第三单元检测试卷 部编版语文七年级上册

第=page1717页，共=sectionpages1717页第=page1818页，共=sectionpages11页第三单元检测试卷部编版七年级语文上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题下列加下划线字注音及书写无误的一项是（

）A.截然(jié)

搓捻(niǎn)

疲倦(pí)

惶然大悟(huǎng)

B.争执(zhí)

绽开(zàn)

感慨(kǎi)

人迹罕至(hǎn)

C.倜傥(dǎng)

涨红(zhàng)

啄食(zhuó)

疲惫不堪(kān)

D.企盼(qǐ)

和蔼(ǎi)

譬如(pì)

花团锦簇(cù)下面句子中加下划线的成语使用有误的一项是（

）A.上课铃响后,同学们兴奋地坐在教室里,迫不及待地想要见到新来的语文老师。

B.人迹罕至的雪山上,已被踏雪游玩的旅行者踏出了一条路。

C.连老师都做不出的题,这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情油然而生。

D.春天的校园,繁花似锦,绿树成荫,鸟儿在枝头歌唱,真是风景如画,美不胜收。下列各句中,没有语病的一项是（

）A.在今年的“两会”上,代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。

B.能否规范地书写汉字,是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。

C.开展防电信诈骗进校园,是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。

D.爱丽丝门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。下列句子中,标点符号使用不正确的一项是（

）A.“智者阅读群书,亦阅历人生。”在一个知识快速迭代、信息过剩的时代,我们需要通过阅读来提升认知能力。

B.诗意人生,不应该是空有其表的外壳,而是要有“腹有诗书气自华”的内在,还要有“书卷多情似故人”的精神体验。

C.看到美景时,其他人只会说“厉害了”,然后拍照发朋友圈;你却因为心头闪现的那一句“大漠孤烟直,长河落日圆”而感动。

D.你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,书籍不应是任人摆布的装饰品,也不该是曲高和寡的艺术品。将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是（

）你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?A. B. C. D.下列说法有误的一项是（

）A.《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅,原名周树人。在发表白话小说《阿Q正传》时,他首次使用了“鲁迅”这一笔名。

B.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦凯勒,美国盲聋女作家,教育家、慈善家。

C.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人,世界最著名的文化名人之一。

D.《<论语>十二章》是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述,都是蕴含着精深哲理的名言警句。下列各组词语中,加下划线字的注音全都正确的一组是（

）A.确凿(záo)

捡起(jiǎn)

论语(lùn)

花团锦簇(cù)

B.攒成(zán)

惭愧(kuì)

不愠(yùn)

恍然大悟(huǎng)

C.珊瑚(shuān)

斟酒(zhēn)

收敛(liǎn)

人声鼎沸(dǐng)

D.菜畦(qí)

倜傥(tì)

迁徙(xǐ)

小心翼翼(yì)下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（

）A.学而/时习之,不亦/说乎 B.思而/不学则殆

C.择其善者/而从之 D.知之者/不如好之者下列文学常识表述正确的一项是（

）A.鲁迅,原名周树人。1918年5月,他首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《阿Q正传》。

B.《金色花》是印度文学家泰戈尔的作品,他是亚洲首位获得诺贝尔文学奖的诗人,著有诗集《新月集》《园丁集》等,所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

C.《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作,作者是南朝宋临川王刘义庆。我们学过的《咏雪》一文就出自其编写的小说《世说新语》。

D.《论语》是孔子的经典著作之一,共二十篇。该书集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。下列句子中,标点符号使用符合规范的一项是（

）A.才几年不见,他已经长成了一个十七、八岁的帅小伙了。

B.我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:“你太性急,来不及等它走到中间去”。

C.你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

D.我们在田野上散步——我,我的母亲,我的妻子和儿子。二、默写古诗文默写。(1)子曰:“

,

____。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语述而》)(2)

,思君不见下渝州。(《峨眉山月歌》)(3)

,应傍战场开。(《行军九日思长安故园》)(4)《论语子罕》中,孔子告诉学生,一个人应该坚定信念、矢志不渝的句子是:

,

。三、语言表达仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求:选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)

[例句]海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。

仿写:

观察下面这幅图,按要求答题。

​​​​​​​

(1)说明这则公益广告的创意及寓意。

答:

​​​​​​​

(2)为这则公益广告拟写一个标题。(不超过6个字)

答:

四、综合性学习综合性学习。

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”人生在世,离不开朋友。然而,大千世界,鱼龙混杂,友分益损。古人这样告诫我们:“匹夫不可不慎取友。”可见,如何认识和选择朋友,是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。(1)请为本次活动设计两种活动形式。活动一:

活动二:

(2)在“讨论怎样交友”这一环节中,大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友,有人反对网上交友,双方各执一词。为了更好地表达自己的观点,说服对方,请你对这个问题做一个调查,并回答下面的问题。

调查分析:下面是对班上50名同学进行的调查统计,请根据你的分析,写出结论。调查项目人数喜欢网上交友35了解网友的真实身份39有网友5有过被网友欺骗的经历31答:

五、现代文阅读阅读下面的文章,回答问题。玩泥宋灵慧

对我来说,玩泥绝不仅是乡愁。

小时候,家住在村西北角高台子上,台子下是小树林,林子下边是大水坑,这就是玩泥的地方。

玩泥,有文玩和武玩。

武玩儿,男孩子们唱主角,我们是观众。

数了伏的午后,知了们嗓门子贼亮,“知了——知了——”,把大人们叫乏了呼呼睡去,皮小子尥①着蹶子跑到坑边,凉鞋背心扒了,扔到树下,跳到坑里,水鸭子似的扎几个猛子,凫几趟水,玩泥大戏开演了。

坑北沿儿坡缓,黄泥晒饱了太阳。小子们一字排开,“哗哗哗”,对着坑沿撩水,泥润了,台子搭好了,猫腰挖起坑泥往头脸身上划拉,两只手小泥板似的,把自己糊得严严实实,嘴巴一张,白牙露出来,黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥,跑上坑沿儿。坐下,张开胳膊,“开车啦!”哧溜——,滑到水里,扎个猛子,再挖泥,再抹。单个开车烦了,就开火车。一串“泥鳅子”排好,领头的喊“火车开了”,噼里噗噜,你推我挤栽到水里。时间长了,坑北沿儿让这群屁股滑成了长长的泥簸箕。

既然是武玩,“险情”就常发生,泥里的玻璃瓦片煤砟儿,把腿肚子,腚蛋子拉个口子。血从泥里冒出来,划拉划拉,口子浅,继续玩;口子深,跟小孩子嘴似的翻哧着,捋把青青菜来,搓巴搓巴,糊上,再不好,就到奶奶大娘家,要点消炎粉撒上,坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子,黝黑油亮,铁打的一样结实。

文玩儿,是我们女孩子和小男孩的事儿。

小树林东面是聋子奶奶家,门对着坑,穿堂风一刮,门洞忒②凉快。聋子奶奶房后是一条大沟,红胶泥出名。胶泥有脾气,黏,夹锨,没力气挖不来。就算挖来,也是生的,一个瓣儿一个瓣儿的,得蘸着水,在硬地方摔,熟了才能玩儿。聋子奶奶家的门洞旮旯儿③有个瓮碴子,扣着旧盆,到夏天,里面就是奶奶给摔熟的胶泥,一条条的。我们坐在地上,守着块儿废青砖,啪唧,啪唧,边摔边捏,聋子奶奶坐在门洞口,有一搭没一搭地摇着蒲扇看。

打啪儿,也叫拌破锅。揪块泥,捏成锅的样子,托起,高举,反扣到地上,“噗”,破一个洞,力气越大,破洞越大。俩人一对儿,给对方补,破洞越大,赢的泥越多。太小的孩子,摔不破,输没了泥就哭,聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。

刻模子也有输赢,但不是输泥。模子是砖的,跟小镜子差不多,从集上买,好几分钱一块儿。翘尾巴的狗,叼鱼的猫,大眼睛蜻蜓,花盆里的花……揪一块儿泥,抟圆,拍扁,扣在模子上摁,捏,刮,慢慢揭开,图案刻在泥上,模子就成了。摆在墙根下晾干,就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿……”串街小贩似的喊几声,伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价,这个换干棒儿,那个换软柴。

聋子奶奶看我们玩泥,蒲扇摇着摇着就打盹儿,盹儿打够了做针线,针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏,孙悟空,手搭凉棚的,吃桃子的,举着金箍棒的,还有猪八戒、唐僧,《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事,说世上的人都是泥变的,从前有个奶奶,捏了好多泥人,一吹气,泥人变成人了,怎么有瘸腿瞎眼的呢?不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢,有没饹馇儿的,还有煳了的,还不都一样吃啊。

我教了三十多年书,自以为读书很多,可这几年总觉得,不识字的聋子奶奶比我有学问。如今,水坑没了,村里的孩子不玩泥了吧?他们还是从里到外,铁打的一样结实么?(有删改)[注]

尥(liào):骡马等跳起来用后腿向后踢。忒(tuī):太。旮旯儿(gālár):指角落。(1)下列对文章内容的理解和分析,不正确一项是（

）A.文章以“玩泥”为叙事线索,把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串联起来。B.第段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景,给人身临其境之感。C.第段写武玩“险情”常发生,孩子们坚决不让爹娘知道,是怕爹娘打骂阻止。D.第段“穿堂风一刮,门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。(2)赏析文中画横线的句子。

胶泥有脾气,黏,夹锨,没力气挖不来。(从修辞的角度)答:

揪块泥,捏成锅的样子,托起,高举,反扣到地上,“噗”,破一个洞,力气越大,破洞越大。(从词语运用的角度)答:

(3)文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”,聋子奶奶有哪些“学问”?请简要概括。答:

(4)开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”,除了“乡愁”外,“玩泥”还寄托了作者怎样的情感?答:

阅读下面的文章,回答问题。老师,我出彩了吗潘银璋

教了十八年的中学,突然面对天性活泼的三年级学生,像是面对一群吵闹的小麻雀,让人束手无策。其实我知道,小孩子嘛,要多鼓励。可这些孩子,我对他们说了无数次“你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收,课堂照闹。

周三值日,我在走廊行走,听着别班孩子的琅琅书声,像泉水敲击细石,清脆,灵动;再看看我们班,沉闷,没有生气。走着走着,突然看到墙上挂着的学校办学理念:“人人向上,个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮,有了。

第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上,个个出彩”的理念。我说:“向上,就是每天都有进步,用积极的心态对待学习;出彩,就是每天都在变化,向好的方向改变。班级是一棵大树,如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子,泛起了阵阵涟漪,“啪啪啪”,响起一片热烈的掌声。

效果真的很好,很多同学马上态度就转变了,连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了,坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子,《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

唯独李东,让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子,书不会背,听写仍然错一大片,作业老是不认真,唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

有一天,我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你,你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师,我送你一样东西,好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西?”我皱起眉头。他的脸涨得通红,结结巴巴地说,“是这个,老师。”我一看,泡泡糖。我正准备告诉他,我不吃糖,他已经轻轻把糖纸撕开,小心翼翼地放在桌上。“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动,原本皱着的眉头也舒展开来。

我放下手中的红笔,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老师,您不是每天安排三分钟的阅读分享吗?我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了,因为李东调皮、不认真,每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,但他一直在努力跟着,不是吗?谁敢说他没有进步呢?

傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

六月,骄阳似火。教室里像个蒸笼,闷得透不过气。课堂上,我口干舌燥,汗流浃背地上课,同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事?李东。”“老师,我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好,你去吧。”我不耐烦地说。

同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀,怎么端着一杯水,你不是上厕所吗?”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。

李东涨红着脸,小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了,我知道您口渴了,请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度,两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我。我看着水杯,热气在空中缭绕,慢慢向上、向上。水汽氤(yīn)氲(yūn),我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口。真甜啊!

一直看着我的李东,露出天真的笑容,怯怯地问我:“老师,我出彩了吗?”

我心里一颤,心弦仿佛被拨动了,每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……”(摘自《散文选刊》,有删改)(1)根据文意,在表格的横线处将相关内容补充完整。散文情节“我”的心理感受李东不爱学习忧心

感动“我”从没让李东上台分享惭愧李东给“我”倒水润喉

(2)品读文章第段,从描写或修辞的角度做简要赏析。答:

(3)第段中画线的句子有什么深刻的含义?说说你的理解。答:

(4)结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。

答:

(5)文章的标题能否改为“一片独特的叶子”,请结合文章内容简述理由。

答:

阅读短文,完成题目。维权“子弹”上膛,看谁还敢撞“枪口”戴若冰

据新华网11月19日报道,四川启动的全省根治欠薪冬季攻坚行动,目前正进入自查自纠阶段。行动将以解决政府投资工程项目和国企项目欠薪、建设工程领域欠薪为重点,坚决依法维护农民工劳动报酬权益,确保实现到2020年农民工工资基本无拖欠的目标。

……

是的,长期以来,企业拖欠农民工工资没有得到很好的解决,一个重要原因,是政府劳动监察部门对违法企业的处罚力度不够。笔者不明白,既然如此,我们的政府执法部门为什么不能提高企业拖欠工资的违法成本呢?古语云,重典方能治沉疴。如果,企业拖欠农民工工资100万元,罚款20万元而不是区区2万元,违法企业还能不长个记性吗?倘若这样还不能起到震慑作用,那就罚他个倾家荡产吧!

农民工劳动报酬问题事关社会公正与和谐,事关全面建成小康社会的全局,政府必须采取多种措施从根本上解决侵害农民工合法权益的问题。四川省出台“实招”,坚决依法维护农民工劳动报酬权益:10月底前发生的政府投资工程项目和国企项目欠薪,今年底前全部清零;对不按合同约定及时向工资专用账户内拨付工资款的责任主体,进行约谈,责令限期整改;对人民群众反映强烈、涉及农民工多、欠薪数额巨大、社会影响极坏的案件挂牌督办、限期办结。

四川为农民工维权的“子弹”已经上膛,看谁还敢撞“枪口”?(节选自《天府评论》)(1)短文《维权“子弹”上膛,看谁还敢撞“枪口”》的标题运用的修辞手法是

,“子弹”在文中的意思是

。

(2)短文中,作者认为“农民工的劳动报酬问题”在当今社会具有重要意义,它关系到

,

。

(3)如果你的家人、亲戚或朋友是一个农民工,并被企业或个体老板拖欠了工资,你知道可以通过哪些途径去维护他的权益吗?试举出两种通过具体部门的途径。

答:

​​​​​​​

阅读短文,完成题目我们一样爱他们张春风

天堂村小学地处偏远山区,交通不便,偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起!”年轻人显得有点尴尬,“我想资助你们10名特困生。”

方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡,这送上门的好事,正求之不得呢!可是,他为什么要说对不起呢?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先去洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

年轻人慌乱地摆摆手:“千万不要我不想耽搁,捐了款就走!”

方子儒点了点头。

15分钟后,方子儒恭敬地送上一份资助名单。

年轻人看也没看,说:“校长,我想您误会了!”

方子儒愣了愣,以为他突然变卦了,着急地说:“可是,这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!”

年轻人沉默了一会儿,说:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”

“当然!”方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!但他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!”

年轻人笑了:“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!”

方子儒虽然感到奇怪,但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸,小心地撕成一条条小纸条。然后,年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字,写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪,疑惑地问道:“您是想抓阄决定资助的对象?”

年轻人点了点头:“是的,我觉得那样才公平!”

方子儒着急地说:“不行,那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都不及格!”

年轻人停下手中的笔,问:“那他们逃过学吗?”

方子儒想了想,说:“这倒没有!他们只是功课不好,其他,没什么两样!”

年轻人坚定地说:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想”

3分钟后,年轻人抽出了10个人的名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头,说:“校长,能否替我向其他的20名学生道歉?”方子儒满脸惊愕,以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:“对不起,我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上,并不是因为不够好,只是运气差了一些!总有一天,我会回来弥补他们的遗憾!”

年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是,老华侨的一句话改变了他的一生:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!”

(1).在小说情节展开过程中,年轻人的神情随之发生了哪些变化?请从选文中选出恰当的词语填在横线上。(每处不超过四字)

有点尴尬

笑了

满怀歉意

(2).题目中的“他们”在文中指哪些人?

答:

(3).第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”,读完全文,写出“客人”的“特别”之处。

答:

(4).假如你正好是受到年轻人的资助,而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一,你有何感受?(字数在60字左右)

答:

阅读短文,完成题目​​​​​​​父亲给我上的一堂课

我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上,爸爸在那里开了个小商店,我们称之为“我们自己的五金家具店”,我们七个孩子从小就在店里帮忙。开始,我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活,后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候,我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。

在此期间,父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久,当时我上八年级,只在晚上帮爸爸干活,替爸爸管理玩具部。一天晚上,一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服,袖口又脏又破。他的头发乱七八糟,还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害,有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来,这个小男孩非常穷,穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看,不时拿起一两件玩具,然后又仔细地把它们放回原来的位置。

爸爸下了楼,走到小男孩身边。他微笑着,脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝,他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待的态度就像接待成年人一样,这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看,随便挑,小男孩确实这样做了。

大约20分钟后,小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机,走到我爸爸面前说:“先生,这个多少钱?”

“你有多少钱?”爸爸问。

小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后,我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士,折合计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候,我心里一直在想着这件事,当小男孩走出商店的时候,我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发,以及那只断了的鞋带。

我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

(1).请你用简洁的语言概括故事的主要内容。(不超过60字)

答:

(2).有句话说得好:“言为心声!”外在表现往往能反映心理状态。文章第段爸爸接过那个男孩手中的钱时说:“你的钱正好够。”请你想象一下,此时文中的爸爸会有怎样的心理活动呢?请以第一人称表述。

答:

(3).语言赏析。

请从描写的角度赏析文章第段画线句。

他微笑着,脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝,他问小男孩想买什么。

答:

结合语境,仔细揣摩第段画线句,回答问题。

我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

如果要强调“我”在父亲的影响下改变了看人的眼光,你认为第段画线句的朗读重音和停顿应该放在“

”这个字上,整句话的朗读语速应该是

的。

(4).文中父亲也给我们上了一堂课,让我们受益匪浅。请你结合文章内容,联系生活实际,谈谈你的感触。

答:

六、文言文阅读阅读下面文言文,完成后面问题。孔子世家赞

太史公曰:《诗》有之:“高山仰止,景行行止。”虽不能至,然心向往之。余读孔氏书,想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂车服礼器,诸生以时习礼其家,余祗回①留之不能去云。天下君王至于贤人众矣,当时则荣,没则已焉。孔子布衣,传十馀世,学者宗之。自天子王侯,中国言六艺②者折中于夫子,可谓至圣矣![注]

祗回:相当于“低回”,徘徊,流连。六艺:六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。[课文链接]

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

(《学而》)

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

(《为政》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

(《述而》)(1)解释下列句子中加下划线的词语