《-记叙文关键语句的含义和作用》课件

分析关键语句的含义和作用记叙文阅读分析关键语句的含义和作用记叙文阅读【学习目标】1、怎样理解（体会）加点词语的含义。2、分析画线句子在表达上的作用（表达效果或表达上的好处）。【学习目标】

问题一：你认为哪些词语是关键词？问题二：你认为哪些句子是文章的重要句子？动词、形容词、副词、贬词褒用或褒词贬用。问题一：你认为哪些词语是关键词？问题二：你认为哪些句子1、从内容上说，概括文意或段意的中心句、总起句、总结句。2、从结构上说，揭示文章脉络层次的照应句、过渡句、总结句。3、富有特色的句子：感情浓烈、体现作者观点态度的句子。运用修辞、内涵丰富的句子。富含哲理、引人思考的句子。文中反复出现的句子。1、从内容上说，概括文意或段意的中心句、总起句、总结句。2、二、例题引领，方法指导例1-1、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。答题角度一：抓关键词

例1-2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）理解：运用了动作、神态描写的方法，“愤愤、絮絮、塞”这些词语生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。二、例题引领，方法指导例1-1、唉，我现在想想，那时真是太聪答题格式：⑴要抓住句子中的关键词（主要是动词、形容词）⑵写出了……（内容）⑶表现了/突出了……（精神品质）答题格式：比喻、拟人：语言生动、形象。夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了……对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。答题角度二：修辞手法复习常见的修辞手法及作用：比喻、拟人：语言生动、形象。答题角度二：修辞手法例2-1：他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（都德《最后一课》）2、运用了比喻的修辞手法。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。表现了法国人民对入侵者的憎恨和对祖国语言的热爱。例2-1：他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；例2-2

电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。这些语句运用了拟人的修辞手法，赋予那树以人的灵性，写出了那树痛苦和悲哀的感受，表达了作者的悲愤之情。例2-2电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。

联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。环境描写及其作用：答题角度三：描写手法（复习相关知识）渲染…...气氛，衬托人物……心情。环境描写及其作用：答题角度三：描写手法（复习相关知识联系中心，指出句子通过何种手段（修辞或写法）表现了人、景、物的什么特点或表达了何种情感。理解句子的含义和作用答题方法指导：联系中心，指出句子通过何种理解句子的含义和作用答题方法指导：运用关键词（动、形)修辞手法人物描写

写作手法＋表现的内容表达的情感答思题路小结【＋表现的内容答思题路小结【

答题要求：选择角度要准确回答内容要具体表达情感扣中心组织语言要规范

答题要求：

总结赏析句子很重要思路方法要记牢修辞用词是角度写出表达是作用选择角度要准确回答内容要具体表达情感扣中心组织语言要规范

总结

分析关键语句的含义和作用记叙文阅读分析关键语句的含义和作用记叙文阅读【学习目标】1、怎样理解（体会）加点词语的含义。2、分析画线句子在表达上的作用（表达效果或表达上的好处）。【学习目标】

问题一：你认为哪些词语是关键词？问题二：你认为哪些句子是文章的重要句子？动词、形容词、副词、贬词褒用或褒词贬用。问题一：你认为哪些词语是关键词？问题二：你认为哪些句子1、从内容上说，概括文意或段意的中心句、总起句、总结句。2、从结构上说，揭示文章脉络层次的照应句、过渡句、总结句。3、富有特色的句子：感情浓烈、体现作者观点态度的句子。运用修辞、内涵丰富的句子。富含哲理、引人思考的句子。文中反复出现的句子。1、从内容上说，概括文意或段意的中心句、总起句、总结句。2、二、例题引领，方法指导例1-1、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。答题角度一：抓关键词

例1-2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）理解：运用了动作、神态描写的方法，“愤愤、絮絮、塞”这些词语生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。二、例题引领，方法指导例1-1、唉，我现在想想，那时真是太聪答题格式：⑴要抓住句子中的关键词（主要是动词、形容词）⑵写出了……（内容）⑶表现了/突出了……（精神品质）答题格式：比喻、拟人：语言生动、形象。夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了……对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。答题角度二：修辞手法复习常见的修辞手法及作用：比喻、拟人：语言生动、形象。答题角度二：修辞手法例2-1：他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（都德《最后一课》）2、运用了比喻的修辞手法。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。表现了法国人民对入侵者的憎恨和对祖国语言的热爱。例2-1：他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；例2-2

电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。这些语句运用了拟人的修辞手法，赋予那树以人的灵性，写出了那树痛苦和悲哀的感受，表达了作者的悲愤之情。例2-2电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。

联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。环境描写及其作用：答题角度三：描写手法（复习相关知识）渲染…...气氛，衬托人物……心情。环境描写及其作用：答题角度三：描写手法（复习相关知识联系中心，指出句子通过何种手段（修辞或写法）表现了人、景、物的什么特点或表达了何种情感。理解句子的含义和作用答题方法指导：联系中心，指出句子通过何种理解句子的含义和作用答题方法指导：运用关键词（动、形)修辞手法人物描写

写作手法＋表现的内容表达的情感答思题路小结【＋表现的内容答思题路小结【

答题要