荷叶母亲-公开课教学设计

《荷叶·母亲》教案一、教学目标：知识与技能：1.指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养诗歌鉴赏的能力过程与方法：2.多种方式品味诗歌精美的语言情感态度与价值观：3.体会诗歌中浓浓的母子之情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。二、学情分析：1．经过小学阶段的积累，学生掌握了一定的学习散文诗的方法和技巧。2.由于接触散文诗的机会不多，学生诗歌鉴赏能力有待加强。3.学生对学习散文诗的兴趣较浓厚。三、教学重点：1.体味诗歌的思想感情，把握诗歌托物言情的写法四、教学重点：1.深层品味文章语言，体会字里行间所蕴含的情感五、教学过程：一、导入：

师：同学们上课之前呢，老师想给你们看一则公益广告《老爸的谎言》（看完）孩子们这样的声音你是不是经常听到“没问题”“没事的”“不用担心”今天，就让我们一起来说说母亲的谎言。其实啊谎言的另一个名字叫————爱。现在让我们一起走进冰心的《荷叶

母亲》去感受这至纯至真的母爱。2.（板书课题—荷叶·母亲）二、走进作者冰心，原名谢婉莹，福建人，中国现代著名女作家，儿童文学家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等，散文集《寄小读者》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。（请把母爱童真自然这三个词旁批在课题旁边）三、读“荷”，述说印象1.自由朗读。（小说写人，散文写情，请同学们选择自己最喜欢的方式，投入你认为最适合的情感，放出声音朗读课文。朗读时注意屏幕上的这些生字词（ppt展示）（菡萏(hàndàn)徘徊(páihuái)欹斜(qī)）2.展示朗读。（各小组选出“最美”的声音展示给大家，其他同学倾听，评价。）3.齐读文章。要求声音洪亮，整齐划一。读的过程当中，思考问题：（请同学自由发言）（1）这是一朵——的红莲（2）这是一片——的荷叶四、听“荷”，感知内容1.听读：让我们一起来听听别人是如何用声音演绎这美好的感情，进一步解读课文，边听边思考以下问题：出示PPT：（1）作者在文章中重点描写的是什么？（红莲）（2）作者围绕红莲写了哪些事？请在括号里填上一个合适的动词。得莲→忆莲→（）莲→（）莲（板书：看莲，悟莲）四、品“荷”，细读体验过渡语：红莲是全文的线索，贯穿全文，那么本文着力描写的是哪部分的内容（看莲）是文章的哪几个自然段？（4～7自然段）接下来让我们默读4～7自然段，并思考：（ppt展示问题）文中几次写到看莲？看红莲时作者心情是怎样变化的？请同学们在书上圈、点、划出关键语句。四次看莲心情变化：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了——深深地受了感动一看：①“我”为什么而烦闷？（生可能答：天气原因，白莲凋谢）请同学们朗读白莲凋谢的句子：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。②“散”字表现出什么？“只，小小”这两个修饰词给我们呈现出一幅怎样的画面？作者的心理对他们产生了怎样的感情？分析：小船：飘飘散散，靠不了岸散：失去主心骨，花自飘零水自流的惆怅“只，小小”：白莲凋谢之后，莲蓬显得弱小无比，不免让人产生惋惜之情。这样写白莲的目的：描写雨后白莲惨状，为后文担心红莲做铺垫二看：过渡：白莲的凋谢触动我的心弦，让我的心充满了惆怅和忧伤。可是，昨天菡萏的红莲今晨已经开得满满的，应该是让人眼前一亮，我为什么仍是不适意呢？①“我”怎么就不适意了呢？（红莲被打得左右敧斜，担心红莲和白莲一样的命运）同学们带着担心和忧虑的情绪好好地读一读这一部分②“我”为什么这么在意红莲的命运？你能在文中找出相关词句吗？（第三段祖父的话，暗喻了我就是红莲）一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！②师：荷叶毫不畏惧，红莲又怎样呢？（不摇动了）师：在肆掠的风雨前，荷叶毫不畏惧的保护着红莲，折射出荷叶的伟大。于是，不禁让我联想到了——（母亲）而大受感动—（同学们一起朗读）。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？师：心中的雨点指什么？生：……明确：“心中的雨点”暗喻人生路上的风风雨雨，坎坷，困难及磨难。作者通过这些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情”（板书：借物抒情）四、悟“荷”，感悟诗情1、讲述母爱故事：有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。2、写作练习：让我们摘下两颗星星，点亮母亲的双眼；让我们掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起你手中的笔，诉说对母亲的爱。请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是_____________，我是_____________，除了你，谁是我____________？

例：（母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）（母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园？）（母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉？）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。五、总结升华当我们还小的时候，母亲一次又一次耐心地喂我们吃饭，告诉我们穿衣，系鞋带……给我们解释一个又一个枯燥而琐碎的问题，一回又一回地保护我们，让我们快速成长。然后，总有一天，母亲会老去，她习惯在我们身边唠叨生活