第2单元第1课色彩的魅力教案 人教版七年级美术下册

《色彩的魅力》教学设计教学目标：知识与技能：通过观察，分析，讲授。让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受过程与方法：让学生体验大自然的色彩以及色调给人的感受，让学生尝试运用色彩来表达不同的情感。情感态度价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感。引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。教学方法：采用谈话法引导学生说出自己对色彩的直观感知，同时，不断创设情境，利用各种感官，激发学生对色彩情感的心理体验。在欣赏时，多采用有明显对比效果的作品，让学生能有一个最直观的心理感受。教学过程：一、导入：大自然的美景图片导入通过图片、古诗经典名句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花、春来江水绿如蓝”等调动学生的兴趣，直接导入本课的课题。设计意图：运用强烈的画面感，把学生的思维快速的引入到本课的课题中。二、讲授新课，认识色彩通过色环，认识了解“三原色”“间色”色彩三要素，对比色、类似色等色彩知识。扩展延伸生活中的图片，让学生了解对比色、邻近色在生活中的应用。引导学生了解色彩为什么能让人产生不同的心理联想，再通过小故事，引出下一环节，并通过自己已有的生活体验，感受不同色彩带给自己的不同的心理体验。教师现场用透明杯做实验调和色彩，激发学生学习的兴趣。认识色调通过两幅树叶图片，创设情境，让学生直观感受色彩给人不同的冷暖情感体验，由红色和蓝色的不同情感体验，通过问题，让学生知道色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其相对的倾向性。继续深入学习红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色等色彩的明确含义。设计意图：循序渐进，由最贴近学生的生活体验入手，引起学生共鸣，培养学生对色彩的艺术感受，了解色彩和主观情感的关系。继续学习色彩的味觉感，通过不同的色块表现，来表达味觉感。色彩的情感体验色彩与心情，通过欣赏色彩，知道疯狂的、愉悦的、开心、放松、喜庆的心情。通过图片，直观感受自然界中的色彩，对比体会色彩三要素发生变化时，色彩情感体验的不同。（纯度不同的事物，能让人产生明快或者忧郁、鲜艳或者浑浊、兴奋或者沉静、华丽或者朴素等不同的情绪，你能从下列自然色彩中感受到吗？），深入浅出的延伸到美术作品中去（绘画作品中，你能体会出来作者怎样的情感？画面的色调让你感受到怎样的一种情绪？），体验并感受作品中色彩的自然之美和情感表达。三、学生作业动手体验，采用所学的方法，用几何图形组成图案，运用色彩的情感语言，表达出春夏秋冬，开心、悲伤的体验。设计意图：学以致用，用色彩的情感特征大胆表现。检验自己对色彩的灵活运用。四、课堂评价展示学生的作品，评价同学们运用色彩增强作品感染力的能力。让学生说一说小伙伴的作品表达的是哪种季节或者心情，它让你有什么样的感受。采用互评和自评的形式。同时要对同学们的参与热情以及自主探究学习过程中的表现，给予肯定。设计意图：让学生体验到色彩的神奇和乐趣，培养学生的自信心，我们也可以和名家一样，通过色彩运用艺术形式表达出自己的情感。同时要注意挖掘学生内心的乐趣，对学生多进行鼓励。五、拓展延伸欣赏一天当中早晨、中午、傍晚、夜晚四幅作品颜色的变化。一年四季树的变化、不同时间的色彩关系。设计意图：拓宽学生的视野，灵活运用色彩表达自己的情感。六、结束语用闻一多的诗《色彩》，来结束本堂课的教学。“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赐我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”设计意图：通过文字，进一步充分感受色彩的强烈情感，激发学生对生活的美好追求。教师小结