初三语文复习讲座课件

初三语文(中考)复习专题讲座中考命题研究与语文教学导向初三语文(中考)复习专题讲座中考命题研究概述

一、进一步贯彻教育部关于中考改革“三个有利于”的指导思想，充分发挥中考指挥棒的导向作用，指导、调控好初中语文教学，使之有利于按照素质教育的要求培养学生的素质技能，培养学生的创新意识和创造精神，将仍然是今年语文学科中考命题的总体走向。“有利于贯彻国家的教育方针，推动中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。”概述一、进一步素质教育的要求素质教育的要求具体落实到语文教学之中，它应该有几个明显的标志，即在识记与运用之间，它更强调运用；在知识与能力之间，它更强调能力；在思维的结果与过程之间，它更强调过程。

素质教育的要求素质教育的要求具体落实到语文教学之中，它应该有素质教育的要求中考命题必须摆脱“以本为本”、知识立意的思维定式，淡化知识的复现，重视知识的运用与创新，强化对探究性学力和发展性学力的测试，使之有利于改变“师传生受”的课堂教学格局

素质教育的要求中考命题必须摆脱“以本为本”、知识立意的思维定知识积累及运用一、语文知识考查应突出运用我省几年来各地试卷中“语文基础知识及其运用”一块的考查，大体包含两方面的内容：一是关于语言积累的考查，二是关于语文知识的考查。中考语文命题中关于语文知识的考查应与教材编写意图（“立足运用，知识就简”）相一致，突出运用，而不考纯粹的语文知识。

知识积累及运用一、语文知识考查应突出运用知识积累及运用测试考生对语文知识本身的掌握情况，注意测试考生语言规范的掌握情况，对语文知识在具体语言环境中的运用能力，以及对不同语言形式的表达效果、表达作用的理解水平。

知识积累及运用知识积累及运用考查学生语言积累的情况，从理解的角度或设置具体的语境来考查，而尽量避免采用一般的“默写填空”式的简单复现。贯彻“立足应用，淡化概念”这一命题思想，对语文知识的教学也会起到很好的导向作用。知识积累及运用考查学生语言积累的情况，从理解的角度或设置具体现代文阅读二、现代文阅读取材“跳出课本”

“知识在课内，取材于课外”是绍兴市中考现代文阅读命题的基本思路。事实上，绍兴市这三年的中考试卷中，现代文阅读已经完全取材于课外，且这一思想将会进一步得以贯彻。现代文阅读二、现代文阅读取材“跳出课本”现代文阅读现代文阅读测试是一项对学生阅读能力的综合性测试。既然是能力测试，就应当排除一切非能力因素的干扰，客观而真实地反映学生的综合阅读水平与综合阅读能力。

现代文阅读现代文阅读

自课内选材会带来严重的消极影响。首先，它导致了复习教学中猜题压宝现象的产生，造成大量的重复教学，重复训练，无端地浪费了学生的精力，加重了学生的课业负担。

其次，也给日常语文教学带来了严重的不利影响。

现代文阅读自课内选材会带来严重的消极影响。现代文阅读语文教学允许有选择教材的自由，但不可以没有教材。教材是按照学生认知系统和阅读能力的形成规律而精心编写的，尽管各成体系，但都具有知识结构系统化和能力训练序列化的特点，语文课本所选的文章融科学性、思想性、时代性和可读性于一体，都是经过精选的典范作品。现代文阅读语文教学允许有选择教材的自由，但不可以没有教材。现代文阅读在阅读教学中应更加重视学生语文能力的培养，重视教材的拓宽和延伸，简化教读，强化自学，实行课内外结合，促使学生实现智能的高效迁移。现代文阅读题型设计三、题型的设计应有利于思维的发散与创新语文教学中要求培养学生多角度地分析问题和多向度思维的习惯，使之具有敢于怀疑现成结论，大胆提出自己独立见解的勇气。中考语文命题中适当地设计一点开放性的试题，无疑具有重要的教学导向作用。题型设计三、题型的设计应有利于思维的发散与创新作文命题

四、作文命题终将体现“开放”的特征绍兴市历年中考作文命题坚持贯彻“作文题不设置障碍题，让学生人人有话可说，鼓励学生写真情实感，反对说套话、假话”的原则作文命题作文命题首先，从命题形式来看，除一直以较为开放的半命题式作文题为主要命题形式。其次，从题干设计来看，侧重于引导考生写出自己的主观感受与情感。第三，从评分标准来看，放宽了对思想情感的正面要求。

作文命题作文命题第四，与第三点相关的一点是，鼓励考生写创意作文、做放胆文章。作文命题作文命题展望

１．命题将向更开放的形式发展。２．选材将由表现自我这一中心向更为宽广的角度，特别是向关注社会、关注人生、关注他人以及表现集体意识、合作精神、社会责任感等方面发展，以进一步体现素质教育的要求。３．继续鼓励文章形式与内容的创新以及考生鲜明个性的表露。作文命题展望１．命题将向更开放的形式发展。初三语文(中考)复习专题讲座中考命题研究与语文教学导向初三语文(中考)复习专题讲座中考命题研究概述

一、进一步贯彻教育部关于中考改革“三个有利于”的指导思想，充分发挥中考指挥棒的导向作用，指导、调控好初中语文教学，使之有利于按照素质教育的要求培养学生的素质技能，培养学生的创新意识和创造精神，将仍然是今年语文学科中考命题的总体走向。“有利于贯彻国家的教育方针，推动中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。”概述一、进一步素质教育的要求素质教育的要求具体落实到语文教学之中，它应该有几个明显的标志，即在识记与运用之间，它更强调运用；在知识与能力之间，它更强调能力；在思维的结果与过程之间，它更强调过程。

素质教育的要求素质教育的要求具体落实到语文教学之中，它应该有素质教育的要求中考命题必须摆脱“以本为本”、知识立意的思维定式，淡化知识的复现，重视知识的运用与创新，强化对探究性学力和发展性学力的测试，使之有利于改变“师传生受”的课堂教学格局

素质教育的要求中考命题必须摆脱“以本为本”、知识立意的思维定知识积累及运用一、语文知识考查应突出运用我省几年来各地试卷中“语文基础知识及其运用”一块的考查，大体包含两方面的内容：一是关于语言积累的考查，二是关于语文知识的考查。中考语文命题中关于语文知识的考查应与教材编写意图（“立足运用，知识就简”）相一致，突出运用，而不考纯粹的语文知识。

知识积累及运用一、语文知识考查应突出运用知识积累及运用测试考生对语文知识本身的掌握情况，注意测试考生语言规范的掌握情况，对语文知识在具体语言环境中的运用能力，以及对不同语言形式的表达效果、表达作用的理解水平。

知识积累及运用知识积累及运用考查学生语言积累的情况，从理解的角度或设置具体的语境来考查，而尽量避免采用一般的“默写填空”式的简单复现。贯彻“立足应用，淡化概念”这一命题思想，对语文知识的教学也会起到很好的导向作用。知识积累及运用考查学生语言积累的情况，从理解的角度或设置具体现代文阅读二、现代文阅读取材“跳出课本”

“知识在课内，取材于课外”是绍兴市中考现代文阅读命题的基本思路。事实上，绍兴市这三年的中考试卷中，现代文阅读已经完全取材于课外，且这一思想将会进一步得以贯彻。现代文阅读二、现代文阅读取材“跳出课本”现代文阅读现代文阅读测试是一项对学生阅读能力的综合性测试。既然是能力测试，就应当排除一切非能力因素的干扰，客观而真实地反映学生的综合阅读水平与综合阅读能力。

现代文阅读现代文阅读

自课内选材会带来严重的消极影响。首先，它导致了复习教学中猜题压宝现象的产生，造成大量的重复教学，重复训练，无端地浪费了学生的精力，加重了学生的课业负担。

其次，也给日常语文教学带来了严重的不利影响。

现代文阅读自课内选材会带来严重的消极影响。现代文阅读语文教学允许有选择教材的自由，但不可以没有教材。教材是按照学生认知系统和阅读能力的形成规律而精心编写的，尽管各成体系，但都具有知识结构系统化和能力训练序列化的特点，语文课本所选的文章融科学性、思想性、时代性和可读性于一体，都是经过精选的典范作品。现代文阅读语文教学允许有选择教材的自由，但不可以没有教材。现代文阅读在阅读教学中应更加重视学生语文能力的培养，重视教材的拓宽和延伸，简化教读，强化自学，实行课内外结合，促使学生实现智能的高效迁移。现代文阅读题型设计三、题型的设计应有利于思维的发散与创新语文教学中要求培养学生多角度地分析问题和多向度思维的习惯，使之具有敢于怀疑现成结论，大胆提出自己独立见解的勇气。中考语文命题中适当地设计一点开放性的试题，无疑具有重要的教学导向作用。题型设计三、题型的设计应有利于思维的发散与创新作文命题

四、作文命题终将体现“开放”的特征绍兴市历年中考作文命题坚持贯彻“作文题不设置障碍题，让学生人人有话可说，鼓励学生写真情实感，反对说套话、假话”的原则作文命题作文命题首先，从命题形式来看，除一直以较为开放的半命题式作文题为主要命题形式。其次，从题干设计来看，侧重于引导考生写出自己的主观感受与情感。第三，从评分标准来看，放宽了