以安全出行为主题的班会教案范文

以安全出行为主题的班会教案范文大家总免不了参与一些主题班会吧?主题班会要具有训练性、学问性、趣味性。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?下面给大家整理了以平安出行为主题的班会教案范文，盼望大家喜爱！

以平安出行为主题的班会教案范文1

情感目标：

知道遵守交通规章的重要性，拥有平安意识

力量目标：

了解基本的交通规章，提高自我爱护力量

学问目标：

通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯和常见交通标志的作用。

活动预备：

红黄绿3色圆灯型纸片，各种交通标志图片，小推车，小车

活动过程：

导入：问答+情境导入。

1、依次出示红黄绿3色卡片，并提出问题：“小伴侣们，看到这种颜色你们想到了什么呢。”

2、同时出示3色卡片，并提出问题：“假如把3种颜色放到一起，你们想到了什么呢?”

3、提出问题：“老师这里还有其他卡片，大家想不想知道是什么。”以此激发幼儿学习爱好，顺势导入活动主题。

活动步骤：直观+问答+嬉戏

1、初步认知：出示常见的交通标志，如禁止前行、人行道、禁止小车通行、指示标志等，让他们初步熟悉。

2、加强记忆：采纳分组竞赛活动方式，随便出示某一个标志图片，提出问题：“图中是什么标志”。回答最好的小组赐予表扬。

3、嬉戏巩固：把小伴侣分成推车组，行人组，小车组。老师随机出示交通标志，如向右行驶，向左行驶，禁止小推车行驶，禁止行人通行，红灯，绿灯变换等。在嬉戏中让他们对各种交通平安标志有更深的记忆。

4、深化理解：嬉戏结束后，向小伴侣们叙述交通平安的重要，引导它们对交通平安有正确的熟悉，能在以后日常生活中遵守规章，爱护自己。

活动延长：

家园合作。

让小伴侣在回家路上看看还有哪些指示牌，然后向自己的父母询问指示牌作用。其次天跟老师共享新标志。

以平安出行为主题的班会教案范文2

一、活动目的：

随着浦东的进展，道路交通更为便捷，人们的行为习惯也要随之相应的增加规范性和提高文明度的。要提高城市的文明程度和市民的文明素养，必需从培育我们学校生的文明习惯开头，文明习惯的积累须从足下开头。

二、活动方法：

通过录象、交通学问竞赛、相声、快板等表演来达到训练目标，接受“交通与平安”方面的训练。

三、活动预备：

收集交通标志、交通警示语、制作有关书签，绘画有关图画、预备节目等。

四、活动内容及过程：

(一)、主持人宣布活动开头。

(二)、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。

(三)、中队长讲话：

春风中盛开的花朵在诉说生命的欢乐，远去的岁月告知我要平安的生活，生命是春花秋月的爱，生命是干古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏诞生命的交响乐。让平安和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。

甲：我们是21世纪的仆人，是祖国的将来，民族的盼望。

乙：我们在暖和的阳光下成长，在老师的培育下成长。

甲、乙：学校生年龄小，交通平安最重要;交通规章一条条，一条一条要记牢。

甲：队员们，当你一个人骑车上街时;

乙：当你在公路上嬉笑打闹时;

甲：当你横穿公路时;

乙：当你在翻越栏杆时;

甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢?(危急!)

乙：是啊!交通平安对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们学校生来说，只要略微不留意，后果不堪设想。

☆甲：下面就让我们来倾听各小队所要告知我们的声音。

第一小队：依据世界卫生组织的统计，全世界每年死于交通事故的约70万，受伤者约1500万人左右。这个数字多么惊人啊!

其次小队：2022年全国各地上报的各类中学校校内平安事故数据表明，交通事故导致的受伤人数最多，约占全年受伤总人数的46%。

第三小队：交通事故被称为和平常期的“流淌杀手”。目前，交通事故已成为造成少年儿童意外损害的主要缘由之一。去年，我国有7000多名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。

公安部交通管理局有关负责人19日介绍，我国2022年有10万人在各类道路交通事故中死亡，其中学龄前儿童、学校生和中同学分别为2880人、2656人和1767人。

第四小队：我们浦东新区1996年死于交通事故的人数达170人，平均每两天死1人，其比例大大高于其他区县。数据显示，去年一年全国因交通事故造成中学校生死亡人数4423人，平均每天就有12个中学校生因交通事故而丧生，交通事故已成致中学校生伤亡最主要的缘由之一。

以平安出行为主题的班会教案范文3

活动设计背景

交通平安很重要，我们时刻都不行忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命平安的意义。

活动目标

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、熟悉一些交通标志。

3、培育幼儿自觉遵守交通规章。

4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。

5、遵守交通行为规章，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规章。

活动预备

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3、警帽，哨子。

活动过程

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事?

3、出示图片关心幼儿熟悉人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证平安。

5、嬉戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。

教学反思

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并乐观参加，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

以平安出行为主题的班会教案范文4

【活动设计】

随着幼儿年龄的增长，他们的观看力与思索力量也在不断地提高。公路上怎么会有这么多不同的标志?这些标志是做什么用的?交警叔叔为什么一做手势，他对面的汽车就停住了?在这个活动中，孩子们的疑问将一一解开，同时他们的交通平安意识也将得到提高。

【活动目标】

1、熟悉常见的交通标志，理解意义。

2、能看懂简洁的交警指挥手势。

【活动预备】

1、多媒体教学资源：①交通标志图片;②交警指挥手势图片。

2、交通标志图片4套、交警指挥手势图片一套。

3、幼儿用书36—37页。

【活动过程】

一、播放多媒体教学资源《交通标志》或出示交通标志图片，引导幼儿了解常见交通标志的意义。

提问：你在哪里见过这些交通标志?知道它们表示什么意思吗?

小结：公路上常见的交通标志有“请鸣笛、机动车道、公交车专用道、留意行人、停车场、禁止鸣笛、禁止通行”等。

二、引导幼儿观看、争论，将标志进行分类。

引导幼儿看图片，然后说一说从这些标志里发觉了什么?可以将这些图片分成几类?

将幼儿分成四组来操作活动图片，对交通标志进行分类。

小结：红色标志表示禁止，用来禁止人们的担心全行为，他们大多是红色的圆圈，有的还带斜杠。(如：禁止通行、禁止停车、禁止人行、禁止鸣笛。)

黄色的标志表示警告，提示人们留意四周的环境，避开发生危急，它们基本上都是三角形的边框。(如：留意行人、留意信号灯、留意儿童、留意落石、留意危急、慢行。)

蓝色标志表示提示、指示，代表人们必需遵守的规章。(如：停车场、鸣喇叭、步行、机动车道、人行横道。)

三、引导幼儿了解几种简洁的交警指挥手势。

1、播放多媒体教学资源《交警指挥手势》或出示交警指挥手势图片。

2、请小伴侣学一学，交警叔叔都做了哪些手势，你知道这些手势分别代表什么意思吗?

3、老师边示范边介绍几种指挥手势：快速通过、停止、左转弯等。

四、嬉戏《标志多，我会看》，巩固认知。

老师在场地一侧做“信号人”，手持“禁止通行”、“请鸣笛”、“禁止鸣笛”、“停车场”等交通标志的图片;幼儿扮演“小司机”做驾车状，驾驶各种各样的车辆。

嬉戏开头，“小汽车”在场地中自由驾驶，“信号人”举起“请鸣笛”标志，“小司机”做鸣笛动作，嘴里发出“嘀嘀声”，信号人收起标志，小汽车连续行驶;当信号人举起“停车场”标志时，小司机都开到信号人旁边找好车位，整齐排放。信号人不断变换信号，嬉戏重复进行。

老师还可以扮演交警，做不同的指挥手势，小司机依据手势正确驾驶。

【活动反思】

这一活动熟悉标志，与传统的教学方式有所不同：通过嬉戏形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标志，在操作过程中仔细乐观地思考，通过争论能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。

以平安出行为主题的班会教案范文5

活动目标：

1、初步熟悉最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。

2、培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守交通规章。

3、培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

活动重难点：

1、确立独立、防卫的平安爱护意识。

2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区分。

活动预备：

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件、布置场景

活动过程：

(一)创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小伴侣们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?;这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今日的样子呢?

3、小结后开头新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规章。

(二)看动画——《学会走路》(出示课件)刚才你听到和看到了有关交通平安的哪些内容呢?细心、爱观看的小伴侣确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简洁的交通平安学问外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才能平安行走。

(三)熟悉交通平安标志

1、今日老师请来了一位标志小客人到我们班，小伴侣想熟悉它吗?看，她来了。

2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小伴侣，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做伴侣吗?我们一起做个嬉戏成为好伴侣吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小伴侣：我们大家成了好伴侣，下面我还想介绍几位我们家族里的好伴侣让大家熟悉，这几位伴侣大家平常应当见过面，可是你了解它吗?(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?小伴侣对我们标志家族的了解还真不少!我们永久都是好伴侣!(讲规章，小组争论扮演角色，做嬉戏)

(四)嬉戏——我会过公路

1、设置过公路场景，同学体验。

2、幼儿分为行人、同学过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通平安星。(指名说说。)

3、小结：我们班的小伴侣们真聪慧，不但学会了熟悉交通标志，还会按规定行走，平安回家。

教学反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教学挨次。第一次讲这节课时，我按课本挨次把教学重点放在了学习交通规章，课堂上，孩子说得特别喧闹，应当说也增长了不少学问。但是，后来我却发觉，孩子懂得再多的交通规章，熟悉再多的交通标志，假如并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规章。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规章应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我转变了教学挨次。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵