2023年优秀化学教师工作计划

第77页共77页2023年优秀化学老师工作方案2023年优秀化学老师工作方案。化学学科教研工作主要有以下几个方面以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考3+2方案，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到进步，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学程度。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断进步青年老师的教学程度。做好xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用化学工作室(原化学老师电脑沙龙)良好的根底条件，加强使用先进教学媒体，利用丰富网上资，优化化学教学过程的专题研究，办好化学老师自己的网页。详细工作分述一、新课程试验1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。2.继续进展初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成绩，把老师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大学生化学学习成长过程记录研究的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3.成立高中化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，研究高中化学新课程标准。4.2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;4月份，对xxx市武进、金坛地区进展新课程调研。二、常规工作1.初三年级(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究。在开学初进展一次教学质量分析^p。(2)由初三年级中心教研组牵头，以初中化学新课程标准和教材学习研究组为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、教研沙龙研讨活动等形式，分常见的酸碱盐、食品中的有机物、化学与社会开展、化学复习等假设干专题，每月进展1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2.高一年级(1)开学前进展xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高一年级化学教研中心组负责，在2～5月份，以元素周期律和硫及其化合物等为课题，开研究课2～3节。(3)开展研究性学习和校本课程研究。进展1～2次研讨活动。3.高二年级(1)开学前进展xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高二年级化学教研中心组负责，在2～5月份，以有机物等为课题，开研究课2～3节。(3)以化学选修教学中的研究性学习为课题。进展2次专题研究活动。4.高三年级(1)开学前进展xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)3月份，进展xx年高考化学考试说明的学习与研究，召开专题研讨会。(3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的高三化学复习教学研讨会，对一模做仔细的分析^p和深化的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。(4)5月份，对二模进展专题研究。(5)由高三年级化学教研中心组负责，针对各个阶段的主要研究任务，开研究课2～3节。三、课题研究1.围绕初中新课程改革，在国家课标组的直接指导和华师大科研处的领导下，展开一个有系统、系列化、多层面、多角度的研究网络。2.在南师大的以科学探究为核心的科学教育教学策略研究(教育部重点课题)课题组的领导下，成立中学化学教学中的科学探究策略研究子课题组，正式启动研究工作。3.围绕高中新课程改革，积极寻找研究课题，尽早组织研究队伍，展开专题研究。4.开展xxx市市中学青年化学老师现状分析^p及其开展策略课题的调查研究，寻找较高层次的挂钩单位，正式启动研究课题。四、学科竞赛1.3～4月份，认真做好江苏省xx年初中学生化学竞赛的组织参赛工作。2.5月份前，认真做好xx年高中化学奥林匹克竞赛的准备工作。5月份，做好xx年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。五、基地建立1.加强学科基地化学组的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展如何进步课堂教学效益和近5年化学高考试题走向研究。以加强教学研究为策略，课堂教学提效为重点议题，进步教学质量，争取高成绩。2.xxx市一中、三中、田中、实验初中、十五中和新桥中学将与教研室一起，共同进展新课程的施行和评价研究。基地学校要通过研究，积累课改经历，起到一定的带头作用。3.加强化学学科基地学校之间的交流，互相进展听课、座谈，交流理论学习体会。组织外出参观学习。六、师资培训1.开学初，各年级以初中化学新课程施行与评价和本学年第一学期教学质量分析^p为重点，开展一次较大规模的老师培训活动。2.加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学研究，组织外出参观学习等多种形式，不断进步青年化学老师的教学程度和教研才能。3.以化学工作室为根本力量，平均每月组织1～2次电脑使用技术和网络资利用技术的学习活动。维护与完善化学教学资库;创立有xxx市市化学教研特色的xxx市化学教研、化学新课程试验和xxx市市化学工作室三个网页。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023年优秀化学老师工作方案范文化学学科教研工作主要有以下几个方面以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考3+2方案，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到进步，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学程度。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断进步青年老师的教学程度。做好xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用化学工作室(原化学老师电脑沙龙)良好的根底条件，加强使用先进教学媒体，利用丰富网上资，优化化学教学过程的专题研究，办好化学老师自己的网页。详细工作分述一、新课程试验1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。2.继续进展初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成绩，把老师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大学生化学学习成长过程记录研究的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3.成立高中化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，研究高中化学新课程标准。4.2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;4月份，对xxx市武进、金坛地区进展新课程调研。二、常规工作1.初三年级(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究。在开学初进展一次教学质量分析^p。(2)由初三年级中心教研组牵头，以初中化学新课程标准和教材学习研究组为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、教研沙龙研讨活动等形式，分常见的酸碱盐、食品中的有机物、化学与社会开展、化学复习等假设干专题，每月进展1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2.高一年级(1)开学前进展xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高一年级化学教研中心组负责，在2～5月份，以元素周期律和硫及其化合物等为课题，开研究课2～3节。(3)开展研究性学习和校本课程研究。进展1～2次研讨活动。3.高二年级(1)开学前进展xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高二年级化学教研中心组负责，在2～5月份，以有机物等为课题，开研究课2～3节。(3)以化学选修教学中的研究性学习为课题。进展2次专题研究活动。4.高三年级(1)开学前进展xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)3月份，进展xx年高考化学考试说明的学习与研究，召开专题研讨会。(3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的高三化学复习教学研讨会，对一模做仔细的分析^p和深化的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。(4)5月份，对二模进展专题研究。(5)由高三年级化学教研中心组负责，针对各个阶段的主要研究任务，开研究课2～3节。三、课题研究1.围绕初中新课程改革，在国家课标组的直接指导和华师大科研处的领导下，展开一个有系统、系列化、多层面、多角度的研究网络。2.在南师大的以科学探究为核心的科学教育教学策略研究(教育部重点课题)课题组的领导下，成立中学化学教学中的科学探究策略研究子课题组，正式启动研究工作。化学老师工作方案学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面：以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考3+2方案，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到进步，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学程度。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断进步青年老师的教学程度。做好2023年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用化学工作室(原化学老师电脑沙龙)良好的根底条件，加强使用先进教学媒体，利用丰富网上资，优化化学教学过程的专题研究，办好化学老师自己的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。2.继续进展初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成绩，把老师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大学生化学学习成长过程记录研究的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3.成立高中化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，研究高中化学新课程标准。4.2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;4月份，对XXX市武进、金坛地区进展新课程调研。二、常规工作1.初三年级(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究。在开学初进展一次教学质量分析^p。(2)由初三年级中心教研组牵头，以初中化学新课程标准和教材学习研究组为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、教研沙龙研讨活动等形式，分常见的酸碱盐、食品中的有机物、化学与社会开展、化学复习等假设干专题，每月进展1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2.高一年级(1)开学前进展2023学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高一年级化学教研中心组负责，在2～5月份，以元素周期律和硫及其化合物等为课题，开研究课2～3节。(3)开展研究性学习和校本课程研究。进展1～2次研讨活动。3.高二年级(1)开学前进展2023学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高二年级化学教研中心组负责，在2～5月份，以有机物等为课题，开研究课2～3节。(3)以化学选修教学中的研究性学习为课题。进展2次专题研究活动。4.高三年级(1)开学前进展2023学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)3月份，进展2023年高考化学考试说明的学习与研究，召开专题研讨会。(3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的高三化学复习教学研讨会，对一模做仔细的分析^p和深化的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。初三化学老师工作方案九年级化学老师工作方案初三化学老师工作方案篇1本学期九年级化学新课将在4月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学方案：一、学生情况的再分析^p。经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比拟熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信心，这些是我的教学的出发点。二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和进步。2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，假设根底不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3.立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4.进步做题才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。5.分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的详细做法。1.循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为根据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3.采取灵敏多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，进步学习积极性。4.进展题型分析^p，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进展题型分析^p，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。四、加强信息反响，及时调整教学方案。在总复习中要重视信息反响。正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反响过程来提供信息，看它是否到达预定目的，最简单的反响是检验任务的成功或失败。我们通常说：理论是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反响信息来理解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反响表达在教学的全过程中。1、发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反响信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息。老师对一个知识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中理解输入学生头脑中和知识是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。3.课后听取学生的反响信息。老师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及搜集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，防止闭门造车，易被学生所承受。我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反响，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析^p试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验情况进展知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进展书面分析^p，寻找原因。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，及时调整复习方案。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目的更加吻合，做到有质、有量地进步学习成绩。初三化学老师工作方案篇2教好初三，二个重点毕业班化学，让每位孩子都学得扎实，生活得快乐。有更多的学生考入重点高中，为自己的学业打下一个坚实的根底;所有的学生都可以顺利升上高中，让他们在高中大家庭和谐奋进，安康成长。很多事情经过努力也未必有好的结果，这是常态中的生活，工作中的常态，我们该坦然面对。但经历风雨的天空才可能有绚烂的彩虹，没有人会随随意便成功。上学年工作让自己最为满意的一点是提升了学生的学习热情，开掘了孩子潜力。普通班3个，中考化学每班都有总分值。师德目的在本人身体能行的情况下，倾一片真情，关爱每一位学生，让每一个学生在自己的专长领域中得到开展，学业上给予同样的关注，绝不容许一个学生落伍。捧一颗爱心，回报家长，让家长实在感受选择江中是正确的，让学校真切感受选择我是正确的。专业方面珍惜时间，回绝平庸，做个有心于工作的人。多读书，多探究，多学习，珍惜自己的工作，并努力做到极致。施行新课程改革，呼唤老师要有广博的知识、精堪的技能、深沉的理论和扎实的业务程度。不仅能向学生传授科学文化知识，还能培养学的多种才能。丰富心理知识。安康的一半是心理的安康，教学活动是师生双边互动的过程，老师只有具备了一定的心理知识，才可以与学生保持心灵上的沟通和交流，才能创设一种和谐、友爱、宽松、民主的课堂气氛，使学生保持无拘无束、心情舒畅、情绪振备的心理状态，从而使学生的好奇心、求知欲、想象力、逆向思维等创造性品质都迸发出来，到达良好的教学效果。同时老师也可以捕捉教育时机，对心理素质较差的学生，施行心理咨询的辅导，培养学生乐观、独立勤奋、宽容、合群等良好的心理品质以及勇于克制困难、战胜挫折的坚决信心和坚强毅力。加快更新知识。我们老师不仅要掌握和理解教材上、教学参考书上的知识，而且更要理解知识与科技创新的开放性，只有这样我们才能不断地丰富自己的教学，使教学手段不断现代化，才能培养出具有创新精神的人才。新世纪的老师应是全能老师，应力求开拓自己的知识面，不断扩展自己的兴趣爱好，来满足学生的强烈求知欲望，还要有丰富的科学理论知识。初三化学老师工作方案篇3一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识构造，对于学生才能所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生根底知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试程度，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联络，拓展学生化学思维，施行有效教学。二、学生情况简析本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生根底上下参差不齐，学生对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能、概括才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合才能方面不够好，学生反响才能弱。不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下根底，为中考复习打下扎实的根底。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探究理论中增长自己的聪明才智。以进步学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，开展学生的才能，让学生学会考虑，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验才能，养成动脑考虑的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面进步教学质量。三、教材总体分析^p现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作才能要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生才能的培养。九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体安康及有机合成材料。每个单元的选材都根本贴近生活，贴近实际，只要老师灵敏运用教材，都将会使学生感到化学于生活又效劳于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都根本表达了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反响置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反响置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反响时，先通过典型反响让学生认识复分解反响的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能根据复分解反响的特点写出不熟悉的化学方程式进展有关计算等等。因此在下册的教学中老师既要重视知识教学，更要擅长培养学生分析^p归纳及灵敏运用所学知识解决实际问题的才能。四、教学目的要求1、理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能五、教学方法与措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照。要在区别的根底上进展记忆，在掌握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析^p，就较为容易了。4、讲究巧练在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于巧练，要注意分析^p，习题的数量不要太大，关键在于精，从而到达巧练巧学的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国教育。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的单元综合课形式探究和自考工作，并做好及时的讲评和反响学生情况。2023年化学老师工作方案范文学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考3+2方案，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到进步，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学程度。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断进步青年老师的教学程度。做好XX年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用化学工作室(原化学老师电脑沙龙)良好的根底条件，加强使用先进教学媒体，利用丰富网上资，优化化学教学过程的专题研究，办好化学老师自己的网页。详细工作分述一、新课程试验新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。2.继续进展初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成绩，把老师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大学生化学学习成长过程记录研究的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3.成立高中化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，研究高中化学新课程标准。4.2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;4月份，对xxx市武进、金坛地区进展新课程调研。二、常规工作初三年级(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究。在开学初进展一次教学质量分析^p。(2)由初三年级中心教研组牵头，以初中化学新课程标准和教材学习研究组为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、教研沙龙研讨活动等形式，分常见的酸碱盐、食品中的有机物、化学与社会开展、化学复习等假设干专题，每月进展1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2.高一年级(1)开学前进展XX学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高一年级化学教研中心组负责，在2～5月份，以元素周期律和硫及其化合物等为课题，开研究课2～3节。(3)开展研究性学习和校本课程研究。进展1～2次研讨活动。2023年化学实习老师工作方案振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。老师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。老师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程;既是一种职业资格的任定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。面对全面推进素质教育的新形势，我们迫切需要不断更新教育理念，进步将知识转化为智慧、将理论转化为方法的才能，进步将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整和的才能，增强理解学生和促进学生道德、学识和个性开展的自觉性。那么如何更新自己的知识构造，不断进步教育教学程度，我制定了自己今后三年的个人专业成长规划，在“师德修养”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用才能”、“教育理论学习”这五方面做实做好，使自己成为适应时代开展要求的教育者，在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度努力实现以下目的：1.树立高尚的师德，全心全意地关心班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师。以学校的需要为己任，认真、尽责地完成组织上交给的各项工作。在平凡的工作中处处严格要求自己，力求无悔于每一天、每一时、每一课。2.与时俱进，不断更新知识构造，进步自己的文化素养和理论才能，理解多方信息，掌握多种技能。充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以进步自己的业务理论程度。第一年研读《新课程的深化与反思》、《新课程下信息技术与学科整合才能培养与提升》两本书，学习信息技术在化学上的应用，学习各种新的教育理念。第二年与科组老师一起尝试开发校本课程。第三年以所任教年级学生为试点，综合应用。要不断开扩自己眼界，补充养分，切实在实进步自身的修养，做“头活水”，使今后的工作得心应手。3.积极投身“自主化、兴趣化”课堂教学及“构造化学”、“有机化学”的教改实验中，在理论中逐步探究课堂教学的路子，探究出一套合适学生实际程度的、教有实效的，能促使学生综合开展的愉快学习方法，形成自身的授课风格体系。4.重视多媒体在化学中的应用。以往的学习是被动的承受，学完后即抛之脑后，较少应用理论，导致工夫没少费，收效甚微。今后，我准备在已有的根底上，增强自身的主动性，业余时间自学，向别人请教，在理论中进步，争取可以制作高质量的课件，完善校本课程。5.综合以前的工作情况，明显感到自己在科研方面存在较大欠缺。因此，在今后我一定要舍得花时间和精力，重视理论学习，做教学的有心人，及时积累、总结教学经历，实现“理论——理论——理论”的飞跃，可以写出一定质量的论文，逐步使自己完成由苦干到巧干的转变，成长为专业化程度教高的研究型老师。化学老师工作方案范文最新化学老师工作方案范文学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面：以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考“3＋2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到进步，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学程度。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断进步青年老师的教学程度。做好2023年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”〔原化学老师电脑沙龙〕良好的根底条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学老师自己的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1．新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。2．继续进展初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成绩，把老师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3．成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。4．2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进展新课程调研。二、常规工作1．初三年级〔1〕利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究。在开学初进展一次教学质量分析^p。〔2〕由初三年级“中心教研组”牵头，以“初中化学新课程标准和教材学习研究组”为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会开展”、“化学复习”等假设干专题，每月进展1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2．高一年级〔1〕开学前进展2023学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。〔3〕开展“研究性学习”和校本课程研究。进展1～2次研讨活动。3．高二年级〔1〕开学前进展2023学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。〔3〕以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进展2次专题研究活动。4．高三年级〔1〕开学前进展2023学年第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕3月份，进展“2023年高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会。〔3〕4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析^p和深化的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。〔4〕5月份，对“二模”进展专题研究。化学老师个人工作方案一、指导思想本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析^p，解决简单实际问题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的目光去分析^p社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析^p和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行六步实效教学流程策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和理论才能，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。二、研修目的和内容1、进一步研读《化学课程标准》，深化理解、掌握新课程的根本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究化学教学的有效途径，进步化学教学质量。4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，进步学生实验才能。改变学生实验操作不标准的现状。5、探究合适学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，打破难点。三、重点工作1、通过对《老师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式进步师德程度。2、进步课堂教学质量，进步教学效率。3、积极进展根本功的训练，进步根本功的程度。4、认真学习、结合新课改的理论，进展资包的学习。四、详细措施1、利用业务学习等时机，深化学习《标准》，经常向师德先进的老师，对照先进人找差距，从而不断进步自身的师德程度。2、处处严格要求自己，以身作那么，为人师表，时时做学生的表率。3、课前认真钻研教材、学生，深化领会教材内涵，准确把握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。5、坚持用标准音、标准字教学，认真搞好根本功训练。6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。7、改良教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。高三化学老师工作方案【篇一】一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学才能的进步和学生学习方式的转化，大面积进步我校化学学科教学质量。二、工作目的1、深化领会高考考试大纲的根本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，实在进步学生的观察才能、思维才能、实验才能和自学才能。2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动考虑和主动提问；改变老师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进展学习动机的激发、学习方法的指导和各种才能的培养。3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，讨论教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显进步。5.夯实根底，抓好双基，科学构建化学学科知识构造。三、主要措施1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉根本概念和知识要点。老师再根据学生的实际情况，以根本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点____，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的根底题进展章检测，根据检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握理解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学形式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要表达老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进展归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量进步的重点环节进展检查。5.习题讲评要到位，师生要注重反思。6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看；利用好实验光盘，可以让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。【篇二】一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为根据，认真落实学校教学工作方案，全面推行素质教育，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建立良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改理论，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真研究高考改革开展趋势，深化学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析^p学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目的，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析^p问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析^p新教材的特点，狠抓高考根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，进步举一反三的才能。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析^p错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的进步。4、加强化学教学与科技、消费、生活和社会的联络。在教学中，亲密联络有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，加强理科综合才能的培养，引导学生在掌握本学科根底知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联络实际和解决实际问题的才能，培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题习惯，注重分析^p订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准；③对做错的题，务必认真分析^p订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查学生审题偏向，查学科知识破绽，查应用才能缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根；分析^p试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析^p解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生标准，按时完成；要求老师详细修改，改后学生认真更正。9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。三、工作措施1、由于暑假后开学比拟晚，对高三复习的影响比拟大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必然严重影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，进步驾驭课堂的才能，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习——精讲——精练——点评”的形式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根底上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考获得较好的成绩。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极理论新课程理念，把握好课堂，进步课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发现问题及时解决、及时反响。精选习题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的开展。要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进展心理干预，帮助他们克制困难，迎难而上。3、积极开展实验教学，进步学生学习兴趣化学是一门以实验为根底的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于进步学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验才能。根据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以进步学生的实验才能。4、积极开展教研活动，进步教学业务才能〔1〕学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深化研究教育教学方法。〔2〕定时进展备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案；备课组每周进展一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析^p讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。〔3〕积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地进步他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度。〔4〕组织老师互相听课，增加交流时机，在互相学习的根底上，共同进步教学程度。加强青年老师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。5、继续开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面进步学习才能。当然学案要力务实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度复习采取三轮四段复习法。年前进展2——3次理科综合测试。1、第一轮复习：按教材章节进展夯实根底，章节过关，以高考的基此题型〔根本概念、根本理论、根本实验〕进展系统的复习，着力培养学生的解题的标准性才能、文字表达才能和语言表达才能；2、第二轮复习以综合才能为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架构造；3、第三轮复习综合训练和模拟练习，知识迁移才能的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，方案每周两套题，采取练、评的教学方式。【篇三】高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的方案，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、研究信息，看准方向怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，因此开学初我们共同研究了xx高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将表达在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。2.重视根底和培养才能的关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析^p问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。三、多思善想，进步才能化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达复习效果，只能采用科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的进步，和学习有困难学生的加强根底等不同的形式。1.精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学〔初、高中〕化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识〔我们常说的考点〕，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等〔尤其合适中等以下的学生，利用年级组统一安排的根底加强课时间〕；对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反响有关的知识有离子反响方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复习〔包括教材中的演示实验和课本后的分组实验〕，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深化理解化学实验原理〔反响原理、装置原理、操作原理〕、实验方法的设计、实验结果的处理等，实在进步实验才能。2.学会反思，进步才能。才能的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察才能、思维才能、实验才能和计算才能，其中思维才能是才能的核心。值得注意的是，才能的进步并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了稳固和深化，分析^p问题和解决问题的才能是否得到了进步。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进展知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联络，擅长抓住关键，灵敏地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联络、作比拟、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。初中化学老师工作方案中学化学老师工作方案范文初中化学老师工作方案篇1一、学生根本情况分析^p：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中获得好的成绩。本期担任初三的化学教学任务，三个班共有学生人。这些学生来自于城市与农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析^p：1.用学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要掌握、理解的内容作为教学的重点，而对要求理解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区别对待。4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和稳固化学知识，培养技能，才能以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：1.理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2.重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。3.培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。四、详细措施：1.重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2.加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。3.重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。4.加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪，节约药品。5.积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。初中化学老师工作方案篇2一、学期目的(1)理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神。(2)重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。(4)力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。二、教学策略和进步教学质量的措施(1)重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4)重视练习及讲评教学要老师的教与学生的练相结合，才会到达最正确的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。(5)与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生理解这些，比方：目前在低碳的概念下，我们怎么去理解低碳。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的减排的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。三、教学进度1、开学到4月10日，把新课授完。2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学根本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作);⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用处;⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);⒀常见的有机化合物;⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);⒄混合物的别离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;⒆常见的酸、碱及其通性;⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;〔21〕初中化学与社会生活的联络。采用我校学生拥有资料等对学生进展训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进展个别辅导。初中化学老师工作方案篇3一、指导思想以义务教育化学课程标准(实验稿)为根据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学根底知识与根本技能;通过探究活动的引导与施行，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的亲密关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。二、教学建议1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学根底知识与根本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。三、详细措施：(1)重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语