月考质量分析

第56页共56页月考质量分析^p月考质量分析^p。月考质量分析^p篇1：月考质量分析^p一、根本状况分析^p：从我校此次月考成绩统计表中可看出，本次考试根本反映了学生实际程度。试卷突出根底性，注意创新性，表达学科性；考察学生获得进一步领悟和开展所需要的根底知识和根本技能，考察学生运用知识和科学方法来分析^p和解决实际问题的潜质，以培养学生的社会职责感，进步将来公民适应现代社会生活的潜质。试题表达真实性和生活性，注意三维目的的考察。此次我校考得较好的科目及年级有：初一年级的语文，全年级有143人及格，及格率为48。6%，其次为英语，及格人数为106人，及格率为35。3%。初二年级的语文，全年级有95人及格，及格率为33。2%，其次为英语，及格人数为50人，及格率为17。6%。考得较差的科目及年级有：初二年级的数学，全年级只有43人及格，及格率为14。5%，其次为初一年级的数学，全年级有45人及格，及格率为15%。其次为物理，及格人数为49人，及格率为17%。二、分析^p原因：1、综上可看出，此次考得较好的科目有：语文科。考得较差的科目有：数学科。2、语文科此次考得好，绝非偶尔，正因此科一向以来是我校的传统强科目，学生的根底较为扎实，另一原因是我校近两年来施行省级的课堂有效教学的课题研究考验，科组的各项活动都开展的较为活沃。初二〔1〕〔2〕〔6〕班的物理科由我校获得县政府特殊津贴的罗圣红老师担任；他具有丰富教学经历和深沉教学功底，个性是八〔1〕班的物理，全班及格人数为37人及格率为74%。此外我校今年的初一英语，特指派陈浩、____霞两位职责心非常强的骨干老师把关，因此，此次初一的英语考得也较好，初二年级的八〔1〕〔2〕班由我校的骨干老师曾显萍老师把关，个性是八〔1〕班，及格人数为40人，及格率高达80%。而数学科一向以来是我校的最弱的学科，教数学的老师大都不是专科出身，根底的东西还是不够扎实，再加上种种的原因，因此考得不够理想。.f132.三、下一步工作目的：从本次考试看，暴露出咱们在根底知识、根本技能、根本方法上还存在着一些问题，因此下一步主要讲解的就是加强三基的领悟。班级之间的差距较大、青年老师的课堂教学潜质有待进步。因此要求各科组长在后续工作中加强以下工作〔个性是数学组〕：1、加强备课组的交流，促进青年老师的快速成长；2、进一步做好家校联络工作，有效改善学生的领悟习惯；3、实在做好学困生的辅导工作，有效进步考试的合格率；4、加强对考试例题的研究，做到教学时有的放矢。5、研究课标、教材是建立有效课堂的根本保证。总之，此次段考已成为过去，它只是为咱们以后教学起到明心见性的作用，在今后的教学中，咱们将要求学校的各学科老师做到：面向全体、注重根底、查漏补缺、培优辅差、联络实际、培养应用所学知识解决实际问题的潜质。精心上好每一节课，教学要做到知识到位、潜质到位，激发活力，树立信心，关注学生的兴趣与方法，真正做到常规教学优质化，优质教学常规化，全务以赴构建有效课堂，咱们的教学质量必须能在创新高。篇2：语文第一次月考质量分析^p一、试卷的根本特点本次试卷总分值110分，试卷构造分为积累与运用、综合性领悟、阅读明白、写作四大板块。试卷注重考察学生的根底知识和根本潜质，紧扣考点，难易适中，题目灵敏，题型多样，表达了知识和潜质、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，表达了语文课程目的的整体性和综合性，也表达人文性和工具性相结合的特点。(得意网名)二、学生考试状况分析^p〔一〕整体成绩本次月考语文成绩与上学期相比是最差的一次。这次月考及格人数只有人，最高分只是紧紧到达67分，总平均分。在本次试卷有必须难度、学生没有做好全面复习的状况下，学生考出如此成绩是老师职责的。〔二〕答题的状况大局部学生书写较工整，但还有局部人书写潦草，丢掉了很容易捞到的分数。在阅读局部中，不少学生对古诗文的明白和运用潜质较差，无法领会其中【关键词】：^p的意思。在其它阅读题中，不少学生能读懂文章的资料，但总是无法准确的领会文章的主旨，做答时学生主要问题是答复不准确，语言表达较不标准。在写作局部里，大局部同学的作文的语言不够生动，缺乏表现力，少数人偏题，在作文中暴露出了学生知识面偏窄，材料陈旧的问题。甚至有一局部学生作文没有完成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时刻较短有关。很多学生都不能构思非常完好，逻辑条理非常严密明晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。三、改善和发奋方向1、鼓励学生多看书领悟，开拓视野，扩大知识面，多开展社会理论活动和综合性领悟，培养学生领悟语文的兴趣。2、要充分利用教材培养学生阅读潜质。教材中的课文都是文质兼美的妙文！假如在教学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类旁通。打破学生阅读障碍，同时培养学生的语言表达潜质和整体感知潜质，并告诉学生杂把握文章主旨根底上联络实际分析^p。3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生诵读诗文，使学生构成良好的文言语感。4、加强作文训练。根据每单元训练重点，进展作文训练，培养学生有感而发的作文习惯，写自我真正感受过的资料，这样他们必须会得心应手。篇3：月考质量分析^p会近日，我校初三年级召开了主题为在分析^p中进步，在进步中归纳的月考质量分析^p会。会议的主要资料是归纳、分析^p、反思本次月考的总体状况，就存在的问题提出相应的对策措施，同时就整个年级下一阶段工作作出相关部署。会议由年级组长王珍老师主持，初三分管领导、初三任课老师和局部学生参加了会议。首先，各班的学生代表就本次月考进展了自我的分析^p。学生们对自我学科的优势和薄弱点分析^p的非常到位，并对老师的教学和班级管理提出了推荐。随后，各学科备课组代表老师代表备课组交流了备课组建立的一些成功经历与方法，实实在在的方法，实在可行的举措引起大家共鸣。同时对月考中显现的问题提出了下阶段教学的改善措施。王珍老师从整体状况反响、相关数据分析^p、存在问题剖析、改善措施讨论四个方面系统全面地分析^p了这次月考成绩，她肯定了大家所获得的成绩，初三年级齐心协力、兢兢业业，不仅仅实现预期目的，而且局部学科获得喜人的成绩，班级之间的差距也进一步缩小。肯定成绩的同时，也指出缺乏整个年级优秀率偏低，学科间存在不平衡性。针对这些问题也谈了自我的看法，期望课任老师以这次月考为契机，科学分析^p数据，寻找缺乏，把工作做的再细致、再扎实些，从而进步课堂效率。针对不一样学生，王老师提出了四个工程：精英工程、拔尖工程、翘脚工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，让全体学生都有所开展。一天的考虑胜过一周的蛮干，最后金敏校长做了精彩点评。期望在今后的教学中也要抓住育人这个环节，针对毕业班这个敏感阶段，大家尝试攻心为上，同时在教学上将目的定为低起点，小坡度，拓展视野，遇到状况要冷静分析^p，潜心研究，细致反思，真正进步课堂教学效率。月考质量分析^p改善会旨在归纳过去，展望将来，在分析^p中成长，在进步中归纳，透过大家的发奋，顺利圆满地完成初三教育教学任务。篇4：月考质量分析^p本次月考由教诲处统一命题，统一考试时刻，学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进展流水作业评卷。较好地监控了质量，表达了教学的真实状况。1、从试题特点上来看：〔1〕命题有意识地强化了根底知识的考察，关注标准用词。〔2〕命题重视对领悟过程的考察。〔3〕习题开放，资料贴近孩子的生活，突出语文理论性。如：试卷中有超多仿写句子的题型。2、答卷状况这次四个班月考差异不大，根底知识掌握得较好，失分率低。出现错误较多的是婉字组词，学生没学，不太会，还有按要求写句子中的反问句，不少同学所写的句子根本不是反问句。学生不认真审题，在按课文资料填空中的桂林山的特点这一题，学生都写成了水的特点。另外，课文资料精彩回忆中《桂林山水》中找排比句和比喻句，学生不少找得不够正确，作为老师咱们就应很好的反思一下，这终究是谁的问题。习作展示：作文是给出两个命题，让学生任选其一。多数学生写得资料比拟详细，语句通顺。但不少学生不能正确使用标点符号，出现错别字较多，也有个别学生不能围绕主题去写作，记叙资料不详细、想象的情景浮夸，没有表达出自我的真情实感。3、发奋方向1〕、在备课上下功夫，发奋进步课堂教学效益。试卷上反映出很多问题，其实多数都是正因课前备课不充分导致的。在课前认真研究教材，恰当确定教学目的，选取适宜的教学方法，做好充分的预设，别把学生丢在备课的路上。咱们要认真研读课程标准的第二局部课程目的，明确年段教学目的、教学重点，使咱们能在教学中做到有的放矢，有效地进步课堂教学效率。从试卷状况来看，有相当数量的学生缺乏对试题的变通潜质。因此在教学中，咱们不仅仅要让学生学习并领悟综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵敏创新的思维品质，不断地进步学生的感知力、明白力、决定力、综合力。2〕、加强对领悟习惯和方法的培养。从答题状况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一局部同学没有养成良好的书写习惯。这些现象就应引起老师的重视。在日常的教学中咱们应反复抓，抓反复，透过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立考虑、敢于质疑，刻苦钻研、锲而不舍等良好的领悟习惯。篇5：老师们：下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利完毕。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，到达了预期的效果，各个任课老师也对本学科进展了耐心的批阅和归纳。考试结果真实，较好的反响了我校这段时刻学生领悟的真实程度和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的发奋和付出，也感谢你们对教学工作的支持。这天，之因此召开第三次月考质量分析^p会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。咱们举行这样的质量分析^p会，就是要让咱们的老师看到前一段的成绩，以便于归纳得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。一、前段教学工作获得成绩的原因从开学到此刻，咱们的教学秩序总体上是稳定的，咱们的老师本着对事业的职责心，本着对同学们的完美前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探究着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的老师队伍树立了良好的典范;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比拟多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗老师工作有热情，讲方法，为咱们一线教学增添了活力和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种用心向上精神，才使咱们的教学出现了和-谐、愉快、发奋的场面。二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发此刻咱们的教学中还存在着一些问题，值得咱们关注：(1)、就初三来说，咱们的尖子生还不够突出，与咱们的目的还有间隔，需要在教学中逐步进步，使咱们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。(2)、需要进一步进步擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。(3)、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约咱们的同学进步总成绩的瓶颈，需要咱们去补差。(4)、有的课容量比拟小，而且很少有中考浸透。(5)、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。(6)、个别老师课堂上不能激发学生领悟兴趣，与学生沟通交流少，甚至和局部学生构成对立面。(7)个别老师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关联。班级管理方面：在平时的检查中经常可以看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进展晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任老师都能按时到班催促学生。因此，至今为止，整体状况不错，领悟风气比拟好。但也还存在着一些缺乏，主要表此刻：(1)班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比拟乱;(2)学生领悟抓得不紧，领悟主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生领悟方法较死板;学生不会合理安排时刻，不能有效领悟;课后不复习;运用知识不够灵敏;缺乏主动性，对老师的讲解分析^p不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用根底知识进展自主领悟和创新的潜质。(3)、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课老师维持秩序。四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的推荐，仅：1、让学生牢记领悟目的，想方设法增强学生领悟主动性此刻咱们的状况是学生领悟的气氛和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。领悟目的越详细，领悟的主动性就越强。因此，对于咱们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立领悟目的，目的可大可小，可远可近，但不可无目的。每过一个阶段，帮助学生问一问自我，间隔目的还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有打破、有成效。f132.更多工作总结延伸阅读2023届高三12月月考质量分析^p一、学生近期情况分析^p高三〔10〕班学生近期以来课堂纪律一直较好好，但是后面有少局部学生坐起不动手，不动脑，就是坐着发愣，理解原因是根本是零听不懂。高三〔11〕班学生课堂纪律不如10班，上课很多学生精力不集中，爱讲小话，不听招呼。作业完成情况敷衍了事。二、考试试题及学生答题分析^p本次考试试题选择题都较简单，大题题量较大，而且考试内容根本都是已经复习过的内容，由于本次考的是理科综合学生出现不适应的现象，主要表达在时间不够，时间分配不好。所以大局部学生考试成绩不理想。1、选择题：在这次月考考试中考的是理综卷，选择题有7个小题，第1题是简单的化学用语考察，学生整体反响是粗心和平时不注意细节造成的，第2题是考离子方程式与化学用语相结合的，学生对第一选项判断失误，因为苯酚的性质他们忘记了,。第3题考察简单实验仪器的使用及性质，学生根底不扎实对知识模棱两可，第4题考察钢铁的电化学腐蚀，多数学生平时没有注意去看课本，对试卷上出现的图形感觉很生疏，但本质上这是书上的原题，考出的成绩没有到达预期效果。第5题考察氧化复原反响的，试题简单但是得分率很低，归结下来还是学生对化学方程式和物质的性质掌握不够。第6题考察氯、溴、碘的性质及实验，受到实验的干扰学生判断出错得分率也是很低。第7题大多数学生是不清楚的，好多学生是凭直觉选择的。2、非选择题〔各题得分如下表，以总分前20名计算〕：非选择题包含4个大题，26题是最简单的一题，但是得分率是最低的，此题考察元素周期表及元素周期律题，主要错误有:学生没有推断出元素a，原子构造示意图、半径大小比拟书写不标准，电子式的书写也忘了。27题考察化学反响速率和化学平衡及简单的电化学与热化学，平衡常数的计算两个班都已经复习过但没有一个同学作对，理解原因学生说难计算，热化学方程式计算反响热算错，物质的状态未写，甲醇燃料电池的电极反响式只有2个同学写对，而且是最近才复习的。28题实验题，有关氨的性质实验，化学方程式只有6、7个学生写对，有关才能训练的题目得分的更是很少，最后的有机推断题前面推断是比拟简单的，得分率比前3个略微高一些，这道题学生至少要得8分，但是学生出现错别字，多写少写氢原子个数，对简单的方程式不会书写等。三、下一步教学措施针对这次月考考试做参考，在后面的教学复习中，一定要注重学生的根底，只有把根底打牢了，他们才会做出知识的迁移及拓展。1.要经常重复性的让学生去做复习过的内容，滚动式的进展训练。2.要注意系统的根底知识复习，让学生在一轮复习中打牢根底，二轮复习中有进一步进步。3.上课过程中注意课堂效率，随时提醒学生。4.纠正学生平时经常出现的错误习惯，使分数到达最大化。5.考试前强调时间的分配与答题技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪费时间。6.注意优生的培养和临界生的培养。学年第二学期第二次英语月考质量分析^pXX~XX学年第二学期第二次英语月考质量分析^p学校：修文县六广中学任教科目：英语任课老师：杨培燕任教班级：九年级1、2班一、试题评价本次试卷是150分。试卷总体来说，难度适中。本次命题在考察学生英语根底知识的前提下，注重了对学生语言综合才能和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵敏性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语根底知识和根本才能。总体来说本套试题可以较全面地考核本册书的知识点，既考学生的根底知识，又考学生的才能，尤其是灵敏的应变才能。二、学生对各题得分情况分析^p：1.听力局部：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进展释义的才能，用英语答复以下问题的才能，在特定的语境中进展交际的才能。对有一定英语根底，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。2.笔试局部的根底知识题占三分之一以上，才能题占三分之二左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进展交际才能。此题知识覆盖面较广，重点、难点比拟突出。3.笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜想词意进展推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探究语篇中的表层含义和深层含义的阅读才能，从而到达获得正确的语言信息的目的。4.笔试中的书面表达：以怎样做一个好孩子为话题，作文所涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力。但同学们在语言的灵敏应用上欠功夫，不可以把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重,语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生才能的培养。三、今后教学方法方式及其建议应尽可能地多鼓励学生积极主动地参与课堂，帮助学生找到合适自己的英语学习方法，关注学生的情感态度和价值观。应加强书面表达的训练。平时应多用符合学生现有程度的课堂用语来组织教学，努力创设英语语言环境，鼓励学生大胆开口讲英语，培养学生用英语思维的习惯。考试质量分析^p会总结分析^p质量找差距科学开展促提升分析^p成绩，总结经历，查找问题，想清对策，定实目的，抓细落实，求高质量，XX年5月7日上午，xx中小学XX—XX学年第二学期期中考试质量分析^p会暨镇级作业展评在xx中心学校会议室举行。xx市教育体育局教研室书记xx同志应邀参加会议，xx中心学校校长xx同志参加会议并发表重要讲话，xx各中小学领导班子成员参加了会议。会议由xx中心学校党总支书记赵成功同志主持。会上，xx中心学校教研员xx两位同志，分别对中小学期中考试教学质量进展全面详细的分析^p比照，让每个学校都清楚地看到各班各学科的教学质量情况，帮助老师认识自身教学的优势和缺乏，并从中分析^p形成原因，反思日常教学中的得与失，找出存在问题，总结成功经历，提出了有效的改良措施；对期中考试中出现的具有普遍性的问题进展了有针对性的分析^p，同时，分学科分年级为下一阶段教学和复习提出了有针对性的建议。xx中心学校校长xx同志发表重要讲话。xx同志强调，在学校工作中，平安是天，质量是地，围绕学生开展这一中心，各学校都应该从质量分析^p会中找到自己所处的位置；质量是窗口，是生命，是前提，抓好教学质量是头等大事，是重中之重。所以，各校要进步质量意识，强化学校管理，改良教学方法，提升教学理念，解决教学中存在的问题，运用丰富的教学手段，引导学生自主学习，构建高效课堂。强化过程管理，做好各项工作。结合各学校教学质量现状，xx同志强调要深挖原因，细找差距，实在总结，认真归纳，特别对各学校教学管理、考试组织、质量提升等提出了详细要求。xx同志希望各学校领导班子成员精诚团结，亲密合作，进步战斗力；加强管理，狠抓常规，进步竞争力；转变作风，务实肯干，创造新业绩！希望各学校老师面向全体学生，防止两级分化；改变教学形式，精心设计教学，积极改良方法，进步课堂效率。最后，xx市教育体育局教研室书记xx同志发表热情洋溢的讲话，充分肯定xx中心学校作业展评的规格和成效，高度评价质量分析^p的深度和力度。xx同志希望各学校统一思想，正视差距，摆正心态，明确措施，科学开展，迎头赶上。希望各学校老师尽职，班子尽责，班主任尽心，学生尽力，以饱满的热情、昂扬的斗志，聚精会神抓质量，一心一意谋开展，不断创始教育工作的新场面！会议完毕后，与会人员兴致勃勃的观摩了各学校的学生优秀作业和作业展评的过程性材料。语文期中考试质量分析^p第一局部语言积累与运用一、语言积累第1题的默写题出现的失误有：第4小题和第7小题的惟和唯分不清，第6小题髫较多学生写成髻，第8小题出现审题失误，很多学生写成坐观垂钓者，徒有羡鱼情。平时诗文教学时,要非常注意默写落到实处，而且要注意内容的理解、审题的细心。第2小题很多学生只得3分，最主要的是第一处的答复较没到位，对于过年团聚的气氛较无视。平时应多注意相应的练习，引导学生注意扣题。第3小题的抄词都正确，但走之底写得很不标准，而且卷面假如涂改较多的酌情扣1分。注音与书写的选择做得相对较好，补写句子的根本上都懂得扣住题目要求，但语言表达较差。二、语言运用第4小题的名著丢分较多的是温馨和批判，判鲤错别字较多，其他答得较好。第5小题的仿写出现较多格式不对称或者表达不通顺，对联的下半联得分率较高，而诗歌的画面再现普遍得2分，扣分主要是缺少想象、语言不优美，增设新栏目那么是缺少闽台或者两岸。第二局部阅读局部三、文言文局部：6、解释加点词的意思：亵答复正确的不超过5人，直多数解释为屹立、屹立，表现为大词小用;绝只有几个答对，很多人解释为极点或妙极了。7、多数人答复正确。8、多数人翻译正确。局部同学采用意译的方法，老师应敦促学生以直译为佳。多人对偕的意思没理解清楚。9、这一题作答较好。多数人喜欢花之君子，认为本质美比外表美更重要。四、《老王》片段阅读10、总分值者寥寥无几，多数人只得1分。11、答得较好。关于地点，参考答案是我家门口，但很多学生答我家。因为门框算是家门的一局部，所以算是对了。12、局部学生因没有写出修辞手法和描写方法而被扣分了。13、根本上知道不能改，但一些学生说不清原因，缺乏针对性。14、小局部学生审题粗心，答题没抓住情感二字来答题。五、课外阅读15、一些学生分不清哪个国家与哪个国家打仗。16、知道不能去掉唯一，但理由说不到位的，大有人在。17、推动情节开展，几乎写成为下文做铺垫，也算对。18、真正最好的标题，应该是第二次选择，而其他两个虽然可以，但题目太长，且不够含蓄，不好。不过，只要学生说得清理由的，适当给2分。19、个别学生没看清题目，将续写做成是评价议论，很不应该。第三局部写作不管好生，还是差生，都能尽量写到500字。可是，暴露的问题很多，比方，对文题出现的词语分享和欣赏，意思理解不到位，所以取材产生迷茫心理。拟题才能普遍较差。取材不当和记叙的详略都存在误区，主要是因为学生对自己的写作目的模模糊糊，想到哪里写到哪里。【阅读教学建议】学生在审题、理解和表达等方面缺乏多多。所以，今后，在古文和现代文阅读教学中，老师应做到细致入微，既重视课文的整体感知，又要挖掘文章的文化底蕴。学生只有彻底读懂了全文的中心意思了，答题才可能具有针对性。其次，学生的综合运用才能较差，要改变现状，务必从训练他们对鲜活生活的体味和感悟入手，进步他们对社会、自然和人生的认识和理解。这，还可为写作教学打下坚实的根底。【作文教学建议】帮助学生学会打腹稿，练好构思环节上的根本功，进步谋篇布局等综合运用才能。培养学生的语感，进步其语言感受力和观察生活的才能。英语期中考试质量分析^p范文期中考试已经完毕了，这次考试是一次比拟重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析^p着这次：Qe一、考试质量分析^p1.试题方面：本次考试试题是有名校调研调来的试题，就整个试题而言，有的考题偏难，甚至有的超出考试范围，只有少局部试题可以表达目前注重根底、表达才能的考试命题要求。这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。2.试卷方面本次考试题型，分为听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八局部，各局部难易程度不同。大局部题都比拟根底，和平时的练习比拟起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。在考试的过程中，学生做的比拟吃力。此次英语考试的听力局部，也是同学丢分较多的地方。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写才能太差。完形填空难易适中，但选项具有大的灵敏性，学生普遍得分较低，错误率为5%以上。单词拼写局部，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大局部同学答的不好，得分非常低。tp:写作局部为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。这次考试的另一个题型补全对话，它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式，又联络到了上学期的问路和指路，跨度较大，加大了整张试卷的难度。这也是这次考试成绩有所下滑的原因。二、分析^p原因从这次考试来看，两极分化十清楚显，个别的语法知识的掌握还不够结实，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解才能和书面表达才能比拟弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于老师和学生本身。老师方面的原因：这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该汲取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，进步学生在课堂上的学习效率。学生方面的原因：1.局部学生的根底知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变才能有待进步，不能正确写出单词的正确形式。3.理解才能不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4.不能纯熟运用学过的句型。三、今后采取的措施在进展单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进展句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读才能差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有窍门，只有多写多练。在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢根本功;引导学生梳理知识，掌握语法规那么，逐步引导学生灵敏运用英语知识的才能;培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步考虑出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的才能，如何从文章中获取信息的才能和运用英语解决实际问题的才能。在训练中要注意方法的多样化和灵敏性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感;在教学过程中，我有许多的缺乏与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能进步教学程度。以小学期中考试质量分析^p20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年级全体老师集中在文苑楼五楼会议室，参加了期中考试质量分析^p会。首先年级组长柴本胜老师对前一阶段工作进展了小结。他说，六年级自组建以来，年级组31名老师团结一致，发扬学校低调实干，发奋荣校的团队合作精神，年级组的各项工作呈现新的场面!在平民本色，精英气质的育人目的的指导下，全组老师群策群力，认真分析^p本年级组学生实际之后，制定了将来四年开展规划，确定了在六年级形成家校合力，培养我年级学生主动参与、主动学习的好习惯的目的。继六年级第一学期成功开展富有本年级特色军训开放日、家长校访日、运动会班级展示、全年级师生共迎圣诞之后，本学期在进一步稳固上学期获得的成绩的根底上，我们又开展了班级健美操比赛、课间阳光体育活动、年级学生干部领导力培养与开发等一系列活动。为了进一步帮助各班级形成良好的班风、学风，年级组启动了年级组长接待日，确定每周日晚5:307:30为接待本年级组家长来访的时间，目前已经接待近70为家长，利用这个平台，一对一讲解学校的育人理念，年级的管理风格和各班级的特色建立。经过六年级全组老师的共同努力，六年级学生不仅顺利度过了进入新学校适应期，并且在学校搭建的平台上很好地展示着自己：我们六年级课程实验板的学生两次成功接待美国访问团、六年级的健美操在狂欢节上让全校师生眼前一亮、狂欢节上六年级师生、家长的56个民族服装秀至今六个大家美妙回忆、六年级全新家校互动式育人形式探究获得了很大的进步。接下来由语、数、英三位备课组长对本次考试情况进展了详细分析^p。柴老师对接下来的工作进展了考虑。他说，每个老师要考虑如何教，为什么教?考虑把学生当人看这个话题，以此为信念，教学生如何成为一个完好的人而学习。我们要全面参与、引导学生自主学习，并处理好这几个关系：1、鼓励冒尖与允许落后的关系;2、鼓励冒险与宽容失败的关系;3、时机均等与时机特殊的关系;4、课堂学习与课外活动的关系;最后，学校分管领导时俊老师进展了总结性发言。他从五个方面谈了自己的看法：1、组室文化气氛浓重得益于有规划意识、工作分清侧重点的组长;2、教学质量放心感谢语文、数学、英语三位备课组长的教学管理的标准与扎实;3、学生安康向上感谢班主任、科任老师共同协作，找学生谈话、抓每题的订正直至对个别后进生的指导;4、以发现学生优点、多鼓励为主，坚持安康、积极地追求学业开展的方式与途径。时俊老师还谈了自己的几点建议：1、指导孩子能玩得起来，也静得下心学习。2、正确处理活动与学习之间的关系。3、落实严、实：严是爱，松是害，仍需关注教学环节，但不是以牺牲学生的课余时间、生命安康为代价，还是要讲究科学地成绩开展观。正如年级组长柴老师所说，需要我们做的事情还很多，我们会面临很多困难，但六年级的老师始终坚持团结一心，其利断金;不断探究，力争更好，我们相信，只要我们脚踏实地，在学校领导的帮助和关心下，我们一定可以把育人工作做得更好!英语期末考试质量分析^p总结参考一、关于试卷分析^p1、创设试卷的策略思想本次命题表达素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联络，重视对学生运用所学的根底知识和技能的考察。试卷中把学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容，如：听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。小学英语确立以听说才能的培养为主要目的，读写跟上的原那么，试卷从教材教学要求和学生的实际程度出发，着重考察学生听力、理解、运用语言的才能，突出语言的交际功能。在试卷的设计上，增加了对学生活用语言才能的考察。如：听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。试题难易适度，题型灵敏多样，有利于进步学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。2、试卷考察的内容本学段教学的内容：(1)能听懂，会说所学对话，并能进展简单的交流。(2)能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进展简单的运用。(3)能理解简单的中西文化知识。(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此根底上加深学习。稳固性试题有听力题三题，笔试题二题A局部。3、试题的分数权重试卷总分值100分，听力题40分，笔试题60分。知识型、才能型的分配比例为4:6。4、试题的难度、信度和效度。5、听力局部听力测试总分值为60分，分别为：一、听录音，判断正误;(1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内;(2)、听录音给以下图片用数字1，2，3，4，5标上序号;(3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来;(4)、听录音，根据录音内容涂颜色;(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。听力局部得分率相对来说比拟高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断才能较差。6、笔试局部笔试局部主要考察学生的语言根底知识和根本技能，现分述如下：7、看一看，选一选，是属于根底知识，主要考察学生对单词的意思的认识。失分率较低。8、将以下单词分类，完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆才能，局部学生的失分原因是学生的单词记忆不够结实。9、情景选择，内容都是书上平时的对话内容，局部学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句，同时考察了学生对句子的整体认读综合运用才能。二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题;笔试局部，共五道大题。1、得分情况年级人均分到达90分，最高分为100分，最低分为57分。85%的学生到达优秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。2、失分情况听力题第二大题听音选词第一小题失分较多，A.readB.rideC.pass正确答案为B，一些学生没有分清read和ride,所以选错了。笔试局部第一题将单词补充完好，有的需要填一个字母，有的需要填两个字母，有些学生是不会拼写单词失分了，有些学生是马虎了，只填一个字母失分了。笔试题第三大题第三小题失分较多，学生不知道now的位置。还有第五题单项选择，对题率为70%错误的原因是多方面的。如特殊疑问词的运用，句意不理解，第三人称单数的运用等。3、对学情的分析^p(1)从卷面反映出85%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，答卷书写较以前工整、干净、认真、标准，学生良好行为习惯的养成教育和学习根本功训练效果显著。(2)根底题型普遍完成较好，如听音选图、看图判断学生的得分都较令人满意。(3)学生对单词补充的选择，都较以前进步不少，有60%-65%的同学能顺利完成。(4)试卷说明，学生对句子的意思不能完全掌握，透视出学生掌握的词汇量有限。考前预测与结果根本相符，尤其是根底题的得分率与预先估计的非常相像，这说明我们的教学夯实了根底，抓住了重点。排词组句四道题中有两道是书中句型，学生完成很好，另两道句型相似，改了单词，有些学生不会变通，这是事先未想到的。4、对教学成败的分析^p教学中注重正确的语音输入，创设情境理解语意，加大根底知识的训练力度，才使得本次考试得到了较好的成绩。学生掌握了根底知识，但还不能灵敏运用;知识面狭窄，缺乏一定的生活常识;语言综合运用才能较差;以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。三、学校学科教学现状、存在的问题1、缺少专业引领2、课堂教学形式不灵敏。四、今后采取的措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;能否顺利地用英语考虑。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。2、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持四位一体，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼、行之有效的教学活动。3、培养阅读才能，在讲解阅读题时，着力帮助学生分析^p语言材料，而不是核对答案。4、标准要求、强化技巧也是进步教学质量的有效途径之一。因此，老师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进展标准化训练。1、努力更新语言教学观念，以学生开展为主，注重学生听、说、读、写等各种才能的培养。2、改革课堂教学形式，注重培养学生语言理论才能。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的时机，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进展对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵敏运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习气氛，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓根底，培养才能。在平时的教学中，要进步学生的各种才能，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的根底上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。总之，英语作为一种语言，首先要理论，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。理论越多，进步也就越快。学生的各种才能是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语程度会越来越好。总之，英语作为一种语言，首先要理论，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。理论越多，进步也就越快。学生的各种才能是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的程度会越来越好，也希望每一位老师都能做一个快乐教育者。三年级英语期末试卷分析^p一、整体来看。本次命题表达素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联络，重视对学生运用所学的根底知识和技能的考察，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际程度出发，着重考察学生听力、理解、运用语言以及书写的才能，试题难易适度，题型灵敏多样，符合新课标的要求。试卷共分为两局部，第一局部是听力局部，第二局部是笔试局部。二、试卷的分析^p三、今后努力的方向数学期中考试质量分析^p范文本次数学试卷检测的范围比拟全面，难易适度，比拟能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是根本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。第二类是综合应用，主要是考察了学生对分数的应用、计算以及知识的灵敏应用题加以考察。一、数据分析^p参加考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与制定的奋斗目的相差甚远，合格率没有到达，优胜率没有到达，均分与制定的奋斗目的均分85分，相差5分。二、未获得成绩的主要原因1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横比照，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的学生由于精心得了比拟高的分数。2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题总分值6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得总分值。3、在平时的教学中，我没有重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，更没有注重口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得总分值的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比拟高的分数。4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探究的才能，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，根本上都做错了。三、教学中存在的问题1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试平均分没有到达目的的主要原因。2、在教学中学生提出问题、分析^p问题、解决问题的才能，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵敏解决生活中的实际问题，学生的综合才能有待于进一步加强。3、在培养学生自学才能方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学才能。四、改良的措施1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，进步学生提出问题、分析^p问题、解决问题的才能。2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进展迁移，从而主动学习新知识。4、在培养学生质疑，鼓励机械上下功夫，使学生乐学，老师乐教。5、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立考虑、自主探究的足够空间。6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面进步本班的教学成绩。7、抓单元测试，抓单元过关。8、让学生认真、仔细审题。9、对一些根本概念的认识和理解还不到位。10、根底知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的根底知识掌握不理想。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯;有的学生根本的位置画图出现错误，测量不准确。五、改良意见1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而无视了数学中最重要的局部：审题与分析^p。让学生在分析^p题目时充分运用手中的笔进展圈圈划划，这样有助于理解题意。2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学根本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要稳固学生的计算才能，加大练习，进步学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。4、老师要做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进展记录，有利于以后的复习和进步学生的正确率。5、在今后的教学中，要更加关注数学根底比拟差的学生，给他们更多的时机，加强根底知识和根本技能的训练。解铃还需系铃人，而我们老师却是教学还需耐心人，相信我们老师只要有足够的耐心，耐心的分析^p，耐心的反思，耐心的探究，最后一定会有一群全新的学生天使，围绕在你的身边。小学期中考试质量分析^p范文小学期中考试质量分析^p一、组织形式按照镇教委统一安排我校于11月9日进展了期中知识检测。本次检测由教诲处详细组织施行，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进展简单分析^p：二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力进步，各年级根本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎总分值的，也有个位数的。纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有到达眉县教研室《关于进一步进步教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求(及格率为80%，优秀率为25%)，仅只有五3班的数学(及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%)、三3班的语文(及格率为89%，优秀率为38%)到达县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎到达100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。(说明：本次检测虽然调换监考，但由于是老师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因此统计的结果也不是非常科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了催促教学工作)横向比(两率)略。语文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。数学：六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2;三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。三、试题分析^p1、语文本次试卷在重视考察学生根底知识的同时，重点突出了学生全面分析^p、技能运用等方面综合才能的测试。阅读、习作题的检测比拟灵敏;试题表达了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考察，考察学生的运用才能。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比拟好，一般得分率都在8090%以上;而分析^p运用才能题即阅读分析^p、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用才能，以后各年级都要加强课外阅读。2、数学本次试卷所出的试题能根据课标和教材,覆盖面广，重视了根底知识、根本技能、空间观念以及解决实际问题才能的考察。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考察了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重表达了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵敏性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。四、答卷分析^p1、语文：从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不标准，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄,五份卷，只有二四班宫杰，标点齐全，3个同学整篇只有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就可想而知了。(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与老师平常要求多读多背多写密不可分。(2)学生学习缺乏主动性、灵敏性，老师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚刚说的五年级语文第九题。六年级第六题修辞在线老师没有注重训练，学生失分率就偏高。(3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小,所以知识储藏就少。学生的阅读态度不端正畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确略读、导致阅读才能不强,表如今对在卷面上词语理解出现偏向，准确率不高，分析^p理解题泛泛而谈，不够深化。(4)学生语言组织才能、谋篇布局、选材立意等作文才能偏向，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。2、数学(1)根本概念，根本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。(2)大局部老师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丧失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。(3)解决问题的分析^p才能较以前有进步，只有局部学生在书写数量关系上出现错误;大局部学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。(4)少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，粗心仍是答题中的一大顽敌。(5)由于学生在平时的学习中不可以把老师教学的知识进展内化，因此运用所学知识解决综合问题的才能不强，衔接性比拟强的题目，少数学生得分率偏底。五、今后努力的方向：(一)各学科整改措施：1、语文(1)老师应当改良识字的教学方法，加强根底知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写标准、写入体。抓好字词等根底知识的同时，要注意培养学生的说话才能，拓展学生的知识面。(2)加强教学与生活的联络，让学生发现生活中的语文，联络生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，老师在学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，老师要在每一堂课中，适当参加拓展训练，开拓学生的创造思维。(3)强化作文教学,老师应当根据学生的年龄特点改良作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。老师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。(4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的才能。(5)加强家校联络，关心后进生。注意做好培优补差工作。2、数学(1)立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力进步学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底知识夯实，又要严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学解决生活的问题。(2)重视过程，培养才能。为学生提供学习材料，创造自主学习的时机。在综合理论活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析^p问题，设计解决问题的策略，进步教学效率。多做多练，重视联络生活实际，拓展思维，灵敏的把知识转化成技能。(3)加强数理教学，例如小数和小数局部是两个概念，加强学生的计算才能，平时有局部学生使用计算器进展计算，我们平时只是应该学生使用计算器，理解其功能，并不提倡作业中使用。(4)加强根底，强化习惯。经常对学生进展查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。(二)教诲处工作改良措施：(1)抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析^p，让老师、学生心中有数，建立追踪制度。(2)抓好薄弱年级教学质量的进步，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实老师教学质量奖罚制度。(3)抓老师课堂教学。要请教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深化钻研教材，做到教学堂堂清，克制惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时修改反响矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。(4)在重视学生的学业成绩的同时，要进步学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习才能、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让鼓励评价成为学生成长的动力，让进步学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的打破口放在抓好学优生的进步上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。(5)保护与开展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向老师请教;认真完成家庭作业和练习册等。总之，我们全体老师将认真总结本次期中考试的得与失，深化反思，制定有效的改良措施。我相信只要我们学校，全体老师端正意识，明确责任，按扎扎实实抓常规、不移余力提质量的要求，我们的教育教学质量将得到再次进步。期末调研考试数学科教学质量分析^p总结本学期我校数学科教学工作以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程中学校老师所面对的各种详细问题为研究目的，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，进步校本教研管理程度和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学程度。在教学中建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为根本形式，通过一学期的努力，在期末调研考试中，我校1——6年级共9个班获得了以下成绩，统观全校各班数学的试卷情况，现将我校9个班的数学教学质量进展分析^p：一、期末成绩根本情况：年级/班人数总分均分片名次及格人数及格率片名次优生人数优生率片名次备注1.128263594.122796.4%22692.9%12.157447778.564884.2%72238.6%63.141347784.884097.6%42048.8%93.240330382.6113792.5%91947.5%104.1604796.579.9115388.3%112338.3%105.148334069.693470.8%9918.8%75.249298160.8122857.1%1336.1%146.144396690.1544100%12659.1%76.240339684.983997.5%71640%11二、从表格中可以看到此次测检的成绩不是很理想，各方面的情况都需要加强。从试卷情况分析^p看，还存在以下问题：1、学生的数学根底知识的掌握和根本技能的形成还没有到达。如一二年级的口算才能还存在着缺乏，有的学生在考试时还不能按时完成，有的学生正确率太低。学生的根底知识不扎实，有的学生对概念的掌握较模糊，有的学生对某个知识点掌握太差。2、学生月考分析^p总结这次月考相较开学考试有很大进步。分析^p试卷我还是能看出一些缺乏。数学因为自己特地补习过三角函数，所以没有在上面失分，但却丢了复数题，解答第一题的分，以后要重视复习到位，防止送分题拿不到分的情况。导数我还是有些惧，会有没思路的情况。措施：一天做一道导数题，做到吐为止。语文和英语没有发挥应有的程度，作文扣分较多，背诵、文常等根底题也不该扣分的。措施：多积累英语句式，可以纯熟造句;多背作文中的佳句，理解时事物理考得比拟糟糕，有一道大题在刷题练习册中做过，但考试时还是没做对，可见题海战术确实能提升题感，但只做题不考虑总结，不把题吃透，做了就等于白做。措施：做题不要追求速度，完成方案，适当放慢步伐，要保证