部编版《杨氏之子》课件完美版1

第八单元21杨氏之子第八单元21杨氏之子题解杨氏之子姓；杨氏即助词，相当姓杨的人家于“的”姓杨的人家的孩子题解杨氏之子姓；杨氏即助词，相当姓杨的人家于“的”姓杨的人家学习字词yìqí梁国诣n禽家学习字词yìqí梁国诣n禽家初读感知:试读课文，借助拼音把字音读自读课文正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。初读感知:试读课文，借助拼音把字音读自读课文正确、通顺、流利杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿1.甚：很。2.惠：同“慧”。3.诣:4.乃：就，于是。5.示：给……看。6.曰：说。7.未：没有。拜访。1.甚：很。2.惠：同“慧”。3.诣:4.乃：就，于是。5课文讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“慧”。（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。课文讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。诣：拜见。乃：就，于是。（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。诣：拜见。乃：就，于为/设果，果/有杨梅。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅。（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。为/设果，果/有杨梅。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰：说。孔君平指着(杨梅)给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠细品孩子形象你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象你认为这是一个怎么样的孩子？课文总结本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。课文总结本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子谢谢观看！谢谢观看！．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思第八单元21杨氏之子第八单元21杨氏之子题解杨氏之子姓；杨氏即助词，相当姓杨的人家于“的”姓杨的人家的孩子题解杨氏之子姓；杨氏即助词，相当姓杨的人家于“的”姓杨的人家学习字词yìqí梁国诣n禽家学习字词yìqí梁国诣n禽家初读感知:试读课文，借助拼音把字音读自读课文正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。初读感知:试读课文，借助拼音把字音读自读课文正确、通顺、流利杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿1.甚：很。2.惠：同“慧”。3.诣:4.乃：就，于是。5.示：给……看。6.曰：说。7.未：没有。拜访。1.甚：很。2.惠：同“慧”。3.诣:4.乃：就，于是。5课文讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“慧”。（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。课文讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。诣：拜见。乃：就，于是。（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。诣：拜见。乃：就，于为/设果，果/有杨梅。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅。（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。为/设果，果/有杨梅。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰：说。孔君平指着(杨梅)给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠细品孩子形象你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象你认为这是一个怎么样的孩子？课文总结本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。课文总结本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子谢谢观看！谢谢观看！．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：