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Word-6-天宫课堂第三课观后感心得感悟5篇下面是共享的天宫课堂第三课观后感心得感悟5篇(人间课堂观后感),供大家赏析。
天宫课堂第三课观后感心得感悟1
今日,我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要叙述了“太空老师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广阔青少年带来的一场精彩的太空科普课。
我觉得最奇妙的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球。它特别美丽,只见王亚平老师将水滴放进水膜中,然后水膜会一点点变厚,连续向水膜里添加水滴,最终变成了一个美丽的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的,只有在微重力的状况下才能完成。
老师们的太空之旅真是又奇妙又好玩,真想像他们一样英勇地完成祖国神圣的太空任务。
天宫课堂第三课观后感心得感悟2
今日,气温突然下降了很多,我和同学们都冷的颤抖。做完核酸,刚回到教室,却让我们热血沸腾。我们看了“天宫课堂”其次课,学习到了很多学问。这次讲课的老师可不是一般的“老师”,他们竟然在太空中授课!他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师,是神舟十三号的航天员。
这一课,亚平老师给我们介绍了很多太空科学学问,有“航天员工作生活场景展现”,有“太空细胞试验展现”,有“浮力消逝试验”,还有“水膜张力试验”,有“水球光学试验”和“泡腾片试验”等等。
每种试验都特殊吸引我,其中我对“水膜张力试验”最感爱好。这个试验是亚平老师给我们演示的。桌上放着一个圈,亚平老师当心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水,让水吸附在金属圈上,然后连续渐渐注水,使水膜变成圆鼓鼓的水球。在试验的最终,亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上,我惊异地发觉花朵始终在水球中旋转,实在是太好玩了!
亚平老师还带我们参观了神舟十三号的里面是什么样子的。我想说的是“太空厨房”,里面竟然有一个小冰箱,冰箱里还有新奇的水果。
对了对了!叶老师还给我们表演了太空里面如何转身。我知道了吹气,和游泳的姿态是转不了身的,只有将双手抱在胸前才可以转身。太奇妙了!
小伴侣们,你们觉得奇妙吗?
天宫课堂第三课观后感心得感悟3
我校于今日下午在老师的组织下,同学们坐在教室,通过多媒体观看“天宫课堂”其次课,“天宫课堂”其次课在中国空间绽开讲,天宫课堂令我们体会到了探究的乐趣,感知宇宙神秘,天地之间进行互动。
“天宫课堂”开讲,太空真奇异,叙述了中国航天员在空间站的衣食住行,并向我们具体介绍了航天服的内部设计以及功能,企鹅服的功能是对降肌肉萎缩,心血管功能下降。接着叙述了细胞生物学夜光服展现失重条件下细胞生长发育讨论,具体讲解了心肌细胞,细胞在太空中很奇妙,荧光显微镜下跳动,并且一闪一闪的非常震撼,成片的心肌细胞做着收缩运动。
到了同学提问的环节,他们提出的问题也是各有特色,第一位同学向空间站中的叶光富老师,王亚平老师提问,“在空间站里,可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答,由于空间站中没有重力的关心,所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的,并且在旋转的过程中,上半身向右转,下半身会向左转,上半身向左转,下半身会向右转,吹气等动作在空间站并不能令其转身,这是叶光富老师向我们展现的,但手臂大幅度转动时,可以令其转身。其次位同学向王亚平老师提问,“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答,由于他们用的是处理过的生水,所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用,把乒乓球放在水杯里向下按,乒乓球会不断的浮出水面,但是在空间站乒乓球并没有浮出水面,而是在被按压后沉在水底,王亚平老师向我们解释,那是由于在空间站中浮力几乎消逝。
水膜试验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的,这个试验使王亚平老师和女儿共同做的花太空开放了。接着,王亚平老师向水膜中注水,形成一个大水球,通过水球观看,王亚平老师是一个倒立的像,那是凸透镜成像形成的。随后,叶光富老师将水球中的小气泡抽走,并向水球中注射了一个大气泡,通过水球观看,王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问,“为什么会有一正一反两个像?那是由于水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师,叶光富老师还进行了泡腾片试验,画面非常壮丽。后面有广西南宁,澳门,四川汶川,北京等几位同学,向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题,叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。
最终,有三位同学说出了他们的感受,第一位同学感觉透镜成像非常震撼;其次位同学提出,在空间站想要转身的时候,用扇子扇一扇应当也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难,身负重任的他们是多么的困难,并且盼望自己以后也像航天员老师们一样宏大。
就此,中国空间站首站太空授课胜利完成。
我的抱负是蓝色的,但在这上面增加了一抹亮眼的红色,那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上,把红色绣在胸口。
天宫课堂第三课观后感心得感悟4
今日真是让我大开眼界的一天,由于老师和我们一起观看了天宫课堂。
通过观看天宫课堂我知道了,为什么三位航天员的脸看上去胖胖的,由于失重环境会导致他(她)们的血液分布和地面不同,下肢的血液会上涌,所以他(她)们的脸看起来胖胖的。
王亚平老师做了好几个小试验,其中我特殊感爱好的一项试验就是“泡腾片试验”,王亚平老师将泡腾片放入蓝色水球里面,泡腾片在水球里面不断的冒泡,产生了很多欢快的小气泡。水球渐渐变成了一个布满欢快气泡的气泡球,而且伴随着气泡的产生还有阵阵的香气。哇!真是太奇妙了。这个试验把同学们看的目瞪口呆,简直就是一个奇迹。我不禁在心里产生了一个念头,我也特殊想去天宫亲自做一下这个试验。
虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课,但我信任,终有一天我们可以亲身上太空,与授教老师面对面地沟通,感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第三课观后感心得感悟5
“天宫课堂”在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平和叶光富为我们带来了一场精彩生动的太空科普课。
三位“太空老师”不仅向我们展现了中国空间站的工作和生活场景,还向同学们演示了失重环境下的物体运动、液体表面的张力等等现象,具体介绍了试验背后的原理。同学们也可以向航天员老师提出自己的想法和问题,这样天地协同的双向互动让我们更直接地感受到了太空的奇妙,满意了对于未知空间的奇怪 心。
八年前,王亚平作为神舟十号的航天员首次进行太空授课;八年后,随着神舟十三号的升空,中国空间站的设施与运营得到了更好的完善:狭窄的试验舱变成了宽敞的核心舱,精密的仪表与照明系统让课堂更光明,卫星让我们的太空授课“信号满格”。中国载人航天事业在几年里得到了跨越式进展,科技反哺教育,创新推动进展,科技让少年们触及更高的幻想。
“飞天梦,永不失重;科学梦,张力无限!”从书中的天宫到身临其境,从画中的嫦娥到无
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