《诗两首》问题探究

3/3?诗两首?问题探究一、?雨巷?1、怎样理解和欣赏?雨巷?中的两个主要意象??雨巷?中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边是寂寞的人家,间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果,给人丰富的想像空间。我们可以把它“虚化〞为一条“追求之路〞,怀着渺茫希望的“我〞在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问,“我〞期待着什么?二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种,外形薄弱细弱,往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘,“丁香一样的姑娘〞,姑娘即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想,这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香姑娘一样,稍纵即逝,不可把握,给人暂时的抚慰,留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。2、?雨巷?一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果??雨巷?这首诗音调和谐,节奏舒缓。全诗七节,每节六行,每行虽然长短不一,有的一句一行,有的一句排成几行,但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法,如“在雨中哀怨,/哀怨又彷徨〞“像我一样,/像我一样地/默默行着〞“像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫〞。而首尾两节,除“逢着〞换“飘过〞外,其他语句完全相同。诗句的重叠反复,构成声音和感情的回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵,一韵到底,保证了音韵的和谐一致,使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。3、诗人为什么希望逢着一个“哀怨又彷徨〞的“丁香〞一样的姑娘呢?希望逢着一个快乐热情的姑娘岂不更好吗?这个问题宜从两个方面思考,一是丁香之特点是美丽、高洁又易凋谢,正如诗人的梦想;二是只有“哀怨又彷徨〞的姑娘才与忧愁的诗人有共同的语言,才会在邂逅的一刹那传递出“太息〞一般的眼光。如果上升到理论的高度,那就是诗中的意象根据抒情的需要而设置。4、诗人梦中的“丁香姑娘〞为何消失在雨巷尽头的“颓圮的篱墙〞而不是在别的什么地方?这里的“颓圮的篱墙〞也可以从两个方面来分析,一是它和其他意象共同构成了这首诗特殊的意境：迷濛凄婉又萧条;二是也可以把它看作诗人所处时代的象征,而且正是这个时代才促使诗人希望遇到“丁香姑娘〞。5、第六节写那位姑娘消失时,用了这样的诗句：“在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅〞,为什么不说“消散了她的颜色、芬芳、眼光和惆怅〞呢?这样一件件地分开来写,才能更好地表达出诗人对“丁香姑娘〞无情消逝的嗟叹和无奈之情,同时也更好地突出了美好事情在眼前消亡所带来的悲剧美。二、?再别康桥?1、诗中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的?诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、夕阳中的河畔金柳、在水底招摇的青荇、榆阴下的一潭、星辉以及笙箫和想像中沉默的夏虫,共同构成了一幅宁静、清丽的图画,这些图画融入了诗人对母校深沉的爱,同时也表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离愁别绪。这种情绪还表达了人类共有的一种情感,即对失去的美好事物,人们总是充满思念。2、此诗写作者再别康桥,为何不见与母校师友话别场面,而只是写母校景物呢?如果写再别康桥的人,很有可能写出离别时执手相看或泪沾巾的伤离别场面,这样似乎让康桥平添了几分忧愁,而诗人太爱康桥,不忍心给她带来一丝忧愁,所以只写云彩、金柳、柔波、青荇、青草、深潭、星辉等自然景色,虽然略有哀愁,但更多的是清新、飘逸。歌曰：“爱一个人就不要让她受一点点伤害〞,徐志摩对于他的母校,也是怀着这种感情。3、诗歌第一节写自己“悄悄的走〞,“轻轻的招手〞,“作别西天的云彩〞,最后一节写自己“悄悄的走〞,“不带走一片云彩〞,二者是否有些重复呢?不重复,二者作用各不一样。第一节连用三个“轻轻的〞,实写只身悄悄来到和离开康桥的情景,同时透露了难分难舍的离情,并且以轻微跳跃的节奏,衬托出了缓步飘然而去的形象,给全诗定下了抒情的基调。第七节,在结构上与第一节照应,收束全诗