历史有效教学七要课件

2023年1月8日2023年1月7日历史有效教学七要历史有效教学七要第一，课堂教学的目标要准确第二，课堂教学的主题要鲜明第三，课堂教学的重点要突破第四，课堂教学的材料要精选第五，课堂教学的活动要真实第六，课堂教学的评价要具体第七，课堂教学的流程要连贯第一，课堂教学的目标要准确第一，课堂教学的目标要准确第一，课堂教学的目标要准确例：《文艺复兴》教学目标

情感、态度、价值观方面：（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神。（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。哪里存在问题？例：《文艺复兴》教学目标哪里存在问题？教学目标有什么用：一课之魂目标教学实施教学资源教学策略教学评价教学目标有什么用：一课之魂目标教学实施教学资源教学策略教学评教学设计的基本问题我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们是否到了那里？确立目标导向目标评估目标引自盛力群著《教学设计》一书教学目标是教学评价的逻辑起点：一课之准绳教学设计的我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们是否到了那里教学目标四要素（1）对象——指谁要完成教学所预期的行为，通常指学生。

（行为主体）；（2）行为——指达到目标的具体学习行为。用明确、具体、可操作、可检测的行为动词描述学习行为。（行为动词）；（3）情景——指影响学生学习结果的特定的限制或范围。（行为条件）；（4）标准——指预期行为可接受的程度。学习结果的程度，或最低标准（从准确、速度、质量确定）（学习水平）。

原本笼统的教学目标用马杰的方法来叙写，变得更加具体、明确，这个行为、条件、标准的三要素模式受到教育学者接受，实践中又衍生出四要素模式。教学目标四要素（1）对象——指谁要完成教学所预期的行为，通常在指认和书写中，学生

能迅速无误地

读出和写出

10个生字条件主体程度行为中等生，至少能举出3个具体实例

说明分数的

3个基本性质。条件主体程度行为例一例二程度教学目标案例分析在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写学生能在三分钟内面对全班同学背诵林肯在葛底斯堡演说词全文，

要求通篇背诵时中断后提示少于三次，

语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。条件主体行为程度例三：条件程度程度学生能在三分钟内面对全班同学背诵林肯在葛底斯堡演说词全文，

古代希腊民主政治（人教版）教学目标：（一）知识与能力

希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治生产的历史条件；雅典民主政治的主要内容、基本特征、实质。问题——把教学内容当教学目标古代希腊民主政治（人教版）教学目标：美国联邦政府的建立（人教版）教学目标：（二）过程与方法1、学会对相关材料的分析、比较、归纳、概括。2、自主探究学习，学会发现问题和解决问题。3、培养“论从史出”的历史学习方法和习惯。4、学会从第一手材料中获取信息与辨析历史材料的方法。5、学会从经济基础与上层建筑之间的辩证关系分析历史现象。6、学会透过现象——美国总统制——看本质，即资产阶级代议制。7、提高阅读能力和去伪存真，提取有效信息的能力。问题——把课程目标当作课时目标美国联邦政府的建立（人教版）教学目标：从鸦片战争到八国联军（人教版）教学目标：（三）情感、态度和价值观引导学生分析列强侵华与中国人民的反抗斗争，使学生认识：中华民族是一个不屈的民族！讲述一系列不平等条约，使学生认识：清政府的腐败无能和“落后就要挨打”的历史教训，形成开放的世界意识，培养爱国主义情感。问题——情感目标空洞、观念陈旧从鸦片战争到八国联军（人教版）教学目标：没有“生成性目标”的课不是好课没有“层次性目标”的课不是好课——魏书生的目标观没有“生成性目标”的课不是好课没有“层次性目标”的课不是好课用一个球体的剖面来比喻：情感态度价值观——教学的人格完善目标过程与方法——教学的可持续发展的目标知识与技能——教学的直接和基础的目标用一个球体的剖面来比喻：情感态度价值观过程与方法——教学的可例：北京三中范蕾《义和团运动》

1918年，陈独秀在《新青年》发文，痛骂义和团：“我国民要想除去现在及将来国耻的纪念碑，必须要叫义和拳不再发生——现在世上有两条道路：一条是向共和的科学的无神的光明道路；一条是向专制的迷信的神权的黑暗道路。我国民要是希望义和拳不再发生——到底走哪条路而行才好呢？”

1924年，陈独秀却在《向导》中高度赞扬义和团：“还幸亏有‘野蛮’的义和团少数人，保全了中国民族史上的一部荣誉”。

同一个陈独秀，为何对义和团先后持两种截然相反的态度？例：北京三中范蕾《义和团运动》“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署，封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢。”

——梁启超《戊戌政变记》

吾二十年前所著《戊戌政变记》，后之作清史者记戊戌事，谁不认为可贵之史料？然谓所记悉为信史，吾已不敢自承。何则？感情作用所支配，不免将真迹放大也。——梁启超《中国历史研究法》

梁启超的记载可信吗？“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间例：鸦片战争失败原因的三种问法

1.鸦片战争中国失败的原因有哪些？

2.如果林则徐没有被撤职，中国还会战败吗？

3.鸦片战争中国失败的原因有哪些？如果林则徐没有被撤职，中国还会战败吗？当时的中国人有没有认识到自己失败的原因？为什么？你能从中得到什么启示？例：鸦片战争失败原因的三种问法（1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的年代。（知识与技能）（学习过程）（2）观察图，描述北京人与现代人的不同。（过程与方法）（3）能够说出反映远古人类生活的有，考古文物、神话传说、遗址等。（过程与方法）（4）想象北京人的一天。（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）（5）收集我国各地远古人类的考古资料，并按照时间顺序排列，感受中国是人类的起源地之一。（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）

三维目标是有机的统一体（1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的2023年1月8日第二，课堂教学的主题要鲜明2023年1月7日第二，课堂教学的主题要鲜明2023年1月8日（一）确定课堂教学主题是有效历史教学的必需——有效课堂教学的标志——新课程教学内容的要求——教学活动展开的支点——教育活动的本质规定2023年1月7日（一）确定课堂教学主题是有效历史教学的必需2023年1月8日（二）教学现状及成因现状——没有教学主题——主题定位不合理——教学主题多重成因——没有教学“主题”意识——主题概念混淆——缺乏确定主题的方法策略2023年1月7日（二）教学现状及成因现状——没有教学主题—2023年1月8日（三）相关概念辨析——教学主题就是“灵魂”、是最高的教育目标——教学主题是对教学目标，是教学目标实现的保证——教学重点是属于教学内容，是教学主题的载体——教学设计要围绕教学主题进行，教学主题是教学设计的第一要务2023年1月7日（三）相关概念辨析——教学主题就是“灵魂”2023年1月8日（四）教学主题的特点——教学主题要有“历史感”——教学主题要有时代感——教学主题要有价值感——教学主题要有适切感2023年1月7日（四）教学主题的特点——教学主题要有“历史2023年1月8日（五）确定教学主题要考虑的三种关系——教学主题与《课程标准》的关系——教学主题与教科书的关系——教学主题与学情的关系2023年1月7日（五）确定教学主题要考虑的三种关系——教学2023年1月8日（六）教学主题的来源和立意的方法——现实问题来源——历史素材——教育追求方法——挖掘教学内容的思想性——挖掘教学内容的现实性——展现教学内容的可解释性2023年1月7日（六）教学主题的来源和立意的方法——现实问2023年1月8日深刻理解教学内容，专业功底扎实。深谙学科教育功能，教育理论贯通。准确把握教学实际，教学素养丰富。（七）确定课堂教学主题的能力要求2023年1月7日深刻理解教学内容，专业功底扎实。深谙学科教2023年1月8日第三，课堂教学的重点要突破2023年1月7日第三，课堂教学的重点要突破2023年1月8日（一）教学重点的确定——内容中的关键点——理解上的制高点——教学中的兴趣点——评价中的扭结点2023年1月7日（一）教学重点的确定——内容中的关键点——2023年1月8日（一）教学重点的确定——内容中的关键点精耕细作先进技术体系塑造中华文明耕作技术自然环境天人合一土地利用良种培引水利灌溉……缺乏精确概念科技发展缓慢人地矛盾现代农业参照建立精准农业手工业、商业2023年1月7日（一）教学重点的确定——内容中的关键点精耕2023年1月8日（一）教学重点的确定——理解上的制高点国际货币金融体系关贸总协定国际复兴开发银行国际货币基金组织国际贸易体系战后以美国为中心的资本主义经济体系两个体系三大支柱布雷顿森林体系2023年1月7日（一）教学重点的确定——理解上的制高点国际2023年1月8日（一）教学重点的确定——理解上的制高点以美元为主导对美国的意义何在？固定货币汇率制人民币升值问题2023年1月7日（一）教学重点的确定——理解上的制高点以美2023年1月8日（一）教学重点的确定——内容中的兴趣点新航路的开辟一切为了香料？生产力、商品经济的发展世界市场雏形

殖民扩张？2023年1月7日（一）教学重点的确定——内容中的兴趣点新航2023年1月8日（一）教学重点的确定——评价中的扭结点中国现代国营经济中国古代的官商中国古代官营手工业中国古代的私商中国近代官办工业中国近代民办工业中国古代私营手工业中国现代私营经济国有企业民营企业2023年1月7日（一）教学重点的确定——评价中的扭结点中国2023年1月8日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解——对理解的提升贯通——对兴趣的延续拓展——对评价的具体落实2023年1月7日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解—2023年1月8日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解

鸦片战争后中国社会经济的变化

——“洋货”涌入自然经济开始解体

什么是“洋货”？

“洋货”和“本土货”有什么区别？

“洋货”有什么优点？

“洋货”只能靠“特权”才能涌入吗？

“哪些属于特权？开口通商是特权吗？”

“洋货”的涌入有没有必然性？”

“传统经济结构”是什么结构？其“瓦解”的表现是什么？怎样看待它的“瓦解”？2023年1月7日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解2023年1月8日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解获取特权获取特权物美价廉洋货涌入洋货涌入反侵略反侵略求发展2023年1月7日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解获2023年1月8日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通列宁关于社会主义建设的公式社会主义＝苏维埃政权＋外国的好东西外国的好东西＝普鲁士的铁路秩序、美国的技术和托拉斯组织、美国的国民教育等。－－1918年列宁《苏维埃政权当前的任务提纲》2023年1月7日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通列2023年1月8日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通战时共产主义政策新经济政策内容农业余粮征集制固定的粮食税工业工业国有化有区别地对待大中小工业商业取消商业贸易，由国家集中分配自由贸易分配强制劳动，“不劳动者不得食”工资级别制按劳分配2023年1月7日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通战2023年1月8日官定服饰制度：

清代补服、补子,清朝补服，也叫“补褂”，为无领、对襟，其长度比袍短、比褂长，前后各缀有一块补子，清朝补子比明朝略小。方形补子是区分官职品级的主要标志。有圆形补子及方形补子。圆形补子为皇亲贵族所用，方形补子为文武官员所用。文官绣飞禽，武官绣猛兽。清代文官补服（二）教学重点的突破——对兴趣的延伸拓展2023年1月7日官定服饰制度：清代补服、补2023年1月8日清代文一品补子仙鹤清代文二品补子锦鸡清代文三品补子孔雀

2023年1月7日清代文一品补子仙鹤清代文二品补子锦鸡清2023年1月8日清代文四品补子云雁

清代文五品补子白鹇清代文六品补子鹭鸶xianluzi2023年1月7日清代文四品补子云雁清代文五品补子白鹇清2023年1月8日清代文七品补子清代文八品补子

鹌鹑清代文九品补子练雀鸂鶒Xichi2023年1月7日清代文七品补子清代文八品补子鹌鹑清代文2023年1月8日清代武三品补子（图）豹清代武六品补子（图）彪武官补子:一品武职：麒麟二品武职：狮子四品武职：虎五品武职：熊罴(pi)七品武职：彪八品武职：犀牛九品武职：海马2023年1月7日清代武三品补子（图）豹清代武六品补子（图）2023年1月8日民国服装——中山装，还记得其中蕴含的政治理念吗？其一，前身四个口袋表示国之四维

（礼、义、廉、耻）其二，门襟五粒纽扣代表五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）其四，后背不破缝，表示国家统一大义（二）教学重点的突破——对兴趣的延伸拓展2023年1月7日民国服装——中山装，还记得其中蕴含的政治理2023年1月8日（二）教学重点的突破——对评价的具体落实2023年1月7日（二）教学重点的突破——对评价的具体落实2023年1月8日第四，课堂教学的材料要精选2023年1月7日第四，课堂教学的材料要精选2023年1月8日

教学中材料的选择和使用不是“教材”、“版本”和“大纲或课标”问题，应该是“教师”问题，不同的教师会对教学材料作出不同的选择和组合，而决定教师“选择”的一定是“教育追求”、“教学理念”、“学科功底”等专业素养。2023年1月7日教学中材料的选择和使用不是“教2023年1月8日1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业生产1932年比1929年下降46％，财政金融一片混乱，银行存款下降，货币供应量锐减，全国6000家银行倒闭，13万家工商业公司破产。

失业工人成几何级数上升，达到1500万，工人工资降低40％。

1932年农业收入仅等于1929年的1／2，有近百万个小农场被迫拍卖，破产的农民大批流入城市。

工人、农民起来斗争，参加罢工的人数超过了350万，参加农民运动的约有200万人。2023年1月7日1932年，美国的国民收入从1922023年1月8日a.股市崩溃,银行倒闭—金融危机b.企业破产—工业危机c.农产品价格猛跌—农业危机d.失业人数激增—就业危机e.社会动荡不安，法西斯分子趁机兴风作浪社会生产力严重破坏经济危机政治危机2023年1月7日a.股市崩溃,银行倒闭—金融危机e.社会动2023年1月8日“举目四望，看不到任何希望。”

——前总统柯立芝哀叹“我们已到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。”

——前总统胡佛送给罗斯福政府的一句话“资本主义已经走到尽头了”。

——美国历史学家小阿瑟·施莱辛格2023年1月7日“举目四望，看不到任何希望。”2023年1月8日股市崩溃银行倒闭

企业破产

农产品价格猛跌工人失业摆脱困境复兴经济的措施整顿银行与金融业复兴工业调整农业社会救济公共工程2023年1月7日股市崩溃摆脱困境复兴经济的措施整2023年1月8日第七，课堂教学的流程要连贯第六，课堂教学的评价要具体第五，课堂教学的活动要真实2023年1月7日第七，课堂教学的流程要连贯第六，课堂教学的工业文明的前奏——新航路的开辟工业文明的前奏——2023年1月8日第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击新航路的开辟有机联系的整体世界相互隔绝的世界资本主义萌芽资本主义制度技术进步工业革命向往中国侵略中国2023年1月7日第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击2023年1月8日一.为什么要开辟新航路？对东方的两种理解：

（1）难以置信的财富、宝石，贵金属和香料。（2）黑暗之海——海水沸腾、海风暴虐、巨浪滔天——一切为了香料！？2023年1月7日一.为什么要开辟新航路？对东方的两种理解2023年1月8日两种现实：

（1）伊比利亚半岛土地贫瘠、相对贫穷，需要寻找新基本资源。（2）王权建立，希望改变经济现状。一.为什么要开辟新航路？——一切为了香料！？2023年1月7日两种现实：（1）伊比利亚半岛土地贫瘠2023年1月8日两种选择：

（1）坐观奥斯曼帝国和意大利操控商业利润。（2）开辟与东方直接贸易新航路。一.为什么要开辟新航路？——一切为了香料！？2023年1月7日两种选择：（1）坐观奥斯曼帝国和意大2023年1月8日两种条件：

（1）必要条件：发展经济、传播天主教。

（2）可能性条件：天文、航海、造船技术的进步、王室支持。一.为什么要开辟新航路？——一切为了香料！？2023年1月7日两种条件：（1）必要条件：发展经济、2023年1月8日两国先行：（1）葡萄牙：迪亚士、达·伽马（2）西班牙：哥伦布、麦哲伦二.开辟新航路的过程2023年1月7日两国先行：（1）葡萄牙：迪亚士、达·伽马（2023年1月8日两步战略：（1）从地中海到大西洋：迪亚士、达·伽马、哥伦布（2）从大西洋到太平洋：麦哲伦二.开辟新航路的过程2023年1月7日两步战略：（1）从地中海到大西洋：迪亚士、2023年1月8日两种影响：

（1）全球联系加强，世界市场雏形，促进了资本主义发展。（2）殖民活动展开，双重作用明显。三.开辟新航路的影响——世界市场初步形成！？2023年1月7日两种影响：（1）全球联系加强，世界市2023年1月8日两种认识：

（1）人类社会发展中先走一步就可能步步走先！（2）在前进的道路上没有终点！——世界市场初步形成！？三.开辟新航路的影响2023年1月7日两种认识：（1）人类社会发展中先走一2023年1月8日2023年1月7日历史有效教学七要历史有效教学七要第一，课堂教学的目标要准确第二，课堂教学的主题要鲜明第三，课堂教学的重点要突破第四，课堂教学的材料要精选第五，课堂教学的活动要真实第六，课堂教学的评价要具体第七，课堂教学的流程要连贯第一，课堂教学的目标要准确第一，课堂教学的目标要准确第一，课堂教学的目标要准确例：《文艺复兴》教学目标

情感、态度、价值观方面：（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神。（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。哪里存在问题？例：《文艺复兴》教学目标哪里存在问题？教学目标有什么用：一课之魂目标教学实施教学资源教学策略教学评价教学目标有什么用：一课之魂目标教学实施教学资源教学策略教学评教学设计的基本问题我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们是否到了那里？确立目标导向目标评估目标引自盛力群著《教学设计》一书教学目标是教学评价的逻辑起点：一课之准绳教学设计的我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们是否到了那里教学目标四要素（1）对象——指谁要完成教学所预期的行为，通常指学生。

（行为主体）；（2）行为——指达到目标的具体学习行为。用明确、具体、可操作、可检测的行为动词描述学习行为。（行为动词）；（3）情景——指影响学生学习结果的特定的限制或范围。（行为条件）；（4）标准——指预期行为可接受的程度。学习结果的程度，或最低标准（从准确、速度、质量确定）（学习水平）。

原本笼统的教学目标用马杰的方法来叙写，变得更加具体、明确，这个行为、条件、标准的三要素模式受到教育学者接受，实践中又衍生出四要素模式。教学目标四要素（1）对象——指谁要完成教学所预期的行为，通常在指认和书写中，学生

能迅速无误地

读出和写出

10个生字条件主体程度行为中等生，至少能举出3个具体实例

说明分数的

3个基本性质。条件主体程度行为例一例二程度教学目标案例分析在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写学生能在三分钟内面对全班同学背诵林肯在葛底斯堡演说词全文，

要求通篇背诵时中断后提示少于三次，

语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。条件主体行为程度例三：条件程度程度学生能在三分钟内面对全班同学背诵林肯在葛底斯堡演说词全文，

古代希腊民主政治（人教版）教学目标：（一）知识与能力

希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治生产的历史条件；雅典民主政治的主要内容、基本特征、实质。问题——把教学内容当教学目标古代希腊民主政治（人教版）教学目标：美国联邦政府的建立（人教版）教学目标：（二）过程与方法1、学会对相关材料的分析、比较、归纳、概括。2、自主探究学习，学会发现问题和解决问题。3、培养“论从史出”的历史学习方法和习惯。4、学会从第一手材料中获取信息与辨析历史材料的方法。5、学会从经济基础与上层建筑之间的辩证关系分析历史现象。6、学会透过现象——美国总统制——看本质，即资产阶级代议制。7、提高阅读能力和去伪存真，提取有效信息的能力。问题——把课程目标当作课时目标美国联邦政府的建立（人教版）教学目标：从鸦片战争到八国联军（人教版）教学目标：（三）情感、态度和价值观引导学生分析列强侵华与中国人民的反抗斗争，使学生认识：中华民族是一个不屈的民族！讲述一系列不平等条约，使学生认识：清政府的腐败无能和“落后就要挨打”的历史教训，形成开放的世界意识，培养爱国主义情感。问题——情感目标空洞、观念陈旧从鸦片战争到八国联军（人教版）教学目标：没有“生成性目标”的课不是好课没有“层次性目标”的课不是好课——魏书生的目标观没有“生成性目标”的课不是好课没有“层次性目标”的课不是好课用一个球体的剖面来比喻：情感态度价值观——教学的人格完善目标过程与方法——教学的可持续发展的目标知识与技能——教学的直接和基础的目标用一个球体的剖面来比喻：情感态度价值观过程与方法——教学的可例：北京三中范蕾《义和团运动》

1918年，陈独秀在《新青年》发文，痛骂义和团：“我国民要想除去现在及将来国耻的纪念碑，必须要叫义和拳不再发生——现在世上有两条道路：一条是向共和的科学的无神的光明道路；一条是向专制的迷信的神权的黑暗道路。我国民要是希望义和拳不再发生——到底走哪条路而行才好呢？”

1924年，陈独秀却在《向导》中高度赞扬义和团：“还幸亏有‘野蛮’的义和团少数人，保全了中国民族史上的一部荣誉”。

同一个陈独秀，为何对义和团先后持两种截然相反的态度？例：北京三中范蕾《义和团运动》“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署，封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢。”

——梁启超《戊戌政变记》

吾二十年前所著《戊戌政变记》，后之作清史者记戊戌事，谁不认为可贵之史料？然谓所记悉为信史，吾已不敢自承。何则？感情作用所支配，不免将真迹放大也。——梁启超《中国历史研究法》

梁启超的记载可信吗？“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间例：鸦片战争失败原因的三种问法

1.鸦片战争中国失败的原因有哪些？

2.如果林则徐没有被撤职，中国还会战败吗？

3.鸦片战争中国失败的原因有哪些？如果林则徐没有被撤职，中国还会战败吗？当时的中国人有没有认识到自己失败的原因？为什么？你能从中得到什么启示？例：鸦片战争失败原因的三种问法（1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的年代。（知识与技能）（学习过程）（2）观察图，描述北京人与现代人的不同。（过程与方法）（3）能够说出反映远古人类生活的有，考古文物、神话传说、遗址等。（过程与方法）（4）想象北京人的一天。（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）（5）收集我国各地远古人类的考古资料，并按照时间顺序排列，感受中国是人类的起源地之一。（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）

三维目标是有机的统一体（1）能在地图上标出元谋人、北京人发现的地点并说出他们距今的2023年1月8日第二，课堂教学的主题要鲜明2023年1月7日第二，课堂教学的主题要鲜明2023年1月8日（一）确定课堂教学主题是有效历史教学的必需——有效课堂教学的标志——新课程教学内容的要求——教学活动展开的支点——教育活动的本质规定2023年1月7日（一）确定课堂教学主题是有效历史教学的必需2023年1月8日（二）教学现状及成因现状——没有教学主题——主题定位不合理——教学主题多重成因——没有教学“主题”意识——主题概念混淆——缺乏确定主题的方法策略2023年1月7日（二）教学现状及成因现状——没有教学主题—2023年1月8日（三）相关概念辨析——教学主题就是“灵魂”、是最高的教育目标——教学主题是对教学目标，是教学目标实现的保证——教学重点是属于教学内容，是教学主题的载体——教学设计要围绕教学主题进行，教学主题是教学设计的第一要务2023年1月7日（三）相关概念辨析——教学主题就是“灵魂”2023年1月8日（四）教学主题的特点——教学主题要有“历史感”——教学主题要有时代感——教学主题要有价值感——教学主题要有适切感2023年1月7日（四）教学主题的特点——教学主题要有“历史2023年1月8日（五）确定教学主题要考虑的三种关系——教学主题与《课程标准》的关系——教学主题与教科书的关系——教学主题与学情的关系2023年1月7日（五）确定教学主题要考虑的三种关系——教学2023年1月8日（六）教学主题的来源和立意的方法——现实问题来源——历史素材——教育追求方法——挖掘教学内容的思想性——挖掘教学内容的现实性——展现教学内容的可解释性2023年1月7日（六）教学主题的来源和立意的方法——现实问2023年1月8日深刻理解教学内容，专业功底扎实。深谙学科教育功能，教育理论贯通。准确把握教学实际，教学素养丰富。（七）确定课堂教学主题的能力要求2023年1月7日深刻理解教学内容，专业功底扎实。深谙学科教2023年1月8日第三，课堂教学的重点要突破2023年1月7日第三，课堂教学的重点要突破2023年1月8日（一）教学重点的确定——内容中的关键点——理解上的制高点——教学中的兴趣点——评价中的扭结点2023年1月7日（一）教学重点的确定——内容中的关键点——2023年1月8日（一）教学重点的确定——内容中的关键点精耕细作先进技术体系塑造中华文明耕作技术自然环境天人合一土地利用良种培引水利灌溉……缺乏精确概念科技发展缓慢人地矛盾现代农业参照建立精准农业手工业、商业2023年1月7日（一）教学重点的确定——内容中的关键点精耕2023年1月8日（一）教学重点的确定——理解上的制高点国际货币金融体系关贸总协定国际复兴开发银行国际货币基金组织国际贸易体系战后以美国为中心的资本主义经济体系两个体系三大支柱布雷顿森林体系2023年1月7日（一）教学重点的确定——理解上的制高点国际2023年1月8日（一）教学重点的确定——理解上的制高点以美元为主导对美国的意义何在？固定货币汇率制人民币升值问题2023年1月7日（一）教学重点的确定——理解上的制高点以美2023年1月8日（一）教学重点的确定——内容中的兴趣点新航路的开辟一切为了香料？生产力、商品经济的发展世界市场雏形

殖民扩张？2023年1月7日（一）教学重点的确定——内容中的兴趣点新航2023年1月8日（一）教学重点的确定——评价中的扭结点中国现代国营经济中国古代的官商中国古代官营手工业中国古代的私商中国近代官办工业中国近代民办工业中国古代私营手工业中国现代私营经济国有企业民营企业2023年1月7日（一）教学重点的确定——评价中的扭结点中国2023年1月8日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解——对理解的提升贯通——对兴趣的延续拓展——对评价的具体落实2023年1月7日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解—2023年1月8日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解

鸦片战争后中国社会经济的变化

——“洋货”涌入自然经济开始解体

什么是“洋货”？

“洋货”和“本土货”有什么区别？

“洋货”有什么优点？

“洋货”只能靠“特权”才能涌入吗？

“哪些属于特权？开口通商是特权吗？”

“洋货”的涌入有没有必然性？”

“传统经济结构”是什么结构？其“瓦解”的表现是什么？怎样看待它的“瓦解”？2023年1月7日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解2023年1月8日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解获取特权获取特权物美价廉洋货涌入洋货涌入反侵略反侵略求发展2023年1月7日（二）教学重点的突破——对内容的深刻理解获2023年1月8日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通列宁关于社会主义建设的公式社会主义＝苏维埃政权＋外国的好东西外国的好东西＝普鲁士的铁路秩序、美国的技术和托拉斯组织、美国的国民教育等。－－1918年列宁《苏维埃政权当前的任务提纲》2023年1月7日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通列2023年1月8日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通战时共产主义政策新经济政策内容农业余粮征集制固定的粮食税工业工业国有化有区别地对待大中小工业商业取消商业贸易，由国家集中分配自由贸易分配强制劳动，“不劳动者不得食”工资级别制按劳分配2023年1月7日（二）教学重点的突破——对理解的提升贯通战2023年1月8日官定服饰制度：

清代补服、补子,清朝补服，也叫“补褂”，为无领、对襟，其长度比袍短、比褂长，前后各缀有一块补子，清朝补子比明朝略小。方形补子是区分官职品级的主要标志。有圆形补子及方形补子。圆形补子为皇亲贵族所用，方形补子为文武官员所用。文官绣飞禽，武官绣猛兽。清代文官补服（二）教学重点的突破——对兴趣的延伸拓展2023年1月7日官定服饰制度：清代补服、补2023年1月8日清代文一品补子仙鹤清代文二品补子锦鸡清代文三品补子孔雀

2023年1月7日清代文一品补子仙鹤清代文二品补子锦鸡清2023年1月8日清代文四品补子云雁

清代文五品补子白鹇清代文六品补子鹭鸶xianluzi2023年1月7日清代文四品补子云雁清代文五品补子白鹇清2023年1月8日清代文七品补子清代文八品补子

鹌鹑清代文九品补子练雀鸂鶒Xichi2023年1月7日清代文七品补子清代文八品补子鹌鹑清代文2023年1月8日清代武三品补子（图）豹清代武六品补子（图）彪武官补子:一品武职：麒麟二品武职：狮子四品武职：虎五品武职：熊罴(pi)七品武职：彪八品武职：犀牛九品武职：海马2023年1月7日清代武三品补子（图）豹清代武六品补子（图）2023年1月8日民国服装——中山装，还记得其中蕴含的政治理念吗？其一，前身四个口袋表示国之四维

（礼、义、廉、耻）其二，门襟五粒纽扣代表五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）其四，后背不破缝，表示国家统一大义（二）教学重点的突破——对兴趣的延伸拓展2023年1月7日民国服装——中山装，还记得其中蕴含的政治理2023年1月8日（二）教学重点的突破——对评价的具体落实2023年1月7日（二）教学重点的突破——对评价的具体落实2023年1月8日第四，课堂教学的材料要精选2023年1月7日第四，课堂教学的材料要精选2023年1月8日

教学中材料的选择和使用不是“教材”、“版本”和“大纲或课标”问题，应该是“教师”问题，不同的教师会对教学材料作出不同的选择和组合，而决定教师“选择”的一定是“教育追求”、“教学理念”、“学科功底”等专业素养。2023年1月7日教学中材料的选择和使用不是“教2023年1月8日1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业生产1932年比1929年下降46％，财政金融一片混乱，银行存款下降，货币供应量锐减，全国6000家银行倒闭，13万家工商业公司破产。

失业工人成几何级数上升，达到1500万，工人工资降低40％。

1932年农业收入仅等于1929年的1／2，有近百万个小农场被迫拍卖，破产的农民大批流入城市。

工人、农民起来斗争，参加罢工