以感动为话题的记叙文600字(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——以感动为话题的记叙文600字(5篇)生命带来的感动的滋味是述也述不完的，生命在感动着我们，用各式各样的方式感动我们，美观的、坚忍不拔的、神秘的、独特的……我们一向在品尝的滋味，就是被生命感动的滋味。下面我给大家带来关于以感动为话题的记叙文，便当大家学习。

以感动为话题的记叙文1

大家相信我，在生活中只要学会查看，就会察觉许大量多平凡的人们总是悄悄地做着不平凡的事。——题记

炎炎的夏日下，喜悦地吃着棒冰，是多么好的享受啊。可窗外，蝉中断了轰鸣，狗也趴在树荫下，伸着长舌头，一切貌似都因热而静极了，往事活力勃勃的景象貌似消散了。然而一位干瘦的老头，还如旧日一样穿着红黄大马夹，牵着那早已熟谙的垃圾车，麻利地操纵着，一簸箕，两簸箕……。这堆垃圾貌似怎么也铲不完，车内的垃圾越积越多，终究“哐——”的一声，车破了，垃圾工人快速地拂去头上的汗，脸上留下几道泥土后形成的黑线。他不得不爬到车下去修理，看着从车上滴下的垃圾水，滴在他的脸上身上，我些不忍，从心底里想帮他，可我又能做得了什么呢?

一群活泼的孩子从垃圾车旁欢快地走过，可能被这一阵阵恶臭熏得很不自由，一个个开头捏住鼻子，踮着脚尖表情特别痛楚的样子，急速的跑开了。在垃圾车下修理的工人，照旧趴在地上，一分钟，二分钟……

我知道，没有人容许钻到车下帮他一起修车，而那位垃圾工人为了垃圾尽快地清运完毕，为了能保证他守望的一方小区明净感激，却全然不顾自己，那种吃苦耐劳的精神真让人感动。可能他早已忘掉了自己的安危，早已与垃圾融为一体。

终究他艰苦地从车下爬了出来，拍了拍有些麻木的腰板，干裂的嘴唇显得有些苍白，可他全然不顾，拉着车，驼着背走了。那干瘦的背影，逐渐地消散在夕阳的余晖里。即刻我觉得他是那样的高大，是那样的让人感动

以感动为话题的记叙文2

红花夺目出众，独当一面，只要用于反省，也可以点缀春色，为别人带来没得享受。像雨滴奋力冲破云霄降落，也可以俯视山川，为人类悄悄耕耘。让我感动的人是在平凡中探索不平凡的人，这个人就是——老师，老师用他们的汗水换来同学们的劳绩。

你看，大自然在倾听：“五日三省吾身”之道;你听，大自然在吟唱，是老师教我们成长。教我们做人。老师像蜡烛一样燃烧自己照亮别人前进的道路。

老师在上课的时候总是用美好的普遍话来给我们上课。不管是狂风暴雨还是下雪老师总是准时给我们上课。有时在下学的时候，老师留的作业怕同学们不会做，留下来细心地讲给我们听，直到我们听懂。我们理应和老师相互了解，有着真挚情谊，即使以后和老师相隔再远也能做到像在身边那样亲切。我相信有一无处不在，而且我坚信有这种情谊是借鉴永远美好!

老师经常教导我们要做一个忠诚的人，记得有一次老师留了作业，我由于玩把老师留的作业忘了，到了其次天老师检查的时候别人都说写完了，我想要是我说没写完，老师确定会批评我，因此我没有举手，下课后老师看到我正在补作业很生气地把我叫到办公室，对我说：“你没有写完已经不对了，再说谎话，不是错上加错吗?以后记着千万不要这样了，做人确定要忠诚.”我惭愧地低下了头。

老师是祖国的奉献着，同学们是祖国的花朵。老师教导我们，让我们成为祖国下一代的接班人。老师，是你为带来新世纪的曙光;是你为带来春天般的和暖;是你为我们照亮夜行的

以感动为话题的记叙文3

又是一个学期的终止，我又送走了十个结业班，在一年中的共同相处中，我和学生结下了深厚的情谊，从最初的不了解，经过一年的磨合，我们彼此的感情更深了，学生从行队员礼大老远的向我问好，直到现在的突然跑到我面前吓我一跳，或送给我一个惊喜，从目生的畏惧，到现在的由衷的敬爱。这每一个小细节都让师生情感微妙地拉近。

今天是这个班的结果一节地理课，走进班内，气氛并不像平时那样的活跃，貌似在空气中凝结了一份沉重，我被这种气氛所感染着，走上讲台，全班学生在班长的号令下，全体起立报以强烈的掌声。此时此刻，我无以表达内心的触动，对着全班的同学，向他(她)们深深鞠了一躬。这一幕幕仿佛都那样的熟谙，每年的这个时候，我和学生之间的内心都存有万般的不舍。我真心地对待每一位学生，从课堂中激情的讲授，从黑板上明显的板书，从课件中专心的备课，从作业中留心的批改，从谈话中真心的交流……无一不让自己精心去教导教学。而学生们越来越听话，越来越热爱学习地理，越来越懂事，这一切我都看在眼里，记在心里，

在家里的书柜上，看到这一年学生给我的上百封感谢信，让我感到这一叠叠学生赋予我沉甸甸的厚望及浓浓的情感。这些东西我不舍得扔掉，由于这些不仅仅是一张张纸，而是一段段美好的回忆。

这是什么?这就是老师的最幸福!得到了学生们的认可，得到了学生们的厚爱!而我又倍感压力，由于我想让自己变得更加地称职，我想对得起每一位学生。他们长大了，结业了，带走的是一张张令人可喜的劳绩单，留下的是一段段令人回味的情感片段。我爱我的学生，我热爱我的职业，由于我不仅教导了学生，学生同样教导了我，他们也是我的良师益友!

以感动为话题的记叙文4

爱，是令人感动的泪珠。爱，是令人幸福的蜜糖;爱，是令人发清凉的清风。世界因爱的存在而创造出一颗和平之心。

春的爱是父母赋予的甜言细语;夏的爱是挚友赋予深厚的情谊;秋的爱是老师赋予学生的丰硕成果;冬的爱是人与人之间赋予的扶助。

春的季节，是万花盛艳的开放。父母给赋予我的润滋，与大地一起茁壮成长着。儿时，我是一棵无知的小草，母亲教我呀呀学语，父亲教我读书认字。生活上，有母亲的照料。学习上有父亲的辅佐。我在这个被爱渲染的家庭中长大了。

夏的季节，是豪爽热心的奔放。顽皮的儿童时代，是一个令人憧憬的时代。与伙伴们爬爬山，捉昆虫，探到底，想问题。奇怪心浓聚在一起，我们踏进学识的世界里，追寻自己的谜团。快乐，幽默的儿童年头，印照着我们一张张快乐，童稚的`确笑脸。更保存着一段贵重的友爱。

秋的季节，是一个丰收的季节。在这个季节里。孩子们踏进了新学校，与新老师一起成长地学习。秋的季节，坚固了累积的学识。在丰收的季节里。同学们有了自己告成的“果实”。欢乐与喜悦，象征着老师与同学之间赏识的笑容。严格的老师，培育出这一秋出才的学生。师生情，师生爱。

目生的爱，如冬一面冰冷的面庞炽烈起来。路过一面小天窗，两个身影在不停晃动。大雪飘扬，我走过去，伸出被冻僵的手，把被风雪吹翻的自行车扶起来。守车的大爷微微一笑，那笑似的真诚，似的和暖。路过的行人，也纷纷来到自行车前，动手起来。10分钟后，已把工作做完，大家露出和暖的笑容。缓缓地走开了。这一冬，人们的爱把它炽烈了，满天是个友好的温和。

爱是多种多样的，爱会让人感动。让人欢喜。爱是心灵上一颗闪动的珍宝。

以感动为话题的记叙文5

国庆前夕我提前“度假”，图的就是那份清净，其实那只是我一厢情愿的思维。我穿梭在繁华的大都市，从白天到黑夜、漫无目地四处游走，企图只盼寻到一撇能够刺激我神经的风景，然而总是消沉归阙，躺在床上后却又不胜伤感。

早晨起床每每静坐时，总察觉窗外有车水马龙、人语混杂交织萦绕的快乐，于是，又情不自禁起来，想着出去总能寻求一点可以填补内心空虚的东西吧，可当带门离去时心里又畏缩起来，畏缩把消沉、伤感再次领进门。

我往往在想：如今的社会进步了，科技兴隆了，走四处都洋溢着和谐、自由，很少人再为吃穿发愁，可现实中的我们为什么反倒会有那么多烦扰和不快，会有那么多惧怕、哀伤、焦虑、空虚……。?这样的疑问一度困惑着我好多年头，甚至是磨折着我;得不到诠释的心绪也时常有意无意地将我推向了思绪的深渊，我一个人在这样无形的空间里挣扎也在沉醉;挣扎的是人性本能探求的欲望，沉醉的是我已经习惯了从这种挣扎中品评那份苦味。

过于执着往往轻易偏执。

我们生活中缺少的不是吃不上穿不上的惆怅，而是过早的遗忘了