那么,防止滥用和泛化;要注意任务的情境*、有意义*、可操作*;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要互相联络,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。三、处理好老师、学生及教材的关系首先,老师要关注学生的情感,以学生开展为本。现代社会的开展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中老师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经历、认知根底和解决问题才能的"会学"个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。其次,信息技术开展飞快,新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在使用教材时,我们的老师不可能每一个软件都能讲到,因此应学生逐类旁通。另一方面具有创造*的老师应使课本上的知识"活"起来,要针对学生的心理特点和已有知识对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形式直接呈如今学生的面前,学生看到的是思维的结果——教学结论,而看不到思维活动的过程。老师在使用教材,进展备课时,要认真感悟教材的编写意图,考虑教材定论以外的"变数",在研究教材编写意图中找到教学目的,在"变数"中找到创新点。再者,如今一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有很多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因,也有教材本身的原因,深层次来说还有信息技术学科自身的特殊*。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮助,以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮助等获取。因此,老师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了一定的时候,而且知识程度也已经有一定根底的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。四、关注根底程度和认知特点差异,鼓励个*化开展“一切为了学生的开展”是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的开展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生开展为出发点,理解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人开展。学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点程度参差不齐,会给教学带来诸多不便。老师应该在教学中充分理解学生已有的信息技术学习程度,关注学生的学____点、个*开展需求等方面的差异,灵敏设计与组织教学活动。老师可以通过设立多级学习目的和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到适宜的内容;老师还应给学生提供多样化的自主探究空间,鼓励不同意见和创造*思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。老师可以根据学生的才能差异、程度差异针对*地施行分层次教学;对于根底较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的根底,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。五、培养学生对信息技术开展的适应才能信息技术领域广泛,开展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进展终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培养高中学生对不断开展、变化的信息技术的适应才能,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。老师应在认识信息技术根本特征、把握信息技术开展变化规律的根底上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有经历,通过合理的探究,开展完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用有效迁移的发生促进学生开展的目的。老师要引导学生学会自主合作学习小学老师信息技术个人研修方案工作方案。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析^p任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术开展变化的适应才能。老师还应引导学生将应用需求与开展变化相联结,主动适应信息技术的开展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的要引导学生在详细工具的使用中认识其优点、发现其缺乏并提出富有创造*的改良心得,养成主动地适应开展变化的习惯。六、不断进步信息技术课程老师的信息素养中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断开展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的开展。所以,信息技术老师必须注意知识的更新,在教学过程中,不断提出新的研究课题,进展科学研究,努力进步自己的教学程度和科学研究程度。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必须不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,进步自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断开展。篇二随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学理论与理论的结合，进步自己的政治、业务程度和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面进步教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习方案：一、学习目的：1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、理解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育理论。3、理解学科的开展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际才能。5、进一步进步现代信息意识，进步现代信息技术程度，能对计算机进展必要的维护，会纯熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资搜索等。二、学习内容：(一)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《老师专业化的理论与理论》、《现代代艺术的理论与理论》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。(二)进步现代信息技术的应用才能继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。2、及时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展交流，共同商讨，共同进步。3、虚心向各科老师学习优秀的教育经历，进步自身的业务程度。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经历，进步教学程度。4、多听教学程度较高的老师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，进步老师的业务程度。5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，进步自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。篇三根据测评结果，使我清楚地意识到自己应用信息技术的才能还有待于进步，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。老师要充分意识到理解信息时代对人才培养的新要求，应该具有主动探究和运用信息技术变革学生学习方式的意识，并且要非常纯熟地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。我所在的学校属于村镇中学，缺乏信息化环境和信息化资库，平时教学中很少有接触网络化应用。通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学才能和应用信息技术转变学生学习方式才能两反面得到显着的进步。1、进步技术素养，理解相关知识。理解多媒体教学环境的类型与功能，纯熟操作常用设备。掌握互联网、挪动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资，掌握加工、制作和管理数字教育资的工具与方法。2、掌握有正确方法，进展有效的课前方案和准备。根据课程标准、学习目的、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目的的信息化教学过程。设计有助于学生进展自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探究、反思与创造。3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改良教学方式，有效施行课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。4、理解如何科学的进展评估与诊断。尝试利用技术工具搜集学生学习过程信息，并能整理与分析^p，发现教学问题，提出针对*的改良措施。5、进步运用信息技术的才能，依托学____同体，促进自身专业成长。利用老师网络研修社区，积极参与技术支持的专业开展活动，养成网络学习的习惯。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读信息技术校本研修方案【篇一】为了不断进步自己的教育教学程度和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，进步自身综合素质，特制定个人研修方案，详细内容如下：一、自我研修1、主动参加骨干老师培训，不断反思总结，进步自身素质和专业程度。2、主动参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习《3--6岁儿童学习与开展指南》《纲要》。5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了进步老师的整体素质和教育教学程度，发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进老师之间互相学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下方案：1、在师德师风、业务素养方面以身作那么，起到模范带头作用。2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改良。3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。4、指导张老师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。5、指导张老师主动与父母沟通，并主动获得父母的支持与配合。6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进展全员培训。2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。【篇二】一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和老师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。其次,要营造好学生课堂学习的小环境,老师应在引导学生把握知识体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成安康人格;老师要做好指导和调控,有方案地让每个学生亲历与体验需求分析^p、方案设计以及方案施行等解决问题的完好过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有兴趣又苦涩难学的学科,假设是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对老师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经历,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、理论等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学形式。要从教学实际出发,根据不同的教学目的、内容、对象和条件等,灵敏、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和形式的选择和使用,都应该建立在深化理解其内涵的根底上。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在亲密联络学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成才能、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原那么,防止滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要互相联络,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。三、处理好老师、学生及教材的关系首先,老师要关注学生的情感,以学生开展为本。现代社会的开展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中老师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经历、认知根底和解决问题才能的"会学"个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。其次,信息技术开展飞快,新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在使用教材时,我们的老师不可能每一个软件都能讲到,因此应学生逐类旁通。另一方面具有创造性的老师应使课本上的知识"活"起来,要针对学生的心理特点和已有知识对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形式直接呈如今学生的面前,学生看到的是思维的结果——教学结论,而看不到思维活动的过程。老师在使用教材,进展备课时,要认真感悟教材的编写意图,考虑教材定论以外的"变数",在研究教材编写意图中找到教学目的,在"变数"中找到创新点。再者,如今一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有很多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因,也有教材本身的原因,深层次来说还有信息技术学科自身的特殊性。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮助,以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮助等获取。因此,老师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了一定的时候,而且知识程度也已经有一定根底的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。四、关注根底程度和认知特点差异,鼓励个性化开展“一切为了学生的开展”是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的开展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生开展为出发点,理解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人开展。学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点程度参差不齐,会给教学带来诸多不便。老师应该在教学中充分理解学生已有的信息技术学习程度,关注学生的学____点、个性开展需求等方面的差异,灵敏设计与组织教学活动。老师可以通过设立多级学习目的和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到适宜的内容;老师还应给学生提供多样化的自主探究空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。老师可以根据学生的才能差异、程度差异针对性地施行分层次教学;对于根底较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的根底,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。五、培养学生对信息技术开展的适应才能信息技术领域广泛,开展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进展终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培养高中学生对不断开展、变化的信息技术的适应才能,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。老师应在认识信息技术根本特征、把握信息技术开展变化规律的根底上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处,引导学生借助已有经历,通过合理的探究,开展完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用有效迁移的发生促进学生开展的目的。老师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析^p任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术开展变化的适应才能。老师还应引导学生将应用需求与开展变化相联结,主动适应信息技术的开展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的要引导学生在详细工具的使用中认识其优点、发现其缺乏并提出富有创造性的改良心得,养成主动地适应开展变化的习惯。六、不断进步信息技术课程老师的信息素养中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断开展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的开展。所以,信息技术老师必须注意知识的更新,在教学过程中,不断提出新的研究课题,进展科学研究,努力进步自己的教学程度和科学研究程度。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必须不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,进步自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断开展。【篇三】一、现状分析^p：优势：由于自己的园只有四个班，园里的老师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的时机，所以整个的教育气氛比拟封闭，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与更新。如今，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和开展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在理论与反思中不断进步自我考虑，反省，判断，分析^p，才能，不断调整教学理论过程。向学习型，研究型，学者型老师开展。二、整体目的：1、主动参加市级骨干老师的培训，进步自身素质和专业程度。准确把握上小学前教育规律和儿童身心开展规律，可以设计并组织符合儿童开展程度的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与开展程度的才能，注重组织活动的系统性，思维性，进步自己，培养幼儿的创新才能。2通过观摩活动，在学者的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及老师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，进步自己的学习才能、创新才能、形成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起搜集材料，主动撰写课题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深化理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断进步自身素养。三、分目的及实现步骤：1、四月份：主动参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及老师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。2、五月份：科学安排充电时刻进展选择性学习，如观看《上小学前教育》、《天津幼教简讯》等杂志，上网进展搜集：重点搜集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，搜集大量废旧材料进展制作，制作中分析^p幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有平安性、兴趣性、教育性等价值。将活动材料投放区域中供幼儿进展活动，老师从中观察材料的适宜性，再不断地进展改良，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到的发挥。4、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，进步自己的业务程度。使自己向学习型，研究型，学者型老师开展。5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。信息技术个人研修方案一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向开展。二、研修目的1、进步自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解才能和操作才能。2、能结合有关信息技术应用才能，针对语文教学不断反思和总结，进步自身的专业开展才能。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同讨论。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资，优化课堂教学，进步自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合才能。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。3、积极学习珍惜这次培训提升时机，认真遵守培训才能提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的缺乏。积极参加教育科研才能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。三、详细措施1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于理论，进步自己业务程度。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用才能程度。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!信息技术个人研修方案模板2023一、学习目的：1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、理解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育理论。3、理解学科的开展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际才能。5、进一步进步现代信息意识，进步现代信息技术程度，能对计算机进展必要的维护，会纯熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资搜索等。二、学习内容：(一)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《老师专业化的理论与理论》、《现代代艺术的理论与理论》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。(二)进步现代信息技术的应用才能继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。2、及时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展交流，共同商讨，共同进步。3、虚心向各科老师学习优秀的教育经历，进步自身的业务程度。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经历，进步教学程度。4、多听教学程度较高的老师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，进步老师的业务程度。5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，进步自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。四、学习安排：时间、学习内容202_.9阅读《现代代艺术的理论与理论》、《教育新理念》《电脑报》202_.10photoshop绘图软件的学习202_.11photoshop绘图软件的学习202_.12音频视频处理软件的使用编辑202_.3《爱心与教育》、Flash动画的制作202_.4flash动画的制作202_.5学惯用Dreamweaver制作静态网页202_.6计算机的保养与维护2023年信息技术个人研修方案研修主题信息技术个人研修方案研修用什么主题好?请参考如下方案吧。1、信息技术个人研修方案研修主题“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台。我个人202_年的校本研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的1、标准信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行及推广的引领者，配合全县的根底教育课程改革活动，逐步进步我校教学质量及程度。、不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。信息技术个人研修方案模板格式2023一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向开展。二、研修目的1、进步自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解才能和操作才能。2、能结合有关信息技术应用才能，针对语文教学不断反思和总结，进步自身的专业开展才能。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同讨论。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资，优化课堂教学，进步自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合才能。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。3、积极学习珍惜这次培训提升时机，认真遵守培训才能提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的缺乏。积极参加教育科研才能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。三、详细措施1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于理论，进步自己业务程度。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用才能程度。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!初中老师信息技术个人研修方案2023随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学理论与理论的结合，进步自己的政治、业务程度和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面进步教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教