部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件

二年级数学下册（RJ）教学课件第1

课时平均分（1）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第1课时二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。情境导入，实际操作二、探究新知1你能将这些糖分成3份吗？情境导入，实际操作二、探究新知1有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。√√××1644三、巩固练习√√××1644三、巩固练习四、课堂小结

分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。四、课堂小结分东西的方法有很多，当每份分得同样二年级数学下册（RJ）教学课件第2

课时平均分（2）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第2课时一、情景导入1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（）（）（）×√√一、情景导入1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（做一做（）2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）√（）做一做（）2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法二、探索新知

读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。2二、探索新知读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，三、巩固练习把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5三、巩固练习把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5四、课堂小结

把一些物品按一定的分数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个的分，直到分完为止。四、课堂小结把一些物品按一定的分数进行平均分时课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第3

课时平均分（3）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第3课时（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。一、创设情境（1）自己试着分一分。一、创设情境二、探究新知8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。理解题意“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？3二、探究新知8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。理解题感知不同分法乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。感知不同分法乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每2个一份，能分成8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4画8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4画8个果冻，每8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。摆8个果冻，每2个8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里面有4个2。乘法意义8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝8，4个2合起来是8。乘法算式8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝8，4个2提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4也就是问8里面有几个2。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（）份2.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。41.摆一摆，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。62三、巩固练习2.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（3.基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（）份。12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（）组。46

12里面有6个2。3.基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（）份。四、课堂小结

把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。四、课堂小结把一些物体按几个一份平均分时，可以课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第4

课时练习课

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第4课时练习课√练习课√2.把9个平均贴在三条线上，每条线上应贴（）个。☺☺☺☺☺☺☺☺☺3☺2.把9个平均贴在三条线上，每条线上应贴（）个448383446.圈一圈，说一说。14个玉米，每两个装一袋，可以装（）袋。18个玉米可以装（）袋。796.圈一圈，说一说。7953532442449.把18个平均分，和同桌交流一下各自的分法。18个1,9个2，6个3,3个6，2个99.把18个平均分，和同桌交流一下各自的分法。18个1课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第5

课时除法（1）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第5课时一、引入新课同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思？一、引入新课同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思？请你试着分一分，并思考问题：同学们好！我想把12个竹笋平均二、探究新知把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。认识除号，读除法算式…除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？可以用除法表示。4二、探究新知把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。31659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代除法算式：12÷4＝3理解除法算式的含义12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3读作：12除以4等于3。…除号除法算式：12÷4＝3理解除法算式的含义12÷4表示什么？？把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。612÷2＝6改写中深化除法意义的理解除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。412÷3＝4212÷6＝2把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。612÷21.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷4＝215÷5＝36÷2＝316÷4＝49÷3＝3读作：

读作：

读作：

读作：

读作：

8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4三、巩固练习1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷4＝215÷52.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。15÷5＝332.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。15÷（1）把10根平均分成2份，每份（）根。

10÷＝（2）把10根平均分成5份，每份（）根。

10÷＝3.分一分，填一填。525252（1）把10根平均分成2份，每份（）根。3四、课堂小结

对于平均数的问题可以用除法算式来解答。四、课堂小结对于平均数的问题可以用除法算式来解答。二年级数学下册（RJ）教学课件第6

课时除法（2）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第6课时一、复习导入同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（）个。315÷5＝3怎样列算式来表示？一、复习导入同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（）二、探索新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分。“每4个放一盘”是什么意思？5二、探索新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，思考问分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。汇报交流5分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。5探讨新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。认识除法算式各部分的名称5除法算式：20÷4＝5看算式，记住算式中各部分的名称。…被除数…除数…商20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。认识除法算式20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：20÷5＝4同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。…被除数…除数…商深化除法算式中各部分的理解20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：三、巩固练习每份2个，分成了（）份。

12÷＝每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。

÷＝÷＝1.分一分，填一填。6624431221262三、巩固练习每份2个，分成了（）份。÷＝÷2.

读算式，说说算式的意思，并说出算式中

各部分的名称。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝72.读算式，说说算式的意思，并说出算式中10÷5＝220÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。66420里面有（）个5。24445÷＝20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个四、课堂小结

在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。四、课堂小结在除法算式中，除号前面的数叫被除数课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第7

课时练习课

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第7课时练习课1.读一读。8÷4=215÷5=318÷3=616÷8=212÷3=445÷9=536÷6=67÷7=18除以4等于215除以5等于318除以3等于616除以8等于212除以3等于445除以9等于536除以6等于67除以7等于1练习课1.读一读。8除以4等于215除以5等于318除以3等每只小熊分得同样多，每只分（）个。÷=36232.每只小熊分得同样多，每只分（）个。÷=3621025933÷÷1025933÷÷12266122665.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。÷=624465.圈一圈，填一填。÷=6244620里面有（）个5。÷=2054420里面有（）个5。÷=20544绿色圃中小学教育网6÷3228÷4720÷5412÷34绿色圃中小学教育网67.用摆一摆，再填上得数。14÷7=8÷2=18÷9=24÷6=24427.用摆一摆，再填上得数。24428.看图写出乘法算式和除法算式。5×6=3030÷6=530÷5=68.看图写出乘法算式和除法算式。5×6=3030部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件平均分成6份，每份2个12÷6=2平均分成3份，每份6个18÷3=6分法不唯一，按自己的想法分。平均分成6份，每份2个12÷6=2平均分成3份，每份6个18部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第8

课时用2~6的乘法口诀求商（1）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第8课时2.填空。3×（）＝63×（）＝9（）×4＝12（）×3＝12（）×4＝205×（）＝152334531.用口诀算出得数。说一说（）里的数是用哪句口诀想出的。6×3=2×4=4×5=2×3=188206一、复习导入2.填空。3×（）＝6二、探究新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？情境导入，审读题目1.从题中你知道了什么？问题是什么？2.根据题意，你会列算式吗？1二、探究新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？情境探究算法12÷3＝？减法加法乘法算式乘法口诀为什么列除法算式？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？探究算法12÷3＝？减法加法乘法算式乘法口诀为什么列除法算式12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？展示算法12÷3＝？减法分：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝012个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？展示算法12÷3加法分3＋33312＋＋＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？加法分3＋33312＋＋＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给乘法算式3×4＝1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？乘法算式3×4＝1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小乘法口诀三（四）十二，商是4。想：3和几相乘得12？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？乘法口诀三（四）十二，商是4。想：3和几相乘得12？12个桃说一说你的求商方法。（四）比较选择12－3＝99－3＝66－3＝33－3＝03＋3＋3＋3＝123×4＝12想：3和几相乘得12？三（四）十二同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？说一说理由。减法加法乘法算式乘法口诀12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？说一说你的求商方法。（四）比较选择12－3＝93＋3＋3＋10÷5＝12÷6＝12÷3＝10÷2＝

8÷4＝9÷3＝

6÷6＝12÷4＝问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。2245231310÷5＝12÷6＝问题：知三、巩固练习1.用自己喜欢的方法计算。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷2＝9÷3＝10÷5＝233432三、巩固练习1.用自己喜欢的方法计算。12÷6＝6÷2＝16÷3＝2根据图和算式，说一说你是怎样想的。2.6÷3＝2根据图和算式，说一说你是怎样想的。2.÷

＝有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？12441233.÷＝有（）棵黄瓜苗，（四、课堂小结求商的方法：1.用平均分的方法求商。2.根据乘法算式求商。3.用乘法口诀求商。四、课堂小结求商的方法：课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第9

课时用2~6的乘法口诀求商（2）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第9课时口算，说出口诀。4×2=6×5=2×9=6×3=5×5=3×4=2×4=5×4=20÷4=35÷5=12÷3=10÷2=8301818说一说计算时用的是哪句口诀。25128205745一、复习导入口算，说出口诀。4×2=6×5=从图中你发现了什么数学信息？1.一共有24个包子。2.每屉(tì)装4个包子。3.装6屉包子。任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？二、探究新知2从图中你发现了什么1.一共有24个包子。任意选择两个信息，每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？4×6＝241.怎样解决？2.为什么用乘法？3.怎样计算出结果？四六（二十四）求6个4是多少。每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？4×6＝241.怎样一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？24÷6＝41.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？24÷6＝41.一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4＝61.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？四（六）二十四求24里面有几个4。一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4＝61.4×6＝24四六（二十四）6个4是多少？24÷6＝4（四）六二十四24里面有几个4？24÷4＝6四（六）二十四24平均分成6份，1份是多少？（四）六二十四三个算式之间有什么联系？乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。4×6＝24四六（二十四）6个4是多少？24÷6＝4（四）六

516÷4=想：四（）十六，商是（）。30÷5=想：五（）三十，商是（）。30÷6=想：（）六三十，商是（）。1.5×4=206×3=183×5=1520÷4=18÷3=15÷3=20÷5=18÷6=15÷5=2.

6

4

四

六

五

5

6

4

5

4

6

3

5

3三、巩固练习516÷4=想：四（÷＝×＝÷＝3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。520420452045问题：1.根据图意，说一说每个算式表示的意义。

2.每个算式是怎样算的？÷＝×＝÷＝3.根据图意

÷＝4.把一条绸带平均分成3份。12341.为什么列除法算式？2.算式中每个数表示什么？3.怎样算出的结果？（）试着说一说图意。米÷＝4.把一条绸带平均分成3份。12341.四、课堂小结

除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法算式中的除数和商。四、课堂小结除法是乘法的逆运算，根据一道乘法课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第10

课时练习课

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第10课时练习课2练习课212412431241243部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件121316121316542020542045542020542045=5=3=6=3=5=6=6=4=5=3=6=3=5=6=6=414526542145265421×1=12×2=43×3=94×4=165×5=256×6=367×7=498×8=649×9=811×1=14×4=167×7=4933544463354446=6=6=6=28=48=6=3=4=6=36=19=3=30=5=5=3=2=6=3=4=6=6=6=28=48=6=3=4=6=36=19=3==6=12=6=4=2=5=6=6=5=4=25=4=3=18=3=5=6=12=6=4=2=5=6=6=5=4=25=4=3=112÷34米12÷34米课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第11

课时解决问题

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第11课时2.分一分，填一填。1.口算。12块饼干，每人分6块，可平均分给（）人。12块饼干，平均分给3人，每人可分（）块。30÷5=12÷4=3+3=10÷2=8×5=24÷6=15÷3=6÷6=18÷6=16÷4=25÷5=9÷3=

636540451345324一、新课导入2.分一分，填一填。1.口算。12块饼干，每人分6块，可平均二、探究新知15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？你知道了什么？要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。15只蚕宝宝？只？只？只3二、探究新知15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。15÷3＝5这个算式表示什么意思？怎么解决？为什么要用除法？15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝？只？只？只15÷3＝5（只）因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计口答：每个纸盒放5只。解答正确吗？每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。对啦！15÷3＝5（只）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝？只？只？只口答：每个纸盒放5只。解答正确吗？15÷3＝5（只）15只蚕15只蚕宝宝解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒你知道了什么？每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。15只蚕宝宝解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，15÷5＝3（个）15÷5＝3这个算式表示什么意思？怎么解决？为什么要用除法？15只蚕宝宝15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。15÷5＝3（个）15÷5＝3这个算式表示什么意思？怎么解决口答：要用3个纸盒。解答正确吗？3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5×3＝15。对了！15÷5＝3（个）15只蚕宝宝15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒口答：要用3个纸盒。解答正确吗？15÷5＝3（个）15只蚕宝体会内在联系，理解数量关系15只蚕宝宝？只15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？？只？只15÷3＝5（只）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？15只蚕宝宝？个纸盒15÷5＝3（个）比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？体会内在联系，理解数量关系15只蚕宝宝？只15只蚕宝宝，平均12÷6＝2（个）12÷2＝6（筒）12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?？个12筒茶叶12筒茶叶？筒？筒三、巩固练习12÷6＝2（个）12÷2＝6（筒）12筒茶叶，每个盒子放6四、课堂小结解决关于平均分的问题的方法：总数÷总份数=每份的数量；总数÷每份的数量=总份数。四、课堂小结解决关于平均分的问题的方法：课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第12

课时练习课

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第12课时练习课12÷6=2（个）12÷2=6（个）练习课12÷6=2（个）12÷2=6（个）（1）14÷2=7（个）（求14里面有几个2）（2）14÷7=2（个）（求14里面有几个7）（1）14÷2=7（个）（求14里面有几个2）（2）14÷7（1）8÷2=4（个）（2）8－2=6（个）（1）8÷2=4（个）（2）8－2=6（个）（1）36÷6=6（个）（2）20÷5=4（个）（1）36÷6=6（个）（2）20÷5=4（个）（1）5×6=30（个）（2）18÷6=3（个）（1）5×6=30（个）（2）18÷6=3（个）15655665÷÷÷－+×÷×÷15655665÷÷÷－+×÷×÷3×61818÷6318÷3618363×61818÷6318÷361836课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第13

课时整理和复习

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第13课时整理与复习举例说明“平均分”的含义什么是平均分？用自己的方式举例说一说。我画了两组圆，每组6个，是平均分。请你也试着说一说！9根小棒分3份，每份3根，是平均分。整理与复习举例说明“平均分”的含义什么是平均分？用自己的方式写算式，说除法各部分名称根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。9÷3＝312÷2＝612÷6＝2？为什么只有一个算式？试着说一说每个算式表示的意义。写算式，说除法各部分名称根据自己的例子，写出除复习2～6的乘法口诀将下面的乘法口诀补充完整。一（）得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二（）得六二四得八二五一十三三得九（）四十二三五十五四四十六四五（）五五二十五一六得六二六（）三六十八四六二十四五（）三十（）六三十六一三十二三二十六六你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。复习2～6的乘法口诀将下面的乘法口诀补充完整。一（）得巩固用乘法口诀求商一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。你有什么发现？我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！巩固用乘法口诀求商一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二1.看谁算得都对。6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝124621384365130420646巩固练习1.看谁算得都对。6×2＝18÷6＝30÷6＝4（1）14个，每2个一份，可以分成几份？（2）

被除数是30，除数是5，商是几？（3）25里面有几个5？14÷2＝730÷5＝625÷5＝52.（1）14个，每2个一份，可以分成几份？（2）有24本练习本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（人）3.有24本练习本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（人）3.4.解决下面的问题。5×4＝20（根）24÷6＝4（个）10÷2＝5（根）10－6＝4（根）（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？算式：算式：算式：算式：4.解决下面的问题。5×4＝20（根）24÷6＝4（个）1018棵？行18÷6=3（行）5.18棵？行18÷6=3（行）5.18棵你能提出一个数学问题吗？你会解答吗？你知道每行有多少棵树吗？18÷3=6（棵）18棵你能提出一个数学问题吗？你会解答吗？你知道每行有多少棵课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第1

课时平均分（1）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第1课时二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。情境导入，实际操作二、探究新知1你能将这些糖分成3份吗？情境导入，实际操作二、探究新知1有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。√√××1644三、巩固练习√√××1644三、巩固练习四、课堂小结

分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。四、课堂小结分东西的方法有很多，当每份分得同样二年级数学下册（RJ）教学课件第2

课时平均分（2）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第2课时一、情景导入1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（）（）（）×√√一、情景导入1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（做一做（）2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）√（）做一做（）2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法二、探索新知

读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。2二、探索新知读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，三、巩固练习把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5三、巩固练习把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5四、课堂小结

把一些物品按一定的分数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个的分，直到分完为止。四、课堂小结把一些物品按一定的分数进行平均分时课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第3

课时平均分（3）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第3课时（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。一、创设情境（1）自己试着分一分。一、创设情境二、探究新知8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。理解题意“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？3二、探究新知8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。理解题感知不同分法乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。感知不同分法乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每2个一份，能分成8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4画8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4画8个果冻，每8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。摆8个果冻，每2个8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里面有4个2。乘法意义8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝8，4个2合起来是8。乘法算式8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝8，4个2提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4也就是问8里面有几个2。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（）份2.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。41.摆一摆，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。62三、巩固练习2.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（3.基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（）份。12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（）组。46

12里面有6个2。3.基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（）份。四、课堂小结

把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。四、课堂小结把一些物体按几个一份平均分时，可以课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第4

课时练习课

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第4课时练习课√练习课√2.把9个平均贴在三条线上，每条线上应贴（）个。☺☺☺☺☺☺☺☺☺3☺2.把9个平均贴在三条线上，每条线上应贴（）个448383446.圈一圈，说一说。14个玉米，每两个装一袋，可以装（）袋。18个玉米可以装（）袋。796.圈一圈，说一说。7953532442449.把18个平均分，和同桌交流一下各自的分法。18个1,9个2，6个3,3个6，2个99.把18个平均分，和同桌交流一下各自的分法。18个1课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第5

课时除法（1）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第5课时一、引入新课同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思？一、引入新课同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思？请你试着分一分，并思考问题：同学们好！我想把12个竹笋平均二、探究新知把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。认识除号，读除法算式…除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？可以用除法表示。4二、探究新知把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。31659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代除法算式：12÷4＝3理解除法算式的含义12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3读作：12除以4等于3。…除号除法算式：12÷4＝3理解除法算式的含义12÷4表示什么？？把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。612÷2＝6改写中深化除法意义的理解除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。412÷3＝4212÷6＝2把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。612÷21.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷4＝215÷5＝36÷2＝316÷4＝49÷3＝3读作：

读作：

读作：

读作：

读作：

8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4三、巩固练习1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷4＝215÷52.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。15÷5＝332.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。15÷（1）把10根平均分成2份，每份（）根。

10÷＝（2）把10根平均分成5份，每份（）根。

10÷＝3.分一分，填一填。525252（1）把10根平均分成2份，每份（）根。3四、课堂小结

对于平均数的问题可以用除法算式来解答。四、课堂小结对于平均数的问题可以用除法算式来解答。二年级数学下册（RJ）教学课件第6

课时除法（2）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第6课时一、复习导入同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（）个。315÷5＝3怎样列算式来表示？一、复习导入同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（）二、探索新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分。“每4个放一盘”是什么意思？5二、探索新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，思考问分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。汇报交流5分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。5探讨新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。认识除法算式各部分的名称5除法算式：20÷4＝5看算式，记住算式中各部分的名称。…被除数…除数…商20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。认识除法算式20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：20÷5＝4同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。…被除数…除数…商深化除法算式中各部分的理解20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：三、巩固练习每份2个，分成了（）份。

12÷＝每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。

÷＝÷＝1.分一分，填一填。6624431221262三、巩固练习每份2个，分成了（）份。÷＝÷2.

读算式，说说算式的意思，并说出算式中

各部分的名称。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝72.读算式，说说算式的意思，并说出算式中10÷5＝220÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。66420里面有（）个5。24445÷＝20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个四、课堂小结

在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。四、课堂小结在除法算式中，除号前面的数叫被除数课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第7

课时练习课

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第7课时练习课1.读一读。8÷4=215÷5=318÷3=616÷8=212÷3=445÷9=536÷6=67÷7=18除以4等于215除以5等于318除以3等于616除以8等于212除以3等于445除以9等于536除以6等于67除以7等于1练习课1.读一读。8除以4等于215除以5等于318除以3等每只小熊分得同样多，每只分（）个。÷=36232.每只小熊分得同样多，每只分（）个。÷=3621025933÷÷1025933÷÷12266122665.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。÷=624465.圈一圈，填一填。÷=6244620里面有（）个5。÷=2054420里面有（）个5。÷=20544绿色圃中小学教育网6÷3228÷4720÷5412÷34绿色圃中小学教育网67.用摆一摆，再填上得数。14÷7=8÷2=18÷9=24÷6=24427.用摆一摆，再填上得数。24428.看图写出乘法算式和除法算式。5×6=3030÷6=530÷5=68.看图写出乘法算式和除法算式。5×6=3030部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件平均分成6份，每份2个12÷6=2平均分成3份，每份6个18÷3=6分法不唯一，按自己的想法分。平均分成6份，每份2个12÷6=2平均分成3份，每份6个18部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第8

课时用2~6的乘法口诀求商（1）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第8课时2.填空。3×（）＝63×（）＝9（）×4＝12（）×3＝12（）×4＝205×（）＝152334531.用口诀算出得数。说一说（）里的数是用哪句口诀想出的。6×3=2×4=4×5=2×3=188206一、复习导入2.填空。3×（）＝6二、探究新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？情境导入，审读题目1.从题中你知道了什么？问题是什么？2.根据题意，你会列算式吗？1二、探究新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？情境探究算法12÷3＝？减法加法乘法算式乘法口诀为什么列除法算式？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？探究算法12÷3＝？减法加法乘法算式乘法口诀为什么列除法算式12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？展示算法12÷3＝？减法分：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝012个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？展示算法12÷3加法分3＋33312＋＋＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？加法分3＋33312＋＋＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给乘法算式3×4＝1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？乘法算式3×4＝1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小乘法口诀三（四）十二，商是4。想：3和几相乘得12？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？乘法口诀三（四）十二，商是4。想：3和几相乘得12？12个桃说一说你的求商方法。（四）比较选择12－3＝99－3＝66－3＝33－3＝03＋3＋3＋3＝123×4＝12想：3和几相乘得12？三（四）十二同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？说一说理由。减法加法乘法算式乘法口诀12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝？说一说你的求商方法。（四）比较选择12－3＝93＋3＋3＋10÷5＝12÷6＝12÷3＝10÷2＝

8÷4＝9÷3＝

6÷6＝12÷4＝问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。2245231310÷5＝12÷6＝问题：知三、巩固练习1.用自己喜欢的方法计算。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷2＝9÷3＝10÷5＝233432三、巩固练习1.用自己喜欢的方法计算。12÷6＝6÷2＝16÷3＝2根据图和算式，说一说你是怎样想的。2.6÷3＝2根据图和算式，说一说你是怎样想的。2.÷

＝有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？12441233.÷＝有（）棵黄瓜苗，（四、课堂小结求商的方法：1.用平均分的方法求商。2.根据乘法算式求商。3.用乘法口诀求商。四、课堂小结求商的方法：课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第9

课时用2~6的乘法口诀求商（2）

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第9课时口算，说出口诀。4×2=6×5=2×9=6×3=5×5=3×4=2×4=5×4=20÷4=35÷5=12÷3=10÷2=8301818说一说计算时用的是哪句口诀。25128205745一、复习导入口算，说出口诀。4×2=6×5=从图中你发现了什么数学信息？1.一共有24个包子。2.每屉(tì)装4个包子。3.装6屉包子。任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？二、探究新知2从图中你发现了什么1.一共有24个包子。任意选择两个信息，每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？4×6＝241.怎样解决？2.为什么用乘法？3.怎样计算出结果？四六（二十四）求6个4是多少。每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？4×6＝241.怎样一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？24÷6＝41.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？24÷6＝41.一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4＝61.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？四（六）二十四求24里面有几个4。一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4＝61.4×6＝24四六（二十四）6个4是多少？24÷6＝4（四）六二十四24里面有几个4？24÷4＝6四（六）二十四24平均分成6份，1份是多少？（四）六二十四三个算式之间有什么联系？乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。4×6＝24四六（二十四）6个4是多少？24÷6＝4（四）六

516÷4=想：四（）十六，商是（）。30÷5=想：五（）三十，商是（）。30÷6=想：（）六三十，商是（）。1.5×4=206×3=183×5=1520÷4=18÷3=15÷3=20÷5=18÷6=15÷5=2.

6

4

四

六

五

5

6

4

5

4

6

3

5

3三、巩固练习516÷4=想：四（÷＝×＝÷＝3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。520420452045问题：1.根据图意，说一说每个算式表示的意义。

2.每个算式是怎样算的？÷＝×＝÷＝3.根据图意

÷＝4.把一条绸带平均分成3份。12341.为什么列除法算式？2.算式中每个数表示什么？3.怎样算出的结果？（）试着说一说图意。米÷＝4.把一条绸带平均分成3份。12341.四、课堂小结

除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法算式中的除数和商。四、课堂小结除法是乘法的逆运算，根据一道乘法课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！二年级数学下册（RJ）教学课件第10

课时练习课

第2单元表内除法（一）二年级数学下册（RJ）教学课件第10课时练习课2练习课212412431241243部编人教版二年级数学下册《第2单元表内除法一(全单元)》公开课优质课件121316121316542020542045542020542045=5=3=6=3=5=6=6=4=5=3=6=3=5=6=6=414526542145265421×1=12×2=4