《狐假虎威》教学设计1_第1页
《狐假虎威》教学设计1_第2页
《狐假虎威》教学设计1_第3页
《狐假虎威》教学设计1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《狐假虎威》教学设计肖文燕【教学目标】.借助动作表演、动图演示。想象等方法理解“一转、一愣”等词，读好“闷、转”等多音字，完成《课堂作业本》第2题。利用微课，写好“食、爷、瓜”。.用查字典、联系重点句子等方法理解“狐假虎威”这个成语的意思。利用两个“借着”和提示，概括故事主要内容。.创设大情景，借助小妙招来读好提示语和对话，进行分角色表演。用关注词语和对比角色等方法体会故事的趣味。初步发现两个角色变化之间的内在联系。■学习重点读好“闷、转”等多音字，写好“食、爷、瓜”。用查字典、联系重点句子等方法理解“狐假虎威”这个成语的意思。分角色表演。■学习难点写好捺笔，从读对到读懂，再到读好、演好，逐步进行分角色表演，体会故事的趣味和两个角色的变化内在联系。【设计理念】综合运用多种方法识字和借助提示复述课文是本单元两个重点，本课又是孩子喜闻乐见的寓言故事，适合进行分角色表演。针对二年级学生的年龄特点和学情起点，将扎实和童趣，以及能力提高定为本课教学的方向。【过程预设】课前谈话：不同方式交流与动物有关的故事和歌曲。板块一：导入故事创情境.读好课题，引出角色.关注脚注，激发兴趣.师生引读，导入故事。读对读好“穿过、扑过去、逮住了”这些词语。板块二：初读故事夯基础.学习活动一：读课文，完成《课堂作业本》⑴自由读课文，借助拼音，读通故事。⑵同桌互相检查读《课堂作业本》第2题.交流反馈，理解词语⑴随机教学多音字“闷、转”，借助动图，联系《课堂作业本》第3题理解、运用。⑵读好四字词语和多音字“爪”的不同读音。.借助微课、魔法圈和魔法棒书写“食、爷、爪”.理解课题，整体感知⑴根据猜测，选择字典中“狐假虎威”中“假”的意思。⑵找直接说清“狐假虎威”意思的句子，再判断“假”的意思。(3)根据提示，整体感知狐狸借着之名，吓住来老虎，再借着的威风，吓跑来。板块三：读好故事研角色.学习活动二：读段落，分清内容⑴读一读2--6段。⑵想一想哪几段写狐狸，哪几段写老虎？.抓重点词语，读好“第一回合”⑴多种方式反复读⑵读好狐狸动作：表演“一转”，发挥想象。(3)读好狐狸语言：选择、对比、朗读。用上小妙招。(4)读好老虎：理解“一愣”。.学习活动三：自主练，演好角色⑴自主练习4—6自然段。⑵和同桌合作读好、演好4—6段.做对比：发现狐狸和老虎的变化，再发现它们变化之间的内在联系。.会思考：小结强调表演的具体标准

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论