第8讲自我与人格发展下

自我意识与人格发展1教学重点理解人格的含义和形成过程了解自己的人格特征了解大学生的健全人格包含哪些方面，思考如何培养自己的健全人格2我有哪些与众不同之处？我为什么会具有这些特点？如何完善自己的人格？3三、人格发展的基本理论1什么是人格人品，品格，日常概念上的一般解释权利义务主体之资格，法律上的一般解释心理学上的意义Persona，古罗马，面具人格，构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。4人格的特性独特性稳定性统合性功能性52、气质、性格与自我(1)2.1气质表现在心理活动的强度、速度、灵活性等方面的一种稳定的心理特征。脾气、秉性气质类型多血质黏液质胆汁质抑郁质62、气质、性格与自我(2)2.2性格性格是一个人独特而稳定的个性特征。它表明一个人对现实的态度和相应的习惯化行为方式。诚实或虚伪、勇敢或怯懦、勤劳或懒惰、果断或优柔寡断等等都被认为是性格特征。2.3自我自我调控系统是人格中内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。自我的作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。73弗洛伊德和艾里克森的人格理论3.1弗洛伊德的人格结构本我（id）是一种原始的力量来源，是遗传下来的本能。快乐原则自我（ego）人格结构的表层，作为本我与外界之间的中介组织。现实原则超我（superego）人格结构的最高层，包括对错观念、道德良心等清规戒律。道德原则83.2艾里克森的人格理论个体的人格发展分为八个阶段：(1)0－1岁，基本信赖对基本不信赖（basictrustvsbasicmistrust）(2)1－3岁，自主对害羞与怀疑（autonomyvsshameanddoubt）(3)4－5岁，创新对罪恶（initiativevsguilt）(4)6－11岁，勤奋对自卑（industryvsinferiority）(5)12－20岁，自我同一对角色混乱（identityvsroleconfusion）(6)20－24岁，亲密对孤独（intimacyvsisolation）(7)25－65岁，关心下一代对自我关注（generativityvsstagnation）(8)65－。自我整合对失望（egointegrityvsdespair）94影响人格特征的因素(1)生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭环境因素(4)早期童年经验(5)自然物理因素10四、了解自己的人格特征1进行人格评估的方法客观测验投射测验罗夏墨迹主题统觉测验11罗夏墨迹请您察看下面的图形，然后说出你的感觉12主题统觉测验1、图中发生了什么事？2、为什么会出现这种情境？3、图中的人物正在想什么？4、故事的结局会怎样？132、MBTI人格类型测验作者KatharineCookBriggs(1875-1968)和她的女儿IsabelBriggsMyers(1897-1980)生平热爱严谨地观察不同的人在性格上的差异。他们钻研并阐释瑞典精神病学家CarlGJung的理论，而且将它们应用于了解身边的人。目睹二次世界大战期间人类潜能被糟蹋的境况，母女便开始致力于发展类型指标，务求使许多不同性格类型的人能够使用它，因为她们发现，认识心理类型和了解人各有异，实在能带来许多益处。14应用领域–自我了解和发展–职业生涯发展和探索–沟通和人际关系–领导风格与团队合作–变革和压力管理–辅导、激励和保留优秀员工–销售和影响力–解决冲突15给出的解释–最佳表现–主要特征–别人如何看待–潜在发展的领域–在巨大压力下的表现–性格类型和事业选择–性格类型与学习风格–性格类型在机构中的运用16分析的维度精力支配：外向E---内向I认识世界：感觉S---直觉N判断事物：思维T---情感F生活态度：判断J---知觉P17MBTI测试18SP型天才的艺术家有SP偏好的人有冒险精神，反应灵敏，在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，他们常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。他们为行动，冲动和享受现在而活着：约有60%左右sp偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学，他们被称赞为天才的艺术家。我们熟息的歌星麦当娜、兰球魔术师约翰逊、音乐大师莫扎特等都是具有SP性格特点的例子。迈克尔.乔丹MichaelJordan伊丽莎白.泰勒ElizabetTaylor玛丽莲.梦露MarilynMonroe's帕布洛.毕加索PabloPicasso19SJ型忠诚的监护人具有SJ倾向的人他们的共性是有很强的责任心与事业心，他们忠诚、按时完成任务，推崇安全、礼议、规则和服从，他们被一种服务于社会需要的强烈动机所驱使。他们坚定、尊重权威、等级制度，持保守的价值观。他们充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门的职务所吸引，并且显现出卓越成就。其中在美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱的人。乔治.布什GeorgeBush女王维多利亚QueenVictoria女王伊丽莎白.伊伊QueenElizabeth乔治.华盛顿GeorgeWashington20NF型理想主义者NF倾向的人在精神上有极强的哲理性，他们善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。他们帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。夫拉迪默.列宁VLadimirLenin奥普拉.温弗尼OprahWinfrey夏洛特姐妹EmilyBronteandDickenson莫汉迪斯.甘地MohandasGandhi21NT型理性者NT倾向的人有着天生好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力。他们是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮，大多数NT类型的人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作比尔.盖茨BillGates乔治.索斯GeorgeSoros阿伯特.爱因斯坦AlbertEinstein玛格丽特.萨切尔MargaretThatcher22五、大学生的人格完善(1)与道德品质、人生观、价值观和健康有关的特征:尊老爱幼、有爱心、有正义感、热爱祖国等。(2)与学习和工作态度有关的特征:好学、勤奋刻苦和有创新精神。(3)与承受挫折和适应能力有关的特征:能正确面对挫折、自爱、能倾听和接受意见。(4)与情绪有关的特征:乐观开朗、热情、心胸宽广、宽容。(5)与自我和对他人态度有关的特征:上进心、责任心、自尊、有抱负、自信、尊重他人和诚信。(6)与人际关系有关的特征:具有良好的人际关系。23思考题4什么是人格？5早期经验对你现在的行为和思想起了什么样的作用？6是什么使你不同于处在基本相同情境中的其他人？7大学生应该具备哪些基本的人格特征？24推荐读物1[美]DavidKeirsey，《请理解我（第2版）》，中国轻工业出版社，2001年2乔纳森

布朗，《自我》，人民邮电出版社，2005年3[美]JerryM.Burger，《人格心理学（第6版）