课外古诗词诵读课件部编版本

课外古诗词诵读课外古诗词诵读诗词课题总览竹里馆（王维）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）晚春（韩愈）诗词课题总览竹里馆（王维）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参竹里馆王维竹里馆作者简介

王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代杰出诗人、画家。曾任尚书右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，并称“王孟”，另有“诗佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有画，画中有诗”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。作者简介王维（约701—761），字摩诘，河东（治所状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。幽深的竹林。篁，竹林。照射我，意思是明月来陪伴我。嘬口发出悠长清越的声音，类似于打口哨。这里指“幽篁”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边吹着悠长清越的口哨。竹林里僻静幽深，无人相伴，唯有明月似解人意，来陪伴我。【诗意】主旨归纳这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了隐者闲适的生活情趣。主旨归纳这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活月下独酌四首·其一李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。月下独酌四首·其一诗词鉴赏这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种清静安详的境界。

前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的啸声。两句说：自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒诗词鉴赏这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。

全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为了一体，传达出诗人宁静、淡泊的心情。着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛作者简介

李白（701—762），字太白，号青莲居士，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。洛阳城。故乡，家乡。悄悄地飘来声音。指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】

阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？（它）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，有谁能不生发思乡之情呢？【诗意】主旨归纳这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。主旨归纳这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写诗词鉴赏这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。起句从笛声落笔，深夜时分，诗人难以成寐，忽然不知从何处传来几缕笛声，触动诗人的羁旅情怀。“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。“暗”字，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹。次句着意渲染笛声，“散入春风满洛城”是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。后两句写诗人的情诗词鉴赏这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路怀，却从他人反说。强调“此夜”，是针对所有客居洛阳城的人而言，为结句蓄势。“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。折柳代表一种习俗，折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。“何人不起故园情”一句是主观情感的推演，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。反问句式，加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路逢入京使岑参逢入京使作者简介

岑参（约715—770），唐代著名边塞诗人。擅长七言歌行，作品风格气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。其诗与高适齐名，并称“高岑”。代表作品有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等。作者简介岑参（约715—770），唐代著名边塞诗人。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读逢入京使岑参故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。回京城长安的使者。沾湿的样子。指长安和作者在长安的家。路途遥远的样子。请求，烦劳。捎口信。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】

向东远望，故乡路途漫漫，（思念远方的亲人，）两袖已经湿透，泪痕仍然没干。在马上与回京办事的驿使相遇，没带纸笔，只有托您给家中捎个口信，就说我一切安好。【诗意】主旨归纳这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰家人的典型场面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名之志。主旨归纳这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平诗词鉴赏首句写眼前的实景。长路漫漫，尘烟蔽天。“望”字，表达了诗人对故园亲人的思念及难舍之情。第二句带有夸张的意味。“龙钟”“泪不干”形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。诗词鉴赏首句写眼前的实景。长路漫漫，尘烟蔽天。“望”诗的后两句正面写相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了，就请您给我捎个口信回家报平安吧。这两句完全是行者匆匆的口吻。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。诗句既表达了他对故乡相思眷念的柔情，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟，韵味淳厚隽永。诗的后两句正面写相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了晚春韩愈晚春作者简介

韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，唐宋八大家之首。作品收在《昌黎先生集》里。作者简介韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读晚春韩愈草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，

惟

解漫天作雪飞。指柳絮。将结束。才气、才情。懂得，知道。指榆钱，榆树的果实。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】花草树木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳。杨花榆荚没有什么才华，（只）知道纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。【诗意】主旨归纳诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜之情。主旨归纳诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写诗词鉴赏这是一首描绘暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加入了留春的行列。面对晚春景象，诗人体物入微，一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主动参与，情绪乐观向上，很有新意。诗词鉴赏这是一首描绘暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

诗人运用拟人手法，糅人与花于一体。平中翻新，颇富奇趣。“草木”本属无情物，诗人偏说它们有知，或“斗”或“解”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

第一单元

一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；

二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；

三、大胆质疑，主动探究。

1.《从百草园到三味书屋》：

（1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；

（2）夹叙夹议的写法。

2.《爸爸的花儿落了》：

（1）前后照应，运用伏笔；

（2）插叙的运用；

（3）平淡的叙事之中饱含深情。

3.《丑小鸭》：

（1）童话文体，象征手法；

（2）哲理性强，富教育意味。

5.《伤仲永》：

（1）叙事说理，叙议结合；

（2）先扬后抑，对比手法；

（3）语言深刻，多富意味。....

第二单元

一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；

二、理解作品内容，把握作品主题。

6.《黄河颂》：

（1）抓住关键诗句，体会意味；

（2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会读现代诗。

7.《最后一课》：

（1）人物塑造方法：外表--内心品质、思想感情；

（2）品悟语言，领略以小见大的艺术美；

（3）细节描写与前后照应。

8.《艰难的国运与雄健的国民》：

（1）饱含哲理的语言，意味深长；

（2）比喻手法与说理相结合；

（3）层层推进，水到渠成，以理服人。

1《木兰诗》：

叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。....

第三单元

一、体会名篇课文的语言特色；

二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。

11、《邓稼先》：

（1）诗文的作用；

（2）议的手法。

12、《闻一多先生的说和做》：

（1）过渡段的作用；

（2）描写在叙述中的作用。

13、《音乐巨人贝多芬》：

肖像描写语言描写对人物描写的作用。

15、《孙权劝学》：

（1）人物的性格；

（2）语言描写对人物心理的体现。....

第四单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。....

第五单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。

第五单元：快速阅读法。（P189）....

第六单元

将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。

26.《珍珠鸟》：

（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；

（2）融情于叙述描写之中；

（3）卒章显志，拓展主题。

27.《斑羚飞渡》：

（1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；

（2）第一人称对主题的表现作用。

28.《华南虎》：

（1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独特的人生感悟与思想。

29.《马》：

（1）对比描写；（2）多角度思维。

3《狼》：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。

....

七年级语文下册重点字词复习资料

攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué

蝉蜕chántuì衣襟Yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ

骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù

再接再厉zàijiēzàilì人迹罕至rénjìhǎnzhì

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年级语文下册重点字词复习资料

攒c

七年级语文下册重点字词复习资料

讪笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu忧郁yōuyù

瞬息shunxī伫立zhùlì幽寂yōujì山巅shāndiān

澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛转wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì

骇人听闻hàiréntīngwén来势汹汹láishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱来踱去duóláiduóqù

九曲连环jiǔqǔliánhuán....七年级语文下册重点字词复习资料

讪笑

七年级语文下册重点字词复习资料

坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán

怪诞guàidàn亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污秽wūhuì谰语lányǔ宰割zǎigē

筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī

当之无愧dāngzhīwúkuì锋芒毕露fēngmángbìlù

家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知fùrújiēzhī

马革裹尸mǎgěguǒshī回环曲折huíhuánqǔzhé....七年级语文下册重点字词复习资料

坎坷

七年级语文下册重点字词复习资料

衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高标gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì踌躇chóuchú

巴望bāwàng锁闭suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù锲而不舍qièérbùshě

兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxīnxuè

潜心贯注qiánxīnguànzhù心会神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年级语文下册重点字词复习资料

衰微

七年级语文下册重点字词复习资料

惮dàn踱duó归省guīxǐng行辈hángbèi撺掇cuànduo

凫水fúshuí亢奋kàngfèn晦暗hùiàn羁绊jīpàn

蓦然mòrán冗杂rǒngzá烧灼shāozhuó奔突bēntū

翻飞fānfēi大彻大悟dàchèdàwù

叹为观止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

杂乱无章záluànwúzhāng不见天日bújiàntiānrì

博学多识bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

寻欢作乐xúnhuānzuòlè忘乎所以wànghūsuòyǐ

义愤填膺yìfèntiányīng....七年级语文下册重点字词复习资料

惮

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水门汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn惬意qièyì

疏密shūmì包罗bāoluó朱砂zhūshā颦蹙píncù

粲然cànrán嗔视chēnshì清扬qīngyang咿呀yīyā

静穆jìngmù端凝duānyí叱咤风云chìchàfēngyún

尽态极妍jìntàijíyán变幻多姿biànhuànduōzī

离合悲欢líhébeīhuān低回婉转dīhuíwǎnzhuǎn

口头禅kǒudǒuchán参差不齐cēncībùqí

本色当行běnsèdānghang高视阔步gāoshīkòubù....七年级语文下册重点字词复习资料

水门

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拽zhuài无垠wúyín癫狂diānkuáng凛冽lǐnliè

吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ

遗孀yíshuāng息息相通xīxīxīangtōng

有过之无不及yǒuguòzhīwúbùjí坚持不懈jiānchíbúxiò

千辛万苦qiānxīnwànkǔ风餐露宿fēngcānlùsù

夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力尽jīnpílìjìn

闷闷不乐mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

耀武扬威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不乐yàngyàngbúlè....七年级语文下册重点字词复习资料

拽z

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泅qióou作践zuòjiàn搁浅géqiàn斫痕zhuóhén

日规rìguī抵御dǐyù姗姗来迟shānshānláichí

忧心忡忡yóuxīnchóngchóng疲惫不堪píbèibùkān

畏缩不前wēisuōbùqián鲁莽大胆lǔmǎngdàdǎn

念念有词niànniànyǒucí语无伦次yǔwúlúncì

精打细算jīngdǎxìsuàn与其…毋宁yǔyí…wùníng

孤立无援gūlìwúyuán冻饿之虞dòngèzhīyú

闻所未闻wénsuǒwèiwén郑重其事zhèngzhòngqíshì

知足安命zhīzúānmìng不毛之地bùmáozhīdì....七年级语文下册重点字词复习资料

泅

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砭骨biāngǔ履践lǔjiàn崔巍cuīwēi阴霾yīnmái

余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待pòbùjídài

不可思议bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìweì

养精蓄锐yǎngjīngxùruì齐心协力qíxīnxiélì

头昏眼花tóuyūnyànhuān腰酸背疼yāosuānbèiténg

勇往直前yóngwàngzhíqián孜孜不倦zīzībújuàn

刚毅不屈gāngyìbùqū梦寐以求mèngmèiyǐqíu

斑斑驳驳bānbānbóbó生意葱茏shēngyìcōnglóng

眼睑yǎnjiǎn眸子móuzi....七年级语文下册重点字词复习资料

砭骨

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呷yā窝巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雏鸟chūniǎo

流泻liúxiè咩咩叫miēmiējiào苍穹cāngqióng悲怆bēichuàng

娴熟xiánshú肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū

甜腻tiánnì不羁bùjī铰jiǎo劝诱quànyòu

沟壑gōuhè抽搐chōuchù剽悍piāohàn

略胜一筹luèshèngyìchóu进退维谷jìntuìwéigǔ

一尘不染yìchénbùrǎ眼花缭乱yǎnhuāliáoluàn

秩序井然zhìxùjǐngrán石破天惊shípòtiānjīng

叽叽喳喳jījīzhāzhā....七年级语文下册重点字词复习资料

呷y

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窥伺kuìsì羁绊jībàn疮痍chuàngyí阔绰kuòchuò

观瞻guānyán项鬣xiàngliè庇荫pìyin遒劲qiújīn妒忌dùjì觑qù疆场jiāngchǎng驯良xúnliáng

勇毅yǒngyì窥伺kuìsì迎合yínghé疮痍chuàngyí枉然kuángrán观瞻guānyán妍丽yànlì旷野kuàngyiě畸形jīxíng颚骨ègǔ

相得益彰xiāngdéyìzhāng慷慨以赴kāngkǎiyǐfù....七年级语文下册重点字词复习资料

窥伺课外古诗词诵读课外古诗词诵读诗词课题总览竹里馆（王维）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）晚春（韩愈）诗词课题总览竹里馆（王维）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参竹里馆王维竹里馆作者简介

王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代杰出诗人、画家。曾任尚书右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，并称“王孟”，另有“诗佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有画，画中有诗”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。作者简介王维（约701—761），字摩诘，河东（治所状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。幽深的竹林。篁，竹林。照射我，意思是明月来陪伴我。嘬口发出悠长清越的声音，类似于打口哨。这里指“幽篁”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边吹着悠长清越的口哨。竹林里僻静幽深，无人相伴，唯有明月似解人意，来陪伴我。【诗意】主旨归纳这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了隐者闲适的生活情趣。主旨归纳这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活月下独酌四首·其一李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。月下独酌四首·其一诗词鉴赏这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种清静安详的境界。

前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的啸声。两句说：自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒诗词鉴赏这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。

全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为了一体，传达出诗人宁静、淡泊的心情。着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛作者简介

李白（701—762），字太白，号青莲居士，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。洛阳城。故乡，家乡。悄悄地飘来声音。指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】

阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？（它）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，有谁能不生发思乡之情呢？【诗意】主旨归纳这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。主旨归纳这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写诗词鉴赏这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。起句从笛声落笔，深夜时分，诗人难以成寐，忽然不知从何处传来几缕笛声，触动诗人的羁旅情怀。“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。“暗”字，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹。次句着意渲染笛声，“散入春风满洛城”是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。后两句写诗人的情诗词鉴赏这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路怀，却从他人反说。强调“此夜”，是针对所有客居洛阳城的人而言，为结句蓄势。“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。折柳代表一种习俗，折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。“何人不起故园情”一句是主观情感的推演，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。反问句式，加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路逢入京使岑参逢入京使作者简介

岑参（约715—770），唐代著名边塞诗人。擅长七言歌行，作品风格气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。其诗与高适齐名，并称“高岑”。代表作品有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等。作者简介岑参（约715—770），唐代著名边塞诗人。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读逢入京使岑参故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。回京城长安的使者。沾湿的样子。指长安和作者在长安的家。路途遥远的样子。请求，烦劳。捎口信。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】

向东远望，故乡路途漫漫，（思念远方的亲人，）两袖已经湿透，泪痕仍然没干。在马上与回京办事的驿使相遇，没带纸笔，只有托您给家中捎个口信，就说我一切安好。【诗意】主旨归纳这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰家人的典型场面，表达了浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名之志。主旨归纳这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平诗词鉴赏首句写眼前的实景。长路漫漫，尘烟蔽天。“望”字，表达了诗人对故园亲人的思念及难舍之情。第二句带有夸张的意味。“龙钟”“泪不干”形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。诗词鉴赏首句写眼前的实景。长路漫漫，尘烟蔽天。“望”诗的后两句正面写相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了，就请您给我捎个口信回家报平安吧。这两句完全是行者匆匆的口吻。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。诗句既表达了他对故乡相思眷念的柔情，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟，韵味淳厚隽永。诗的后两句正面写相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了晚春韩愈晚春作者简介

韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，唐宋八大家之首。作品收在《昌黎先生集》里。作者简介韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诗句解读晚春韩愈草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，

惟

解漫天作雪飞。指柳絮。将结束。才气、才情。懂得，知道。指榆钱，榆树的果实。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【诗意】花草树木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳。杨花榆荚没有什么才华，（只）知道纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。【诗意】主旨归纳诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜之情。主旨归纳诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写诗词鉴赏这是一首描绘暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加入了留春的行列。面对晚春景象，诗人体物入微，一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主动参与，情绪乐观向上，很有新意。诗词鉴赏这是一首描绘暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

诗人运用拟人手法，糅人与花于一体。平中翻新，颇富奇趣。“草木”本属无情物，诗人偏说它们有知，或“斗”或“解”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

第一单元

一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；

二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；

三、大胆质疑，主动探究。

1.《从百草园到三味书屋》：

（1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；

（2）夹叙夹议的写法。

2.《爸爸的花儿落了》：

（1）前后照应，运用伏笔；

（2）插叙的运用；

（3）平淡的叙事之中饱含深情。

3.《丑小鸭》：

（1）童话文体，象征手法；

（2）哲理性强，富教育意味。

5.《伤仲永》：

（1）叙事说理，叙议结合；

（2）先扬后抑，对比手法；

（3）语言深刻，多富意味。....

第二单元

一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；

二、理解作品内容，把握作品主题。

6.《黄河颂》：

（1）抓住关键诗句，体会意味；

（2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会读现代诗。

7.《最后一课》：

（1）人物塑造方法：外表--内心品质、思想感情；

（2）品悟语言，领略以小见大的艺术美；

（3）细节描写与前后照应。

8.《艰难的国运与雄健的国民》：

（1）饱含哲理的语言，意味深长；

（2）比喻手法与说理相结合；

（3）层层推进，水到渠成，以理服人。

1《木兰诗》：

叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。....

第三单元

一、体会名篇课文的语言特色；

二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。

11、《邓稼先》：

（1）诗文的作用；

（2）议的手法。

12、《闻一多先生的说和做》：

（1）过渡段的作用；

（2）描写在叙述中的作用。

13、《音乐巨人贝多芬》：

肖像描写语言描写对人物描写的作用。

15、《孙权劝学》：

（1）人物的性格；

（2）语言描写对人物心理的体现。....

第四单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。....

第五单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。

第五单元：快速阅读法。（P189）....

第六单元

将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。

26.《珍珠鸟》：

（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；

（2）融情于叙述描写之中；

（3）卒章显志，拓展主题。

27.《斑羚飞渡》：

（1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；

（2）第一人称对主题的表现作用。

28.《华南虎》：

（1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独特的人生感悟与思想。

29.《马》：

（1）对比描写；（2）多角度思维。

3《狼》：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。

....

七年级语文下册重点字词复习资料

攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué

蝉蜕chántuì衣襟Yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ

骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù

再接再厉zàijiēzàilì人迹罕至rénjìhǎnzhì

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年级语文下册重点字词复习资料

攒c

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讪笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu忧郁yōuyù

瞬息shunxī伫立zhùlì幽寂yōujì山巅shāndiān

澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛转wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì

骇人听闻hàiréntīngwén来势汹汹láishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱来踱去duóláiduóqù

九曲连环jiǔqǔliánhuán....七年级语文下册重点字词复习资料

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七年级语文下