高中数学教师新学期工作计划

第38页共38页高中数学老师新学期工作方案高中数学老师新学期工作方案。高中数学老师新学期工作方案范文高中数学老师新学期工作方案范文1新的学期又开场了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，根底相对较差些，间隔202_年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将完毕，再有半个多月时间就要开场第二轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学方案一、认真研究考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调打破。这样，复习就更具有针对性，到达事半功倍的效果。在第二轮复习中分专题进展复习，另外为了进步学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过屡次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显进步，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。二、教材分析^p充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改良。新课程内容增加了数学建模、探究性课题等板块，为学生提供了更广阔的开展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年研究性学习的继续和开展。一是要细读教材，对教材中的根本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟;二是要重视对教材中的阅读材料、想一想、实习作业等的复习，不能在复习中留下盲点;三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点①建立恰当的直角坐标系;②利用两点间隔公式、利用定义得出椭圆方程;③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中本质。三、命题思路与试卷的总体情况分析^p1、命题指导思想和命题原那么近几年，天津市数学高考试题难度比拟稳定。试题难度适中，202_的试卷感觉略微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准施行后，为了有利于促进新课程目的的落实，命题题型、考试内容等略有变动2、试卷构造及题型与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)。3、考试内容(1)数学根底知识(新增了一些数学内容与删改了局部传统内容)(2)数学思想方法(根本保持不变)(3)数学才能(主要变化是应用意识和创新意识的地位问题)4、关于样卷充分重视对新增内容的考察，重视对根底知识和主干知识的考察，重视对应用意识和创新意识的考察。四、考察内容与要求的详细变化函数主要变化有①加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求理解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，理解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用;②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联络，如要求理解函数的零点与方程根的联络，能根据详细函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考察要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质;④增加了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识;⑤提出了理解简单的分段函数，并能简单应用的要求;⑥降低了对反函数的考察要求，只要求理解指数函数与对数函数y=logax互为反函数(O，且1)，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求函数的反函数.2.导数理科中的主要变化有①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的导数;②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次;③增加了定积分与微积分根本定理的内容.文科中的主要变化那么是将掌握函数y=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式扩大为掌握常见根本初等函数的导数公式：(C)=0(C为常数);()=nx,nN+;(sinx)=cosx;(cosx)=一sinx;(e)=e;(ax)=axlna(a0，且a1);(logax)=logae(a0且a1)3.不等式wwW.f132.理科中的主要变化有①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题;②对不等式的证明方法，除原来的比拟法、综合法、分析^p法外，增加了反证法和放缩法;③降低理解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|c;|ax+b|c;|xa|+|xb|c.文科中的主要变化是删除了不等式的证明及理解不等式|a||b||a+b||a|+|b|的考试要求，降低理解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图.4.概率理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求理解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率;理解几何概型的意义;理解超几何分布及其导出过程，并能进展简单的应用;理解条件概率的概念，并能解决一些简单的实际问题.文科中的主要变化有①删除了互相独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容;②降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的根本领件数及事件发生的概率;③增加了随机数与几何概型的内容，要求理解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率，理解几何概型的意义.5.统计主要变化有①加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求;②增加了频率折线图、茎叶图、用样本的根本数字特征估计总体的根本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容;③要求理解独立性检验(只要求22列联表)、回归分析^p的根本思想、方法及其简单应用.6.排列、组合与二项式定理理科数学对这局部内容的考察要求根本没有变化，文科数学那么删除了这局部内容.7.立体几何8.解析几何9.向量10.三角函数五、详细复习措施研究高考信息，关注考试动向。及时理解2023高考动态，适时调整复习方案。努力进步学生的运算才能无论是《教学大纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数学才能的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。2.努力进步学生的数学素养充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，老师授课不能再用老的形式一言堂，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器。老师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立老师是主导，学生是主体的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的一包到底的老师形象。所以，老师在教学时，应采用灵敏多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习气氛，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去考虑、去探究、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进展商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售;B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多?学生通过审题分析^p讨论，可归结为比拟与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上承受数学，喜欢数学，进而产生浓重兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。3.努力进步学生的阅读才能和审题才能要克制学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活泼不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的才能。4.努力进步学生答题的标准性数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要标准，百密而无一疏。5.学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能实在感受到这些方法的作用。高中数学老师新学期工作方案范文2一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本才能，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和才能，奠定他们终身学习的根底。二、学生根本情况分析^p1、根本情况：高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不一样。其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，根底好，数学学习兴趣较为浓重。我觉得这个班的数学成绩以及整体程度情况还不错。分析^p原因：这个班的学生学习气氛浓重，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵敏的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心缺乏，学习积极性和主动性不够，大局部学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵敏运用知识分析^p问题、解决问题的才能还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应才能。三、教学目的针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目的和措施。其详细目的1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3、进步数学的提出、分析^p和解决问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。四、教法分析^p1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。2、通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。高中数学老师新学期工作方案范文五、教学措施1、抓好课堂教学，进步教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是进步数学成绩的主要途径。①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习才能。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，进步才能。同时要养成学生良好的学习习惯，不断进步学生的数学素养，从而进步数学素养，并大面积进步数学成绩。2、加强课外辅导，进步竞争才能。课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成绩的有力手段。①加强学习方法的指导，全方面进步他们的数学才能，特别是自主才能，并通过强化训练，不断进步解题才能，使他们的数学成绩更上一层楼。②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进展耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。3、搞好单元考试、阶段性考试的分析^p。学生只有通过不断的练习才能进步成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析^p，并指导学生。在分析^p过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。六、教学进度安排本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务第一学段:数学必修5;第二学段：理科2-1。另完成选修4-5，和选修4-4的教学任务，保证完成教学任务。高中数学老师新学期工作方案范文3一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本才能，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和才能，奠定他们终身学习的根底。二、学生根本情况分析^p1、根本情况：高二(1)班和高二(4)班。这两个班的学生对数学学习各不一样。其中，高二(1)班为理科班数学学习兴趣较为浓重。我觉得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩以及整体程度情况还算可以。分析^p原因：这个班的学生学习气氛浓重，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵敏的学生。而高二(4)班是艺术班数学学习较为一般，有些学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心缺乏，学习积极性和主动性不够，学习上只满足完成老师，同时，所学的数学根底知识薄弱，根本概念模糊不清，根本方法掌握得不够扎实，灵敏运用知识分析^p问题、解决问题的才能差，只会模拟解决一些简单问题，不能举一反三，题目略微有点变化就束手无策。三、教学目的针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目的和措施。其详细目的1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3、进步数学的提出、分析^p和解决问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。四、教法分析^p1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。2、通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施1、抓好课堂教学，进步教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是进步数学成绩的主要途径。①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习才能。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，进步才能。同时要养成学生良好的学习习惯，不断进步学生的数学素养，从而进步数学素养，并大面积进步数学成绩。2、加强课外辅导，进步竞争才能。课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成绩的有力手段。①加强学习方法的指导，全方面进步他们的数学才能，特别是自主才能，并通过强化训练，不断进步解题才能，使他们的数学成绩更上一层楼。②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进展耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。3、搞好单元考试、阶段性考试的分析^p。学生只有通过不断的练习才能进步成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析^p，并指导学生。在分析^p过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。高中数学老师新学期工作方案范文4新的学期又开场了，本学期我还是担任高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生根底参差不齐，学生整体程度不高，局部学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进展，进步自己的教学质量，制定教学方案如下1、进步教学质量。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制以往教学中存在的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。3、进步自身的业务程度。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力进步自己的教育教学程度。f132.更多工作方案延伸阅读高中数学老师新学期工作方案范文高中数学老师新学期工作方案范文高中数学老师新学期工作方案范文1新的学期又开场了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，根底相对较差些，间隔202_年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将完毕，再有半个多月时间就要开场第二轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学方案一、认真研究考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调打破。这样，复习就更具有针对性，到达事半功倍的效果。在第二轮复习中分专题进展复习，另外为了进步学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过屡次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显进步，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。二、教材分析^p充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改良。新课程内容增加了数学建模、探究性课题等板块，为学生提供了更广阔的开展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年研究性学习的继续和开展。一是要细读教材，对教材中的根本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟;二是要重视对教材中的阅读材料、想一想、实习作业等的复习，不能在复习中留下盲点;三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点①建立恰当的直角坐标系;②利用两点间隔公式、利用定义得出椭圆方程;③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中本质。三、命题思路与试卷的总体情况分析^p1、命题指导思想和命题原那么近几年，天津市数学高考试题难度比拟稳定。试题难度适中，202_年的试卷感觉略微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准施行后，为了有利于促进新课程目的的落实，命题题型、考试内容等略有变动2、试卷构造及题型与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)。3、考试内容(1)数学根底知识(新增了一些数学内容与删改了局部传统内容)(2)数学思想方法(根本保持不变)(3)数学才能(主要变化是应用意识和创新意识的地位问题)4、关于样卷充分重视对新增内容的考察，重视对根底知识和主干知识的考察，重视对应用意识和创新意识的考察。四、考察内容与要求的详细变化函数主要变化有①加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求理解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，理解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用;②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联络，如要求理解函数的零点与方程根的联络，能根据详细函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考察要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质;④增加了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识;⑤提出了理解简单的分段函数，并能简单应用的要求;⑥降低了对反函数的考察要求，只要求理解指数函数与对数函数y=logax互为反函数(O，且1)，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求函数的反函数.2.导数理科中的主要变化有①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的导数;②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次;③增加了定积分与微积分根本定理的内容.文科中的主要变化那么是将掌握函数y=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式扩大为掌握常见根本初等函数的导数公式：(C)=0(C为常数);()=nx,nN+;(sinx)=cosx;(cosx)=一sinx;(e)=e;(ax)=axlna(a0，且a1);(logax)=logae(a0且a1)3.不等式理科中的主要变化有①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题;②对不等式的证明方法，除原来的比拟法、综合法、分析^p法外，增加了反证法和放缩法;③降低理解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|c;|ax+b|c;|xa|+|xb|c.文科中的主要变化是删除了不等式的证明及理解不等式|a||b||a+b||a|+|b|的考试要求，降低理解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图.4.概率理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求理解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率;理解几何概型的意义;理解超几何分布及其导出过程，并能进展简单的应用;理解条件概率的概念，并能解决一些简单的实际问题.文科中的主要变化有①删除了互相独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容;②降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的根本领件数及事件发生的概率;③增加了随机数与几何概型的内容，要求理解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率，理解几何概型的意义.5.统计主要变化有①加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求;②增加了频率折线图、茎叶图、用样本的根本数字特征估计总体的根本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容;③要求理解独立性检验(只要求22列联表)、回归分析^p的根本思想、方法及其简单应用.6.排列、组合与二项式定理理科数学对这局部内容的考察要求根本没有变化，文科数学那么删除了这局部内容.7.立体几何8.解析几何9.向量10.三角函数五、详细复习措施研究高考信息，关注考试动向。及时理解202_年高考动态，适时调整复习方案。努力进步学生的运算才能无论是《教学大纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数学才能的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。2.努力进步学生的数学素养充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，老师授课不能再用老的形式一言堂，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器。老师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立老师是主导，学生是主体的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的一包到底的老师形象。所以，老师在教学时，应采用灵敏多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习气氛，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去考虑、去探究、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进展商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售;B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多?学生通过审题分析^p讨论，可归结为比拟与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上承受数学，喜欢数学，进而产生浓重兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。3.努力进步学生的阅读才能和审题才能要克制学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活泼不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的才能。4.努力进步学生答题的标准性数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要标准，百密而无一疏。5.学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能实在感受到这些方法的作用。高中数学老师新学期工作方案范文2一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本才能，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和才能，奠定他们终身学习的根底。二、学生根本情况分析^p1、根本情况：高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不一样。其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，根底好，数学学习兴趣较为浓重。我觉得这个班的数学成绩以及整体程度情况还不错。分析^p原因：这个班的学生学习气氛浓重，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵敏的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心缺乏，学习积极性和主动性不够，大局部学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵敏运用知识分析^p问题、解决问题的才能还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应才能。三、教学目的针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目的和措施。其详细目的1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3、进步数学的提出、分析^p和解决问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。四、教法分析^p1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。2、通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。高中数学老师个人工作方案高中数学老师工作方案高中数学老师个人工作方案篇一本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体程度不高;局部学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3.进步数学地提出、分析^p和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5.进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。一、教学目的.(一)情意目的(1)通过分析^p问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意识(4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)才能要求1、培养学生记忆才能。(1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(3)通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆才能。2、培养学生的运算才能。(1)通过概率的训练，培养学生的运算才能。(2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算才能。(3)通过函数、数列的教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的浸透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。高中数学老师个人工作方案篇二一、学生的根本情况分析^p：高三十个理科班，总人数462人。相当多的同学对根底知识掌握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从根底知识到学习才能都有待培养，培优辅差任务非常重;学生对数学学习普遍存在困难，且局部学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰巨。二、复习指导思想以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素质教育;以根本知识、根本技能、根本思想和根本方法为根底，夯实根底，突出重点，打破难点，完善体系，构筑知识网络;以课堂教学为重点，结合知识与才能要求及学生实际，采用小步子、递进式教学形式，科学安排教学内容与教学难度，改革教学方法，进步课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克制瓶颈与木桶现象的缺乏，脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。三、教学目的要求第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初完毕。此轮要求突出知识构造，扎实打好根底知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，注意各局部知识点在各自开展过程中的纵向联络，以及各个局部之间的横向联络，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法。同时加强章、节知识过关，注重训练的标准性，考虑的严密性，有意识进展一定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用才能。第二轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段根底上的深化与进步，时间安排在第二学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏