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篮球《原地运球》教学反思篮球《原地运球》教学反思球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球原地运球属于篮球中的基本内容的主题教材之一，具有嬉戏性、竞争性以及满意同学的运动量，可以促进同学身体、心理和社会适应力量的提升。这次选用“篮球运球”作为教学内容，激发同学对篮球的爱好,为以后篮球学习打下基础。本次授课是对象是高一班级的同学,这个年龄段的同学共性天真活泼，仿照力量强，爱呈现自我。对新生事物奇怪心强，身体素养较好，具有肯定的观看力量,对于新技能的学习有很大的关心。但是他们自我约束力量和掌握力量较短，对于一个事物的留意力不长久，这对课堂教学有肯定的影响。所以在教学过程中要实行多种手段的教学吸引同学的留意力。上课就给同学创设情境“过关斩将”每人过五关，每关每人1分，5分都在自己手中，完成任务就能守住自己的分数，看最终哪一组的分数最高。这规章出来每个小组激情高涨，这也是利用了学校生爱好竞争的的结果。第一关、热身预备，围篮球场跑3圈与听音乐做球操。讲清晰跑步与持球操的要求与规章，让同学主动与自觉的参加其中，并实行传递球竞赛的方式把篮球发到每个同学手中，避开同学争抢的状况发生。老师带领球操动作，让学仿照老师的动作，考察同学的观看力量。其次关是体验手指手腕用力一一坐着拍球。让同学体会手指手腕的用力，同学自己主动去探究，能乐观参加练习，左右手分练习抓住了同学的留意力，双手快速拍球竞赛让孩子更精确的体验手指手腕的用力。我与同学一起进行竞赛，为这堂课起了一个好的开头。第三关是体会手腕；手指、小臂的协调用力一一学会高运球。先请篮球早训班的同学示范，其余同学跟着一起仿照。我在一边巡察，并进行纠错。练习几次后，我再一次强调动作要领，全班一起练习后进行“高人矮人”的嬉戏。嬉戏的设立让同学进一步把握的原地运球的发力与拍篮球部位的精确性。第四关加大难度；巩固练习一一原地运球听哨音停球无球交换位置与原地运球听哨音运球脚换位置，2人一组进行。这一关主要针对同学的观看力量与反应力量，当嬉戏进行时同学都能以最快的速度完成,并无人失球，让我特殊惊异他们的运球力量的稳定性。第五关综合练习；加大难度行进间的运球加入。直线运球把球放置筐中让同学学会手指手腕小臂的协调用力，学会推动。曲线手指手腕曲线拨球放回呼啦圈，巩固手指手腕的发力与敏捷性，并有效地收回器材。最终听音乐放松敲打四肢，轻松开心地环境中结束了这节课。本次课程中教学手段与教学方法比去年有所改进，以同学为中心,老师引导，让同学在探究中，与同学合作中去学会动作。只是小组合作的建设不到位，没有涉及其中，作为低班级教学手段中可以实行有效的小组合作，这个需要一个过程，也是平常上课要有所体现。还有自身处理课堂中临时发生的事情处理不到位，在练习中不能照看到每个同学，应加强平常

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