微专题任务单：理解“学习之道”-把握思辨性文章的观点（第四课时）【高中语文必修上册】教案_第1页
微专题任务单：理解“学习之道”-把握思辨性文章的观点（第四课时）【高中语文必修上册】教案_第2页
微专题任务单：理解“学习之道”-把握思辨性文章的观点（第四课时）【高中语文必修上册】教案_第3页
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文档简介

用心用情服务教育理解“学习之道”——把握思辨性文章的观点（第四课时）（高中语文必修上第六单元大单元微专题学习）情境任务读书求学会伴你一路成长，牵引着你在人生的道路上前进。它像一块巨大的磁石，吸引着你，向你展现迷人的魅力，让你了解生活以外的大千世界；它像一位阅历丰富、睿智无比的老人，让你痴迷，让你崇拜。它会带你步入文学的殿堂，给你灵感，熏陶你的品性，净化你的灵魂，让你从一个无知的顽童成长为一位学识出众、谦谦有礼的青年。夜深人静时，你可以独处书室，不受尘嚣喧扰，物我两忘，任思绪在书海的世界里遨游；可以走进无穷无尽的小说世界，让心灵的共鸣在心潮泛起阵阵涟漪；也可以步入恬静、清幽的湖光山色小品文中，领略风光秀丽、姿态万千的自然景色；还可以闯进清新、幽雅的散文天地，随心所欲地漫步其中……你会相信，人心至灵至动，唯有读书求学才能保养它。航海者有磁石来护养指南针，对于生活大潮中的每一个激流者来说：读书求学才是保养身心的最佳磁石！读完以上文字，谈一谈你的感受，也可以分享一下自己读书的经历。学习目标1.整体感知文章内容。2.通过重点研读，理解、把握文章的主要观点。3.从内容和写法的角度，掌握两篇文章的异同，加深对文章的理解。4.阅读作者的阅读经历，感受作者不同的阅读体验。自学过程一、通读全文，整体感知1.借助网络资源，了解作者及其创作背景。篇目作者简介创作背景《读书：目的和前提》《上图书馆》2.结合文章内容，整体感知。篇目一：《读书：目的和前提》文章的标题叫做“目的”和“前提”，围绕这两点，作者写了哪些内容？通读全文进行梳理概括。篇目二：《上图书馆》（1）作者写了几次“上图书馆”的经历？分别有何收获？通读全文，圈画出相关句段，进行简单概括。（2）梳理作者写作思路，给全文划分层次。二、研读重点内容，感受作者不同的阅读体验。1.阅读《读书：目的和前提》，请用简洁的语言回答以下问题。（1）什么是“真正的教养”？（2）获得真正的教养最重要的途径之一是什么？（3）作者认为我们应该如何去阅读？（4）作者举自己的阅读经历是为了说明什么？（5）作者对当今之世人们对书籍的轻视态度持什么观点？2.阅读《上图书馆》，回答以下问题。在不同时间段，作者“上图书馆”的奇趣的侧重点是否相同？请通读全文，圈画出相关句段

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