下村中心小学三年级二班班级读书计划

下村中心小学三年级二班班级读书计划下村中心小学三年级二班班级读书规划

下村中心小学三年级二班班级读书规划

生活里没有书籍，就似乎天空中没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。苏霍姆林斯基说过：“把每个学生都领进书籍的世界，培育其对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。”确实，当读书成为一种需要、一种乐趣的同时，他们所感悟地是人生的真善美，学问的浅显美，以及祖国文化的博大精深，更是共性进展、放飞抱负的不竭动力。办一个真正读书的班级，让每一个学生都做一个真正的“读者”，是我梦寐以求的教育抱负。为了更好的指导学生有规划地多读书、读好书，养成爱读书的好习惯,特制定读书规划。一、营造气氛、激发兴趣

1、在墙壁上张贴宣传读书的标语，如：“让书香伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。利用黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。开拓富有特色、富有童趣的读书心得沟通栏。

2、利用班会和家长会向全班学生发出读书的建议，宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、

要多读书，即博览群书，手不释卷；

其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇；

第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。开展阅读申测活动

3、开学初，结合自身状况制定班级读书规划4、加强课堂教学讨论，探讨阅读教学新思路。7、利用网络平台，推动读书活动。

二、师生合作、亲子互动:要培育学生良好的读书习惯，首先要为他们创设良好的读书环境。

1、我们在为学生开拓读书角、图书馆和网络阅览天地的同时，还将开展“师生合作、亲子互动”的特色读书活动。提高教师素养，加强师生合作。

2、学高为师，身正为范。在教育孩子要读书、爱读书的同时，教师也应领先垂范。每学期，选择一至两本教育名著。在充分阅读后将以读书笔记、沟通论坛等多种形式进展总结。在这一过程中，不仅提升了个人素养，更为更新教育理念、创新教学工作奠定了理论根底。3、每学期开展一次“我与教师同读书”活动。以班级为单位与教师一起同读书、共收获。学期末可以以课本剧表演、师生合作朗读等多种形式参与校园朗读大赛。这不仅拉进了师生的距离，更使教师切实地做到了学生的良师益友。

4、亲子互动，为学生搭建通向书海的桥梁。对学生的教育，仅仅依靠学校是远远不够的。这需要家长与教师在教育的理念上达成共识，在教育的行为上保持统一。在学校掀起读书热潮的同时，学生家庭教育的阵地也应是书香一篇。因此家长的参加将会极大限度的调动学生的积极性，更是我们所期望的“大教育观”所指引下的必定行为。读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关重要。应当利用家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。

5、开展创立书香班级的活动，设计共读记载表，每天填写孩子的读书书目、读书时间，家长养成与孩子一起阅读安康书籍的习惯。6、沟通心得。利用学校定期的调查沟通反应卷和家长征文活动进展沟通、沟通。在沟通中让才智碰撞，在碰撞后品尝文字所带来的收获。

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下村乡中心小学二年级二班班级读书规划

一、指导思想：

“书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生语文素养，建立书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造深厚的读书气氛，不断增加学生的文化底蕴和可持续进展的力量。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量；能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素养。

3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。三、活动对象：全班学生四、活动形式：

由于二年级学生的识字量有限，依据这一特点，我们把《中外神话传奇》这本书作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：《语文课外补充阅读》、《十万个为什么》、《双语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。五、指导策略：1、建立读书角（1）仔细治理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书治理员，仔细治理。

（2）鼓舞学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友。（3）以身作则，从教师自身做起，做到和学生们一起读书。2、每个学生的书包里要装着一本自己宠爱读的书。

3、让学生充分利用中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

4、三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责催促，准时向教师汇报读书状况。在小组内开展小型“书友会”，推选出优秀小组到其他各班穿插沟通读书阅历，好书共享，促进学生读书兴趣。

5、培育良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录。双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。6、每周利用班会，阅读课进展沟通，教师做好导读工作，教会学生根本的阅读方法。

五、评价机灵：

1、每月抽出一节课开展读书沟通活动，进展评比嘉奖，以此鼓励孩子的读书兴趣。

2、班级可开展讲故事、朗读竞赛、诵读故事竞赛、词语接龙竞赛等活动。如：开展读书班会：“我喜爱的