习作：把一个人的特点写具体课件

习作：把一个人的特点写具体习作：把一个人的特点写具体猜猜他是谁有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？轻松游戏为什么大家猜不出他是谁？因为没有把这个人的特点写具体。第1课时猜猜他是谁有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。猪八戒他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。孙悟空这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？因为把他们的特点写具体了。为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？因为怎样抓住一个人的特点呢？抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。怎样抓住一个人的特点呢？抓住这个人的特别之处小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。人物的特点包括哪些？

人物特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。人物的特点包括哪些？人物特点包括性格特点、爱好特人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？不是，只表现出人物最鲜明的特点。人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出

小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相调动积累本单元习作的要求是什么呢？调动积累本单元习作的要求是什么呢？我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩……选择一个人，把他的特点写具体。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔怎样把一个人的特点写具体？可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。怎样把一个人的特点写具体？可以选取最典型的事叔叔的特点是记忆力超群事例1：他读了一本故事书，能把所有的

细节都记下来。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他竟然能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一

点儿不差地画下来。叔叔的特点是记忆力超群如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？我选事例1和4。为什么选这两个事例？因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例为什么不能选事例2和3？

因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；

事例3中叔叔竟然能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。为什么不能选事例2和3？因为事例2中叔叔记住

小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体回顾方法本单元学过哪些描写人物的方法？本单元学过抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点。还学了通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。回顾方法本单元学过哪些描写人物的方法？本单元快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元作者是怎样把人物的特点写具体的。快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元

《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了

《他像一棵挺脱的树》中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚”。《他像一棵挺脱的树》中“看着那高等的车夫，他计划着怎这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致描写了他结实健美的身体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了

《两茎灯草》中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。《两茎灯草》中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现严监生吝啬的特点，作者把严监生的动作写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现刷子李的高超技艺，作者把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了回顾两篇习作例文的作者是怎样把人物的特点写具体的。回顾两篇习作例文的作者是怎样把人物的特点写具体的。我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”“这是信。”“信是什么？”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”

他。信封上写个名字，就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗？”“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。“就拿这样的信封寄吗？”他。信封上写个名字，就可以寄了。”“对！”“到哪儿去寄呢？”“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”“知道啦！知道啦！”她高兴地说。“对！”这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？

为了表现容容好奇、天真可爱的特点，作者把容容的语言写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？

为了表现小守门员尽职尽责的特点，作者把小守门员的外貌、神态和动作都写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了

小结：为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，将其写得细致、具体，也可以把周围人的反应描述得细致、具体。小结：为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、本次习作题目自拟，确定题目之前首先要明确写作的对象，写作的对象可以是身边熟悉的人，也可以是遇到过的陌生人。但只能选择一个人，不能写两个人或多个人。寻找身边有特点的人，找到合适的写作对象。巧妙构思本次习作题目自拟，确定题目之前首先要明确写作的对象，小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩，热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”，爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学、小伙伴们……小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师，还有上第三步：思维导图倔强、淘气、爱发脾气、幽默……招牌动作、连续性动作……助人为乐、热爱活动、工作负责……脸型、眼睛、嘴巴、身材……性格品质动作外貌写什么语言口头禅、特定语境的语言……第三步：思维导图倔强、淘气、爱发脾气、幽默……招牌动作、连续怎么写开头：简介人物特点中间：选取典型事例写人结尾：总结全文，照应开头怎么写开头：简介人物特点中间：选取典型事例写人结尾：总结全文想一想这个人的特点，根据特点确定题目。例如：《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》《爱美的妈妈》……想一想这个人的特点，根据特点确定题目。例如：佳作欣赏《“神眼”老爸》《“淘气”妈妈》《臭美老妈》《“三好”妈妈》《我的秒针妈妈》《母老虎》《多功能妈妈》《野蛮女孩》《四眼小才女》《捣蛋大王》《书痴》《蘑菇头》《牛皮筋》欣赏好题目佳作欣赏《“神眼”老爸》《“淘气”妈妈》欣赏好题目这些题目好在哪？

这些题目，用一个词语就概括出了人物的特点。这些题目好在哪？这些题目，用一个词语就概括出爸爸盯着我，眼睛里好像要喷出火来，继而发出狮子般的怒吼:“你怎么又玩电脑了？”——《“神眼”老爸》欣赏好句子

这句话运用了动作、神态和语言描写。这句话运用了什么描写方法？爸爸盯着我，眼睛里好像要喷出火来，继而发出狮子般的怒野蛮女孩见了，一个箭步冲上去，大喝一声:“不许欺负女生！”说着，一把揪住他的衣领，像拎小鸡一样，把他押回到座位。

——《野蛮女孩》野蛮女孩见了，一个箭步冲上去，大喝一声:“不许欺负女看完这个句子，你们有什么感受？我感受到“冲、喝、揪、押”几个简简单单的动作，就使一个野蛮女孩的形象跃然纸上。看完这个句子，你们有什么感受？我感受到“冲、喝见我胜利在望，妈妈撅着嘴，撒起娇来：“不玩了，不玩了，最后肯定是你赢！”哦，天哪，又这样，这到底谁是谁的女儿呀？

——《淘气“妈妈”》见我胜利在望，妈妈撅着嘴，撒起娇来：“不玩了，不玩了这句话运用了什么描写方法？这句话运用了动作和语言描写，表现出妈妈的“淘气”和童心未泯的特点。这句话运用了什么描写方法？这句话运用了动作和一次，我在做作业，堂弟一直在我旁边叽里呱啦地说个不停，我不耐烦了，气呼呼地说:“真烦人！”堂弟并不生气，反而嬉皮笑脸地说:“嘿嘿，说对了，加一千分，我不是神仙，我的的确确是‘真——凡——人’。”——《我的堂弟》一次，我在做作业，堂弟一直在我旁边叽里呱啦地说个不停看完这个句子，你有什么感受？

我感受到一个“嬉皮笑脸”这个词把堂弟的调皮表现得淋漓尽致。看完这个句子，你有什么感受？我感受到一个“嬉自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思琪，这道题怎么做？”“别吵，没看见我正忙着吗？”我朝她翻了个白眼，接着埋头计算。“拜托啦，就一题。”她满脸堆笑，“不会耽搁你太多时间的。”“哎呀，你可以去问别人呀！”我叹了口气说。自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思心怡可怜巴巴地看着我:“求你啦，教教我吧！”“我真的没空。”“哼，什么没空，你不教我，说明你也不会做。”说着，她扭过头去，不理人了。“行啦行啦，我教你就是了。”我经不起她的百般折磨，只好举手投降。

——《牛皮筋》心怡可怜巴巴地看着我:“求你啦，教教我吧！”“我真的没空。”这句话运用了什么描写方法？这句话运用了语言和动作描写，表现了心怡十分黏人的特点。这句话运用了什么描写方法？这句话运用了语言和

小结：细心观察，认真倾听，用心捕捉，细细琢磨，才能用语言文字把人物写活，让读的人如见其人，如闻其声。小结：细心观察，认真倾听，用心捕捉，细细琢磨，才能用唐老师高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神，一笑眼睛就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。她的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。她还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。她特别喜欢读书，平时会抓住一点一滴的时间读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。唐老师高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽

这段话详细描写了人物的外貌，并写出了唐老师性格乐观、爱读书的特点。这段话怎样把一个人的特点写具体了吗？这段话详细描写了人物的外貌，并写出了唐老师性格乐观、有一个同学描写了他的好朋友。大家仔细读一读，看看这个同学是抓住了人物的什么特点来写的。有一个同学描写了他的好朋友。大家仔细读一读，看看这个我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这操场似乎是属于他一个人的舞台。我们都用诧异的眼神看着小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这操场似乎是读了这段文字，你觉得小林有什么特点？他爱跳街舞，跳舞时十分专注。作者把小林的特点写具体了吗？作者抓住小林的动作、神态，将小林的特点写得细致、具体。读了这段文字，你觉得小林有什么特点？他爱跳街爱搞笑的妈妈我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉她的人都夸她气质好。①她外表看起来恬静、温和，其实内心住着一个卓别林，特别喜欢搞笑。①描写妈妈的外貌特点：眉清目秀，看上去文雅端庄。❋佳作引路爱搞笑的妈妈我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：“苍天啊！”接着“以手拭泪”，无限感慨地念道：“万两黄金容易得，人间难觅一知音。”我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。②②写妈妈搞笑事例一：夸张演念打油诗。地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？”我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿也谢了。”我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁了一会儿。最后，我们只好以光速冲向学校。③③写妈妈搞笑事例二：“我”上厕所时在门外唱歌催“我”。妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又“深情款款”地唱道④写妈妈又哭又笑的样子。即使是在哭的时候，妈妈体内的搞笑因子也在不安分地躁动着。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，此时眼泪还挂在脸上呢！④④写妈妈又哭又笑的样子。即使是在哭的时候，妈⑤结尾叙述生动，充满幸福与自豪。瞧，这就是我那爱搞笑的妈妈，她让我们家时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？⑤⑤结尾叙述生动，充满幸福与自豪。瞧，这就是我小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出了妈妈“爱搞笑”的性格特点。语言形式多样且富有变化，人物形象栩栩如生。总评：小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌喜新厌旧的奶奶奶奶的喜新厌旧在我们家可是人人皆知。听妈妈说，当年，她和爸爸结婚时，我的爷爷特地从外地买回了一台录音机，奶奶高兴得不得了，整天不让录音机歇脚，有几次，奶奶连睡觉都忘了关掉。一年后，爸爸用车载回了一台黑白电视机后，奶奶便丢下了那宝贝似的录音机，整天坐在电视机前傻笑，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿，欢喜得不得了。随着我的降生，爸爸在高兴之余，特地去买了一台彩色电视机。从那以后，奶奶的态度全变了，整天围着电视机转，连吃饭都不离开它。还说：“这彩色就是不一样，衣服漂亮，人也漂亮多了。”瞧，她那喜新厌旧劲又来了。大约过了两年左右，爸爸叫人送来了一台电冰箱。奶奶不清楚冰箱的作用，但也很高兴。当她知道冰箱的作用后，她更是欣喜若狂。工人刚走，她便把冰箱都塞满了。若不是爸爸拦住，她喜新厌旧的奶奶准会把花生都塞进去。过了段时间，奶奶看见邻居家买了台全自动洗衣机。她就整天去邻居家问长问短。回来后，便开始抱怨我家那台半自动洗衣机了。没办法，爸爸只好让工人送来了一台全自动洗衣机。这不，洗衣机一装好，奶奶又忙着收集衣服了。之后，奶奶便极少去理冰箱了。今年，我家又要盖那三层的楼房。要开建的前一天，奶奶兴奋的连觉都睡不着。听，奶奶又“咯咯”地笑了。第二天一早，工人刚开工，奶奶便端茶递水，送毛巾，仿佛奶奶是工人们请来的佣人似的。房子一盖好，奶奶便把电视机、冰箱、洗衣机都搬进了新房。整天笑得合不拢嘴。我本来很讨厌喜新厌旧的人，可对我的奶奶却深深地喜爱着。准会把花生都塞进去。全能爸爸爸爸三十三岁了，有一双炯炯有神的眼睛，我做什么事情都要看爸爸的眼色行事。如果有一个“全能爸爸”大赛的话，我一定给我爸爸报个名。别看我爸爸没上过大学，可是我把我爸爸的学习成绩说出来吓死你。我爸爸从小学到初中，成绩一直是全校第一。只有一次上高中三年级时期末考试考了全县的第二，怎么样，我的爸爸很厉害吧？哎，你们可别以为我爸爸只会学习，其实我爸爸还懂艺术呢！一次，我放学回家，刚走到门口，就听见一阵悦耳的小提琴声传来。“咦，爸爸请音乐家来家里了吗？”正疑惑着，我按响了门铃。爸爸打开门，乐呵呵全能爸爸地抱起我。我见一把小提琴静静地躺在沙发上。噢，原来爸爸就是那位“音乐家”！吃过晚饭，我写完作业，就对爸爸说：“来，我们切磋一下棋艺吧！”爸爸马上拿出一副汉白玉象棋，摆在桌子上，说：“大不欺小，让你车、马、炮吧！”我一听，撅着嘴嘟囔着：“别高兴的太早了，一会就有你好看的。”哪知，还没等我回过神来，我就被爸爸将了个“老王推磨”！唉，一局惨败。我爸爸不仅文艺方面是good，打架的本事也是毫不逊色。有一次，爸爸和妈妈打架，那场面，那阵容，真可以说是“惊天地，泣鬼神”了。只见我妈妈拿着菜刀，摆好战斗的姿势，爸爸更帅了，随手拿了一瓶酒，大喝一声，作势照我妈头上砸去，结果轻松获胜！我爱我文武双全的“全能”爸爸！地抱起我。我见一把小提琴静静地躺在沙发上。噢，原来爸爸就是那我的全能好老师陈斌老师——我的班主任，二十多岁的帅哥哥，中等身材，眉毛浓浓的，戴着眼镜，眼神里充满着自信和智慧。从上课的第一天起，陈老师总是精神抖擞，面带微笑地走进教室。在课堂上，他是调控气氛的高手，陈老师知识渊博，讲课非常详细，而且生动有趣，我们听得津津有味，根本不会想睡觉，他将知识贯穿在教学中，带领着我们愉快地走进语文天地……他上的课，时间总是过得很快。陈老师把爱心毫无保留地倾注在我们身上。他像我的全能好老师爸爸一样严峻，像妈妈一样细腻，像大哥哥一样友善。刚上一年级的时候，以为课堂跟幼儿园一样随便，老师上课的时候，我还像只顽皮的小猴子，和同学讲话玩游戏，嘻嘻哈哈地大笑。陈老师看见后并没有骂我，而是投来严厉的目光，害我冒了一身的冷汗，下课后陈老师严肃的对我提出要求，让我以后上课一定要专心听讲。上学期有一次上体育课，我不小心摔伤了右手，导致骨折，上了夹板，整只右手完全没法正常活动了。在学校期间，陈老师为我添饭夹菜，为我倒开水擦汗水，比我妈妈还细心。由于右手不方便写字，我很担心自己爸爸一样严峻，像妈妈一样细腻，像大哥哥一样友善。跟不上其他同学，陈老师看出来我的心思，摸着我的头轻轻对我说：“没关系的，不要太担心，等你的手恢复以后，老师陪你一起练字，你能行的！”这句话一直像阳光一样温暖着我、鼓舞着我，让我充满了无穷的力量。前不久我们班去铁山坪春游，陈老师和我们一起玩游戏，他在我们面前表现得很勇敢，像个大哥哥一样，带着我们挑战那些刺激的运动设施，同时还不忘保护我们，在“闯关”的时候拉我们一把。还背着我玩了“抓尾巴”的游戏，陈老师累得气喘吁吁，挥着满头大汗和我一起开怀大笑，真是开心极了。我的全能好老师，他幽默、风趣、严厉、细心、友善，我爱陈老师！跟不上其他同学，陈老师看出来我的心思，摸着我的头轻轻对我说：习作：把一个人的特点写具体习作：把一个人的特点写具体猜猜他是谁有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？轻松游戏为什么大家猜不出他是谁？因为没有把这个人的特点写具体。第1课时猜猜他是谁有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。猪八戒他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。孙悟空这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？因为把他们的特点写具体了。为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？因为怎样抓住一个人的特点呢？抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。怎样抓住一个人的特点呢？抓住这个人的特别之处小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。人物的特点包括哪些？

人物特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。人物的特点包括哪些？人物特点包括性格特点、爱好特人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？不是，只表现出人物最鲜明的特点。人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出

小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相调动积累本单元习作的要求是什么呢？调动积累本单元习作的要求是什么呢？我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩……选择一个人，把他的特点写具体。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔怎样把一个人的特点写具体？可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。怎样把一个人的特点写具体？可以选取最典型的事叔叔的特点是记忆力超群事例1：他读了一本故事书，能把所有的

细节都记下来。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他竟然能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一

点儿不差地画下来。叔叔的特点是记忆力超群如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？我选事例1和4。为什么选这两个事例？因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例为什么不能选事例2和3？

因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；

事例3中叔叔竟然能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。为什么不能选事例2和3？因为事例2中叔叔记住

小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体回顾方法本单元学过哪些描写人物的方法？本单元学过抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点。还学了通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。回顾方法本单元学过哪些描写人物的方法？本单元快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元作者是怎样把人物的特点写具体的。快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元

《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了

《他像一棵挺脱的树》中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚”。《他像一棵挺脱的树》中“看着那高等的车夫，他计划着怎这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致描写了他结实健美的身体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了

《两茎灯草》中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。《两茎灯草》中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现严监生吝啬的特点，作者把严监生的动作写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了表现刷子李的高超技艺，作者把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了回顾两篇习作例文的作者是怎样把人物的特点写具体的。回顾两篇习作例文的作者是怎样把人物的特点写具体的。我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”“这是信。”“信是什么？”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”

他。信封上写个名字，就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗？”“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。“就拿这样的信封寄吗？”他。信封上写个名字，就可以寄了。”“对！”“到哪儿去寄呢？”“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”“知道啦！知道啦！”她高兴地说。“对！”这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？

为了表现容容好奇、天真可爱的特点，作者把容容的语言写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？

为了表现小守门员尽职尽责的特点，作者把小守门员的外貌、神态和动作都写得细致、具体。这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？为了

小结：为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，将其写得细致、具体，也可以把周围人的反应描述得细致、具体。小结：为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、本次习作题目自拟，确定题目之前首先要明确写作的对象，写作的对象可以是身边熟悉的人，也可以是遇到过的陌生人。但只能选择一个人，不能写两个人或多个人。寻找身边有特点的人，找到合适的写作对象。巧妙构思本次习作题目自拟，确定题目之前首先要明确写作的对象，小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩，热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”，爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学、小伙伴们……小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师，还有上第三步：思维导图倔强、淘气、爱发脾气、幽默……招牌动作、连续性动作……助人为乐、热爱活动、工作负责……脸型、眼睛、嘴巴、身材……性格品质动作外貌写什么语言口头禅、特定语境的语言……第三步：思维导图倔强、淘气、爱发脾气、幽默……招牌动作、连续怎么写开头：简介人物特点中间：选取典型事例写人结尾：总结全文，照应开头怎么写开头：简介人物特点中间：选取典型事例写人结尾：总结全文想一想这个人的特点，根据特点确定题目。例如：《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》《爱美的妈妈》……想一想这个人的特点，根据特点确定题目。例如：佳作欣赏《“神眼”老爸》《“淘气”妈妈》《臭美老妈》《“三好”妈妈》《我的秒针妈妈》《母老虎》《多功能妈妈》《野蛮女孩》《四眼小才女》《捣蛋大王》《书痴》《蘑菇头》《牛皮筋》欣赏好题目佳作欣赏《“神眼”老爸》《“淘气”妈妈》欣赏好题目这些题目好在哪？

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——《野蛮女孩》野蛮女孩见了，一个箭步冲上去，大喝一声:“不许欺负女看完这个句子，你们有什么感受？我感受到“冲、喝、揪、押”几个简简单单的动作，就使一个野蛮女孩的形象跃然纸上。看完这个句子，你们有什么感受？我感受到“冲、喝见我胜利在望，妈妈撅着嘴，撒起娇来：“不玩了，不玩了，最后肯定是你赢！”哦，天哪，又这样，这到底谁是谁的女儿呀？

——《淘气“妈妈”》见我胜利在望，妈妈撅着嘴，撒起娇来：“不玩了，不玩了这句话运用了什么描写方法？这句话运用了动作和语言描写，表现出妈妈的“淘气”和童心未泯的特点。这句话运用了什么描写方法？这句话运用了动作和一次，我在做作业，堂弟一直在我旁边叽里呱啦地说个不停，我不耐烦了，气呼呼地说:“真烦人！”堂弟并不生气，反而嬉皮笑脸地说:“嘿嘿，说对了，加一千分，我不是神仙，我的的确确是‘真——凡——人’。”——《我的堂弟》一次，我在做作业，堂弟一直在我旁边叽里呱啦地说个不停看完这个句子，你有什么感受？

我感受到一个“嬉皮笑脸”这个词把堂弟的调皮表现得淋漓尽致。看完这个句子，你有什么感受？我感受到一个“嬉自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思琪，这道题怎么做？”“别吵，没看见我正忙着吗？”我朝她翻了个白眼，接着埋头计算。“拜托啦，就一题。”她满脸堆笑，“不会耽搁你太多时间的。”“哎呀，你可以去问别人呀！”我叹了口气说。自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思心怡可怜巴巴地看着我:“求你啦，教教我吧！”“我真的没空。”“哼，什么没空，你不教我，说明你也不会做。”说着，她扭过头去，不理人了。“行啦行啦，我教你就是了。”我经不起她的百般折磨，只好举手投降。

——《牛皮筋》心怡可怜巴巴地看着我:“求你啦，教教我吧！”“我真的没空。”这句话运用了什么描写方法？这句话运用了语言和动作描写，表现了心怡十分黏人的特点。这句话运用了什么描写方法？这句话运用了语言和

小结：细心观察，认真倾听，用心捕捉，细细琢磨，才能用语言文字把人物写活，让读的人如见其人，如闻其声。小结：细心观察，认真倾听，用心捕捉，细细琢磨，才能用唐老师高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神，一笑眼睛就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。她的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。她还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。她特别喜欢读书，平时会抓住一点一滴的时间读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。唐老师高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽

这段话详细描写了人物的外貌，并写出了唐老师性格乐观、爱读书的特点。这段话怎样把一个人的特点写具体了吗？这段话详细描写了人物的外貌，并写出了唐老师性格乐观、有一个同学描写了他的好朋友。大家仔细读一读，看看这个同学是抓住了人物的什么特点来写的。有一个同学描写了他的好朋友。大家仔细读一读，看看这个我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这操场似乎是属于他一个人的舞台。我们都用诧异的眼神看着小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这操场似乎是读了这段文字，你觉得小林有什么特点？他爱跳街舞，跳舞时十分专注。作者把小林的特点写具体了吗？作者抓住小林的动作、神态，将小林的特点写得细致、具体。读了这段文字，你觉得小林有什么特点？他爱跳街爱搞笑的妈妈我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉她的人都夸她气质好。①她外表看起来恬静、温和，其实内心住着一个卓别林，特别喜欢搞笑。①描写妈妈的外貌特点：眉清目秀，看上去文雅端庄。❋佳作引路爱搞笑的妈妈我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：“苍天啊！”接着“以手拭泪”，无限感慨地念道：“万两黄金容易得，人间难觅一知音。”我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。②②写妈妈搞笑事例一：夸张演念打油诗。地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？”我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿也谢了。”我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁了一会儿。最后，我们只好以光速冲向学校。③③写妈妈搞笑事例二：“我”上厕所时在门外唱歌催“我”。妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又“深情款款”地唱道④写妈妈又哭又笑的样子。即使是在哭的时候，妈妈体内的搞笑因子也在不安分地躁动着。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，此时眼泪还挂在脸上呢！④④写妈妈又哭又笑的样子。即使是在哭的时候，妈⑤结尾叙述生动，充满幸福与自豪。瞧，这就是我那爱搞笑的妈妈，她让我们家时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？⑤⑤结尾叙述生动，充满幸福与自豪。瞧，这就是我小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出了妈妈“爱搞笑”的性格特点。语言形式多样且富有变化，人物形象栩栩如生。总评：小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌喜新厌旧的奶奶奶奶的喜新厌旧在我们家可是人人皆知。听妈妈说，当年，她和爸爸结婚时，我的爷爷特地从外地买回了一台录音机，奶奶高兴得不得了，整天不让录音机歇脚，有几次，奶奶连睡觉都忘了关掉。一年后，爸爸用车载回了一台黑白电视机后，奶奶便丢下了那