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文档简介

《认识直线、射线和线段》执教人：侯贝阳教学内容：教材第77页的内容。教学目标：1、引导学生进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2、培养学生动手协作能力和初步的空间观念。3、培养学生的对比、综合、记忆、观察事物的能力，从而培养学生的学习兴趣。教学重点：认识直线、线段和射线。教学难点：建立射线的概念，掌握线段、射线和直线三个概念之间的联系和区别教具准备：课件。教学过程：

一、启发谈话，引出线。

在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线，请看。(引导学生看课件)师：电线、电话线、电视天线、广播线、电话机的话绳、跳绳的绳子，写字的时候铅笔尖移动会画出各种各样的线。小结：这些线有的是直的，有的是弯曲的。１、屏幕显示一组手拿线的图师：蓝色的线是直的还是弯曲的？生：弯曲的。师：那现在闪烁的线是直的还是弯曲的呢？生：直的。师：好，很棒，老师如果在线的两端加上两个点它变成了什么？同学们想一想提示：（谜语：有始有终——线段）生：线段师：对，这就是我们以前学过的线段，那同学们回忆一下，线段有什么特征？小结：有两个端点，直直的，能测量长度（有限长）。画一条线段二、教学实施教学射线看大屏幕，如果我们把线段的一端端点去掉，这一端就可怎样？(课件显示)这样我们就得到一种新的线——射线。课件出示灯光图片。师：射线有什么特点呢？小结：有两个端点，直直的，不能测量长度（无限长）。出示手电筒图片，提问：生活中还有哪些发出像线条光一样的物体。画一条射线2、教学直线

师：大家都知道《西游记》中的孙悟空有一件兵器，叫什么？

生：金箍棒。

师：对，金箍棒厉害吗？

生：金箍棒的威力很大，它可以变大变小。师：假设老师手里有根金箍棒，如果让它一直让它长，会怎么样？（横放小棒，让学生想象，发挥。）生：会向两边无限延伸。师：现在老师把这条线段变成金箍棒，让它两端无限延长会怎么样？会得到这样一条线，叫直线。小结：有一个端点，直直的，不能测量长度（无限长）。画一条直线刚才我们和大家一起认识了直线、线段和射线，打开课本填写下面的表格。（课件显示）线段和射线是直线的一部分（出示课件）同学们不仅认识了直线、射线和线段，了解了它们之间的联系和区别。3、量一量蚂蚁要回家，这里有三条路，哪一条最短，要知道它的长度，该怎么测量？(大屏幕显示)小结：把线段的一个端点A对准直尺0刻度线，读出另一个端点B所对直尺的刻度就是线段的长度。连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。4、画一画通过一点可以画多少条直线5、练一练课件显示：下面各线中哪些是直线？哪些是线段和射线？、一条直线长米。X、直线、射

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