高中语文必修3第9课《祝福》(学生版)

高一语文学科导学稿（学生版）【课题】 《祝福》（粤教版语文必修3第9课）【课型】 本文属于小说基本阅读课【教学目标】学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用；理解环境描写的作用，以及如何塑造典型环境中的典型人物；学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。理解造成人物悲剧的社会根源；认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。【教学重点】1、把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系；2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。【教学难点】把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质；领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情。【课时安排】3课时【学习过程】【课前预习积累】1、字音识记陈抟（）朱拓（）荸荠（）门槛（）咀嚼（）渣滓（）炮烙（）窈陷()草窠（）蹙缩（）歆享（）牲醴（）唾弃（）蹒跚（）一瞥（）驯熟（）俨然（）醉醺醺（）讪讪（）怔怔()惶急（）瓦楞（）悚然（）面颊（）谬种（）2．字形识别寒xuān（）miù（）种暮ǒi（）zhuìzhuì（）（）不安xuān（）哗绸móu（）和ǒi（）chuǒi（）摩叱zhà（）形hái（）chà（）异惊hái（）3．词语积累①不更事：②沸反盈天：③百无聊赖：④走投无路：【实行施行】实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。施行：法令、规章等公布后从某时起发生效力；按照某种方式或办法去做，实行。例：(1)全党全国人民一个共同的认识是：实现四个现代化，必须_民主集中制，形成一个安定团结的政治局面。 (2)苏轼因在新法的_上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。【利害厉害】利害：利益和损害。厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛；严厉。例：(3)民事诉讼当事人系民事权益被侵犯或发生争议的_关系人，当事人就是案件的实体。(4)喉咙疼得_，连一滴水都咽不下去，急得他直跳脚。【证实核实】证实：证明其确实。核实：审核是否属实；审核属实。例：(5)“卡西尼”号探测器已捕捉到由土卫六表面湖泊所反射的太阳光线，这一发现_了土卫六表面存在液体的说法。(6)山东省文登市国土局对辖区内508宗“批而未用”土地的区位面积、批准情况等资料进行了逐宗审查_。【毕竟究竟】毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。究竟：①结果；原委。②用在问句中，表示追究。③毕竟；到底。例：(7)深山_藏猛虎，大海终须纳细流。(8)一系列调控政策相继出台，_能不能抑制高房价，大家拭目以待。第一课时教学要点：学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用；一、内容导读《祝福》反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过_的艺术形象深刻地反映了旧社会在__摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。全文脉络如下：二、资料助读1、作者简介鲁迅(1881－1936)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。其作品对五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。他也被人民称为“民族魂”。代表作品有小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名“旧事重提”)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等。2、认识小说小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说应该具有的三要素是：人物（外貌、语言、神态、动作、心理）、情节（序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声）和环境（社会环境、自然环境）。3、小说的线索一般而言，故事情节从发生到结局，前后是有着某种内在联系的，这种内在联系也就是贯穿在整部作品中的情节线索。只要找到了这条贯穿整部作品的线索，情节的来龙去脉也就容易把握了。这应是我们鉴赏小说情节的首要任务。不过，小说情节线索并不是指我们一般所说的时间线索或空间线索，而是指作品里的基本矛盾冲突所构成的情节发展线索。如鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，这就是构成情节的主要线索。由于作品篇幅长短以及作品内容的特点，小说情节线索又有主线、副线和明线、暗线之分。鉴赏小说情节，如能抓住情节的线索，把握其来龙去脉，将有助于我们在分析作品时统观全局，全面地把握作者的意图。4、写作背景《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。三、随堂导学探究要点一：理解标题，理清线索1、快速浏览小说，复述小说的故事情节，并划分出情节结构。（1）序幕：（2）开端：（3）发展：（4）高潮：（5）结局：（6）尾声：2、小说为什么以“祝福”为题，而不以“祥林嫂”为题？3、小说在结构上采用倒叙手法有什么作用？第二课时一、教学要点：1、分析人物形象；2、理解环境描写的作用。二、随堂导学探究要点一：分析人物形象1.小说中三次写到祥林嫂的外貌。这三次肖像描写代表了她三个人生阶段，试找出来，谈谈他们表现了祥林嫂怎样的生存状态，其中的变化又说明什么？第一处：初到鲁镇。形象：第二处：再到鲁镇。分析：第三处：死前与作者相遇。分析：作用：2.对祥林嫂行动和语言的描写行动：语言：要点二：理解环境描写的作用。1文中还有哪几处环境描写？有什么作用？1）、开头和结尾的祝福场景2）、开头的祝福景象：3）、祥林嫂死后当晚4）、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时5）、结尾的祝福景象：总结环境描写的作用：第三课时一、教学要点：1、剖析社会环境；2、祥林嫂悲剧的社会原因。二、随堂导学探究要点一：剖析社会环境在祥林嫂的不幸人生中，她周围的人是如何表现的呢？1）．祥林嫂再嫁2)．儿子被狼吃了3)．祥林嫂头上的疤4)．祥林嫂的死柳妈是一个怎样的人？要点二：探究祥林嫂悲剧的原因1、有人说，祥林嫂是封建礼教的牺牲品；有人说，祥林嫂是被鲁四老爷之类极端冷酷的人“杀”死的；也有人说是柳妈的一席话葬送了祥林嫂。讨论：造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么？2．小说中“我”是一个怎样的形象？在文中起什么作用？三、拓展延伸：阅读下面的文字，完成下面题。严冬海猎①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他狂了，傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲……（选自《2004年广东散文精选》）1．阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分）开头部分：（1）