人教版八年级上册《声现象》2022年单元测试卷

人教版八年级上册?第2章声现象?2022年单元测试卷一、选择题〔每题3分，共30分〕1．〔3分〕有关声音的知识，以下说法正确的选项是〔〕A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度 B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调 C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声 D．能分辨出?二泉映月?是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同2．〔3分〕关于声现象，以下说法正确的选项是〔〕A．调节音量是为了改变声音的音调 B．考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声 C．超声波的传播不需要介质 D．医生通过听诊器给病人诊病是利用声波可以传递能量3．〔3分〕以下做法中，不能改变音调的是〔〕A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺4．〔3分〕公共场所不要高声喧哗，这里的“高〞是指声音的〔〕A．响度 B．音调 C．音色 D．频率5．〔3分〕以下仪器或设备工作时，利用声来传递能量的是〔〕A．超声测距 B．超声波加湿器 C．彩超检查胎儿的发育情况 D．超声波探伤仪检查铁轨6．〔3分〕伴随现代社会的高速开展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，如下图事例中不是直接控制噪声措施的是〔〕A．A B．B C．C D．D7．〔3分〕平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同〞，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是〔〕A．为什么陶笛会发出不同的声音 B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系 C．声音的音调与哪些因素有关 D．声音的响度与哪些因素有关8．〔3分〕对于以下四幅图，说法正确的选项是〔〕A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到的响声越大 C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D．安装“噪声监测仪〞可以根治噪声污染9．〔3分〕如下图，以下说法正确的选项是〔〕A．A B．B C．C D．D10．〔3分〕图是探究声现象的四种实验情景，以下说法正确的选项是〔〕A．甲实验说明声音的传播需要介质 B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D．丁实验说明声波不能传递能量二、填空题〔每空1分，共21分〕11．〔2分〕一曲?涠洲渔火?独弦琴独奏将北海园博园艺术表演推向了高潮，引无数游人驻足聆听，这琴声是由琴弦产生的；游人是通过〔选填“音调〞、“响度〞或“音色〞〕来区分琴声与笛声的。12．〔2分〕端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约m，声速按340m/s计算。声音在空气中以形式传播。13．〔3分〕在物理学中对声音特征的描述有“音调〞“响度〞“音色〞这些词，请在以下各小题中选填此词。〔1〕“震耳欲聋〞说明声音的大；〔2〕“悦耳动听〞说明声音的好；〔3〕“脆如银铃〞说明声音的高。14．〔3分〕人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过屡次，可在围墙的任何位置听到；编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的〔选填“音调〞“响度〞或“音色〞〕；驾驶员利用“倒车雷达〞来判断车与障碍物间的距离，利用了声可以传播。15．〔1分〕医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音〔填“具有能量〞或“传递信息〞〕的道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的〔填“音调〞或“响度〞〕。16．〔3分〕经常看中央电视台“新闻联播〞节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是Hz～20000Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音减弱噪声。17．〔2分〕噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高。防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道〞是在减弱噪声，而用空心砖砌墙那么是在减弱噪声。18．〔4分〕如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将三种声音输入，发出声音的时间相同，计算机的屏幕上分别出现如图乙所示的三种波形，根据波形分析：〔均选填“频率〞“振幅〞“音调〞“响度〞或“音色〞〕〔1〕B和A相比，B振动的高，所以高。〔2〕C和A相比，C的大，所以大。三、实验探究题〔共39分〕19．〔12分〕如图1所示，小明在探究真空能否传声的实验：〔1〕把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气。在这一过程中，会听到铃声逐渐变。〔2〕再翻开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变。〔3〕推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。〔4〕实验结论：声音〔选填“能〞或“不能〞〕在真空中传播，即声音的传播需要。〔5〕小明还想利用生活中的物品来探究真空能否传声。如图2所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的以下几组比拟因素中最合理的是A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比拟B．将同一个暖水瓶放在近处和远处进行比拟C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比拟D．将音量大小不同的电子发声器先后放入同一个瓶胆中进行比拟20．〔12分〕如下图，小明在做声学实验。〔1〕他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于产生的。〔2〕显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的〔选填“响度〞“音调〞或“音色〞〕发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的有关。〔3〕然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的〔选填“响度〞“音调〞或“音色〞〕发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的有关。他用到的实验方法叫。21．〔16分〕在探究声音的产生、传播与特性的实验中，如下图，用音叉和乒乓球进行如下实验：〔1〕轻敲如图256Hz的的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体产生的。〔2〕重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的有关。〔3〕换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的有关。〔4〕如图甲、乙所示是用大小不同的力分别敲击同一个音叉时，声音输入到同一示波器上时显示的波形图，由此可以判断同一个音叉轻敲和重敲时发出声音的音调是〔选填“相同的〞或“不同的〞〕。〔5〕如下图，用小锤敲右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起，这个实验除了能够说明空气可以传声外，还可以说明。四、计算题〔10分〕22．〔10分〕第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下面的方法进行的：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长913m，两次响声相隔时间为2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。

人教版八年级上册?第2章声现象?2022年单元测试卷参考答案与试题解析一、选择题〔每题3分，共30分〕1．〔3分〕有关声音的知识，以下说法正确的选项是〔〕A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度 B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调 C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声 D．能分辨出?二泉映月?是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同【分析】〔1〕音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的上下，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。〔2〕减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱，③在人耳处减弱。【解答】解：A、弦乐器发声的音调上下是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调上下；所以，演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，改变了振动弦的长短，这是为了改变琴声的音调，故A错误。B、大小不同的力击打鼓面，振幅不同，响度不同，故用大小不同的力击打鼓面是为了改变其响度，故B错误；C、摩托车安装消音器是为了在声源处减弱噪声，故C错误；D、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故D正确。应选：D。【点评】此题考查了声音的特征以及影响因素、防治噪声的途径，属于声学根底知识的考查。2．〔3分〕关于声现象，以下说法正确的选项是〔〕A．调节音量是为了改变声音的音调 B．考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声 C．超声波的传播不需要介质 D．医生通过听诊器给病人诊病是利用声波可以传递能量【分析】〔1〕声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的上下，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；〔2〕减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置﹣﹣声源处、传播过程中、人耳处；〔3〕声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的。〔4〕声音可以传递信息和能量。【解答】解：A、调节音量是为了改变声音的响度；故A错误；B、考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声；故B正确；C、声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；超声波传播也需要介质；故C错误；D、医生通过听诊器给病人诊病是利用声波可以传递信息；故D错误；应选：B。【点评】此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征、减弱噪声的途径可做出正确选择。3．〔3分〕以下做法中，不能改变音调的是〔〕A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的上下称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的上下，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：A、用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的快慢不一样，声音的音调不同，故A不符合题意；B、用相同力度敲击大小不同的编钟，编钟振动的快慢不一样，声音的音调不同，故B不符合题意；C、改变杯内水量，水量多的难振动，用湿手摩擦杯口发声时，振动的快慢不一样，声音的音调不同，故C不符合题意；D、保持钢尺伸出桌面的长度不变，振幅不一样，声音的响度不一样，但振动的频率相同，音调不变，故D符合题意。应选：D。【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。4．〔3分〕公共场所不要高声喧哗，这里的“高〞是指声音的〔〕A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的上下，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。【解答】解：我们应该防止在公共场所高声喧哗，这里的高声喧哗的“高〞，是指声音的响度大。应选：A。【点评】此题综合考查了音色、音调和响度的区别，是一道根底题。5．〔3分〕以下仪器或设备工作时，利用声来传递能量的是〔〕A．超声测距 B．超声波加湿器 C．彩超检查胎儿的发育情况 D．超声波探伤仪检查铁轨【分析】声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐〞的利用、医用“B超〞等；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石〞等。【解答】解：A、超声测距，属于利用声音传递信息，故A不符合题意；B、超声波加湿器把自来水打碎成雾状，属于利用声音传递能量，故B符合题意；C、彩超检查胎儿的发育情况，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；D、超声波探伤仪检查铁轨，属于利用声音传递信息，故D不符合题意。应选：B。【点评】此题考查的是声的利用，是一道声学的根底题；声波传递信息和能量的性质可以应用在很多方面。6．〔3分〕伴随现代社会的高速开展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，如下图事例中不是直接控制噪声措施的是〔〕A．A B．B C．C D．D【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，据此分析各选项，得出结论。【解答】解：A、摩托车的消声器是在噪声的产生处减弱噪声，能够有效控制噪声，故A不符合题意；B、城市道路的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声，故B不符合题意；C、工人用的防噪声耳罩就是从人耳处减弱的，不让或少让声音传入人耳，故C不符合题意；D、显示噪声等级的装置只是检测噪声大小的程度，并不能减小噪声，故D符合题意。应选：D。【点评】此题考查的是控制噪声的三种途径，考查的比拟直接，是一道根底题。7．〔3分〕平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同〞，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是〔〕A．为什么陶笛会发出不同的声音 B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系 C．声音的音调与哪些因素有关 D．声音的响度与哪些因素有关【分析】明确用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同〞，然后再进一步判断对其发声的音调产生的影响。这里的“声音不同〞是指音调，那么应围绕音调的影响因素进行探究。【解答】解：如图的实验中，当小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔时，陶笛内发生振动的空气柱的长度不同，当空气柱长度大时，空气柱越难振动，因此可以得出陶笛中的空气柱越长，音调越低，空气柱越短，音调越高。由题意可知，这里的“声音不同〞是指音调，那么应围绕音调的影响因素进行探究是最有价值且可探究的问题，故C正确。应选：C。【点评】在分析音调的变化情况时，明确振动的物体是什么，影响因素是什么，在探究时，那么要选择最有价值且可探究的问题进行实验探究。8．〔3分〕对于以下四幅图，说法正确的选项是〔〕A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到的响声越大 C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D．安装“噪声监测仪〞可以根治噪声污染【分析】〔1〕响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的；〔2〕声音的传播离不开介质，固体、液体和气体都能够传播声音，真空不能传声；〔3〕音调指声音的上下，是由物体振动频率决定的；〔4〕防治噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。【解答】解：A、小明敲鼓时用力越大，鼓面振动振幅越大，鼓发出声音的响度越大，该选项说法不正确；B、广口瓶中的空气越稀薄，人听到的响度越小，说明声音的传播需要介质，该选项说法不正确；C、纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低，该选项说法正确；D、安装“噪声监测仪〞只能检测噪声的强弱等级，不能减弱噪声，该选项说法不正确。应选：C。【点评】此题考查了声音的传播、噪声以及音调和响度的影响因素，属于声学根底知识的考查，识记性内容，较简单。9．〔3分〕如下图，以下说法正确的选项是〔〕A．A B．B C．C D．D【分析】〔1〕声音的传播需要介质，真空不能传声。〔2〕音调指声音的上下，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。〔3〕防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。〔4〕超声波的应用：回声测距、超声诊断仪等。【解答】解：A、声音不能在真空中传播，太空中宇航员需要通过电磁波进行对话，故A错误；B、手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变音调的上下，故B错误；C、道路两旁的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声，故C错误；D、“B超〞即超声诊断仪，“B超〞检查身体是超声波在医学中的应用，故D正确。应选：D。【点评】此类题目是考查声音多个知识点的综合题目，要结合相关物理知识点进行分析解答。10．〔3分〕图是探究声现象的四种实验情景，以下说法正确的选项是〔〕A．甲实验说明声音的传播需要介质 B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D．丁实验说明声波不能传递能量【分析】〔1〕声音能够在固体、液体、气体中传播，真空不能传声；〔2〕声音的上下叫做音调，是由物体振动的频率决定的；〔3〕声音的强弱叫做响度，是由物体的振幅决定的，振幅越大，响度越大；〔4〕声音能够传递信息，声音能够传递能量。【解答】解：A、甲实验真空不能传声，传声需要介质，故A正确；B、钢尺振动越快听到声音越高，说明音调和振动的快慢即频率有关，故B错误；C、敲击音叉的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关，故C错误；D、喇叭振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量，故D错误。应选：A。【点评】掌握声现象的根底知识，把小实验与识点要联系起来，属于声学根底知识的考查。二、填空题〔每空1分，共21分〕11．〔2分〕一曲?涠洲渔火?独弦琴独奏将北海园博园艺术表演推向了高潮，引无数游人驻足聆听，这琴声是由琴弦振动产生的；游人是通过音色〔选填“音调〞、“响度〞或“音色〞〕来区分琴声与笛声的。【分析】〔1〕声音是由物体振动产生的，空气能传播声音。〔2〕音色是指声音的感觉特性，通过音色能区分发声的物体；【解答】解：优美的琴声是由琴弦的振动产生的，能分辨出琴声和笛声是因为他们音色不同；故答案为：振动；音色【点评】此题考查了声音的产生、声音的特性，是一道根底题。12．〔2分〕端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约272m，声速按340m/s计算。声音在空气中以声波形式传播。【分析】〔1〕人发出的声音经山崖反射后再传到人耳就是回声，知道整个过程用的时间，可以求出声音从人传到山崖的时间，再利用速度公式求此人与山崖之间的距离。〔2〕声音在空气中以声波的形式传播。【解答】解：〔1〕声音从人传到山崖的时间：t＝×1.6s＝0.8s，v＝，所以此人与山崖之间的距离：s＝vt＝340m/s×0.8s＝272m；〔2〕声音在空气中以声波的形式传播。故答案为：272；声波。【点评】此题考查了速度公式的应用，弄清声音从人传到山崖的时间〔单趟用时〕是解题的关键。13．〔3分〕在物理学中对声音特征的描述有“音调〞“响度〞“音色〞这些词，请在以下各小题中选填此词。〔1〕“震耳欲聋〞说明声音的响度大；〔2〕“悦耳动听〞说明声音的音色好；〔3〕“脆如银铃〞说明声音的音调高。【分析】声音的三个特征：音调、响度和音色。音调指声音的上下；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏。【解答】解：〔1〕“震耳欲聋〞说明声音比拟大，指声音的响度大。〔2〕“悦耳动听〞说明声音音质比拟好，指声音的音色。〔3〕“脆如银铃〞说明声音如银铃般清脆，指声音比拟高，指声音的音调高。故答案为：响度；音色；音调。【点评】掌握声音的三个特征的定义是此题的关键，声音的大小和声音的上下容易混淆，声音的上下可以理解为粗细。14．〔3分〕人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过屡次反射，可在围墙的任何位置听到；编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的音调〔选填“音调〞“响度〞或“音色〞〕；驾驶员利用“倒车雷达〞来判断车与障碍物间的距离，利用了声可以传播信息。【分析】〔1〕回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。〔2〕音调是指声音的上下，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。〔3〕声可以传播信息，也能够传递能量。【解答】解：站在天坛回音壁的围墙附近说话，声音遇到障碍物会反射回来，声音经过屡次反射，故可以在围墙的任何位置听到。用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同、体积不同的钟，振动的难易不同，频率不同，音调不同。利用“倒车雷达〞来判断车与障碍物间的距离，利用了声可以传播信息。故答案为：反射；音调；信息。【点评】此题考查了声音的根底知识，表达了物理知识在生活中的应用。15．〔1分〕医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音传递信息〔填“具有能量〞或“传递信息〞〕的道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的响度〔填“音调〞或“响度〞〕。【分析】〔1〕声音有两方面的应用：①声音能够传递信息，②声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械、超声波碎石等。可以结合生活实际例子来答复；〔2〕声音的响度指的是声音的大小。【解答】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡皮管减少了声音的分散，提高了响度。故答案为：传递信息；响度。【点评】此题考查了声音传递信息和能量的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系。要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力。16．〔3分〕经常看中央电视台“新闻联播〞节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的音色进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音传播过程中减弱噪声。【分析】〔1〕声音是由物体的振动产生的；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。〔2〕人耳朵能听到的频率范围是20Hz～20000Hz之间；〔3〕减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱噪声，在人耳处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声。【解答】解：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故经常看中央电视台“新闻联播〞节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是根据音色判断的；同时据课本可知，大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz之间，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波；靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音传播过程中减弱噪声；故答案为：音色；20；传播过程。【点评】该题考查了声音的特性的理解、人耳朵听到频率范围的判断和减弱噪声的三个途径的应用。17．〔2分〕噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高。防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道〞是在声源处减弱噪声，而用空心砖砌墙那么是在传播过程中减弱噪声。【分析】解决此题要知道减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。【解答】解：“轻手轻脚过楼道〞是在声源处减弱噪声；而用空心砖砌墙那么是在传播过程中减弱噪声。故答案为：声源处；传播途中。【点评】减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面。18．〔4分〕如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将三种声音输入，发出声音的时间相同，计算机的屏幕上分别出现如图乙所示的三种波形，根据波形分析：〔均选填“频率〞“振幅〞“音调〞“响度〞或“音色〞〕〔1〕B和A相比，B振动的频率高，所以音调高。〔2〕C和A相比，C的振幅大，所以响度大。【分析】〔1〕频率指1秒内发声体振动的次数，频率越高，音调越高；在波形图上，相同时间内波形周期越多，说明振动越快，频率越高。〔2〕振幅指发声体振动的幅度，振幅越大，响度越大；在波形图上，波峰〔或波谷〕离开平衡位置的距离越大，说明振幅越大。【解答】解：〔1〕通过比照图A和B，可以发现在相同时间内，B振动的次数多，说明B振动的频率高，所以音调高。〔2〕通过比照A和C，C波形图中波峰离开平衡位置的距离远大于A图，说明C振动的幅度大，即C的振幅大，所以响度大。故答案是：〔1〕频率；音调；〔2〕振幅；响度。【点评】该题通过比拟声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。三、实验探究题〔共39分〕19．〔12分〕如图1所示，小明在探究真空能否传声的实验：〔1〕把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气。在这一过程中，会听到铃声逐渐变小。〔2〕再翻开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大。〔3〕推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。〔4〕实验结论：声音不能〔选填“能〞或“不能〞〕在真空中传播，即声音的传播需要介质。〔5〕小明还想利用生活中的物品来探究真空能否传声。如图2所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的以下几组比拟因素中最合理的是CA．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比拟B．将同一个暖水瓶放在近处和远处进行比拟C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比拟D．将音量大小不同的电子发声器先后放入同一个瓶胆中进行比拟【分析】〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。〔5〕探究真空能否传声，需要有相同的声源，分别在真空和非真空条件下，使物体发出声音，我们是否能听到，需要选取的器材应该一个是真空条件下的，另一个是非真空条件下的。【解答】解：〔1〕在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小；〔2〕再翻开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大。〔3〕由于介质〔空气〕逐渐减少，故声音逐渐减小。如果完全没有空气了，将会听不到声音。〔4〕在“研究声音的传播〞实验中，真实的实验是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此根底上，通过进一步推理如果罩内被抽成真空将听不到铃声，于是形成结论：声音不能在真空中传播。〔5〕探究真空能否传声，需要有相同的声源，分别在真空和非真空条件下，使物体发出声音，我们是否能听到。A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，该选项设计不合理；B、把瓶胆放在近处和远处进行比拟，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比拟，该选项设计不合理。C、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理；D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比拟，该选项设计不合理。故答案为：〔1〕小；〔2〕大；〔3〕小；〔4〕不能；介质；〔5〕C。【点评】此题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，真空铃实验，采用了理想法的研究思路。20．〔12分〕如下图，小明在做声学实验。〔1〕他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于物体振动产生的。〔2〕显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的音调〔选填“响度〞“音调〞或“音色〞〕发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的频率有关。〔3〕然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的响度〔选填“响度〞“音调〞或“音色〞〕发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的振幅有关。他用到的实验方法叫控制变量法。【分析】〔1〕声音是由物体的振动产生的；〔2〕音调的上下与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；〔3〕响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。【解答】解：〔1〕将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。〔2〕改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，那么这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。〔3〕用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法。故答案为：〔1〕物体振动；〔2〕音调；频率；〔3〕响度；振幅；控制变