二年级坡度练笔

《我最喜爱的玩具》教学设计教学目标引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具2养成留心观察身边事物的习惯。教学重难点：让学生趣说、乐写，写自己想说的话。教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。2.准备日记本。3.准备ppt课件。4.准备相关道具。教学过程：一、猜谜激趣，知道介绍自己最喜欢的玩具是什么。1.同学们，你们都有自己喜欢的玩具吗？今天我把我喜欢的玩具带来了，带到了这三个谜语中，如果你们猜正确了，我就让它们和你们见见面好吗？2.师出示谜语，请学生来猜一猜，边猜边出示玩具图片谜语：五彩毛，身上飘。没翅膀，脚边飞。（毽子）谜语：是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢迎风飞，就怕雨来浇。（风筝）谜语：形状不一颜色多，能搭房子能盖楼。（积木）这就是姚老师喜欢的玩具，但是我最喜欢其中一种，认真听猜猜我最喜欢玩什么。教师示范说句子“我最喜爱的玩具是______。〞“______是我最喜爱的玩具。〞3.生介绍自己带来的喜爱的玩具同学们，今天你们也带来了自己最喜欢的玩具，现在把它拿出来吧！你能用这样的句子给大家介绍一下你最喜欢的玩具是什么吗？二、介绍自己玩具的名字。1.听了同学们的介绍，今天我们教室里的玩具还真不少呀！谁的眼睛最亮，用老师的句子来填填空，说说出现在我们教室的玩具。【出示句子】“今天的教室里玩具可真多！有〔〕，有〔〕，还有〔〕。〞现在我要加深难度了，谁能用第二个句子来说说出现在我们教室的玩具呢？【出示句子】“今天的教室里玩具可真多！有〔〕的〔〕，有〔〕的〔〕，还有〔〕的〔〕。〞教室里的玩具同学们说了，相信你们也很想说说自己家里还有哪些玩具吧！谁愿意用这个句子来说说自己有哪些玩具？【出示句子】“我的玩具可多啦，有〔〕的〔〕，有〔〕的〔〕，还有〔〕的〔〕。但我最喜欢〔〕的〔〕。〞三、引导介绍玩具的方法〔1）你们都有这么多的玩具，每个人也都有他最喜欢的玩具，如果要你来介绍介绍你最喜欢的玩具，让别人也喜欢上它，你会从哪些方面来介绍呢？学生自由说，〔颜色、样子、手感、玩法……〕教师总结，老师把同学们说的方面总结了下来，还把老师平时积累下来的词语送给你们，你们要吗？〔2〕出示表示玩具颜色的词语，教学生读一遍。出示句子填空，让学生说一说。〔3〕出示表示玩具样子的词语，教学生读一遍，出示句子填空，让学生说一说。〔4〕出示表示玩具手感的词语，教学生读一遍，出示句子填空，让学生说一说。（5）玩一玩，学习介绍玩具好玩在哪里A.同学们说了这么半天，我很想知道你们的玩具怎么玩？B.请同学带着自己的玩具到前面来，边演示玩法，边介绍好玩在哪里，教师相机点评指导。〔好玩在功能特别，玩法好玩〕C.难点突破：老师的鸡毛毽子虽然很普通，但是我也觉得它很好玩。教师边演示，边介绍——你看我只要轻轻一抬脚，它就会在我的脚上飞上飞下，灵活得像一只小鸟。每当我的脚踢到它的时候，它毽盘上的小铜片就会发出“嗒〞的声音，好似在为我喊“加油〞！D..再请一位同学来说一说。四、写话例文引路，由说过渡到写。1.前面同学们都说了自己最喜欢的玩具的颜色、样子、手感及它好玩在哪儿。姚老师这儿有一位同学是这样介绍他最喜欢的玩具的，请同学们看着大屏幕，仔细听姚老师读一遍。〔出示文段〕2.姚老师觉得这个同学写得不错，你想知道他为什么能写好吗？他偷偷告诉我了，原来他用上了几个秘诀。你想学会这些秘诀写得比他还好吗？〔出示图片〕3.秘诀一：用上“的〞字短语结合前面学过的课文《妈妈睡了》《小蝌蚪找妈妈》讲解“的〞字前加修饰词，让要描写的事物更形象，生动。4.秘诀二：用上“像〞字1〕结合前面学过的课文《曹冲称象》，讲解用上“像〞字，用上比喻的修辞手法，让要描写的事物更饱满。2〕我这儿有两个玩具，你能用上“像〞字来说一说吗？〔出示图片，请同学试着说一说〕小兔：小兔白白的，头像个小圆球，耳朵像两片叶子。魔方：魔方四四方方，单面像面墙，整个像幢房子。5.学了这两个秘诀，你能试着说说你最喜欢的玩具吗？〔出示“补充句子〞，请两位同学试着说一说〕同学们会说了，那你们能把你说的写下来吗？现在拿起你的笔，开始写吧！不会写的字可以用拼音代替。生写，师巡视。8.指生上台展