《电功率》教学设计

澧县初中物理教师整校推进工作坊（C2601）教学设计小组:第二教育联组备课教师:黄思航单位：澧县城头山镇中学指导教师:任武教材版本人教版所属年级九所属单元十八章教学内容电功率及其计算所属课时第一课时执行时间十一月教学目标知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。过程与方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究用电器的电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。形成节约用电的意识和习惯。教学重点掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。教学难点理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。教学准备ppt教学过程指导建议新课引入学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？合作探究探究点一理解电功率活动1：1、让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）2、让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100W的灯泡亮？）3、演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220V15W”，另一只灯泡上标着“220V100W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。谈话与引导：电能表铝盘转动快慢跟什么有关系？（说明了什么？）结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。归纳总结：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。活动3：出示课件，展示问题：（1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？交流得出答案：电灯1s消耗的电能：=100J/s电炉1s消耗的电能：=1000J/s电炉消耗电能快。活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？启发：如何来比较不同用电器做功的快慢呢？（应引导学生得出：可以让时间相等，看做功多少；或者让其做功相等，看消耗时间的多少。）电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）归纳总结：（1）电功与时间之比为电功率。（2）表达式：P＝eq\f(W,t)其中：W表示消耗的电能；t表示完成电能所用的时间；P表示用电器的功率。我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI。（3）单位及其换算：瓦（W）；千瓦（kW）)；1kW＝1000W；1W=103mW活动5：解决导入本课时的问题：告诉学生：PZ220-100中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J（前提：在220V的电压下）。谈话：正是因为100W的灯泡比15W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。谈话：这两个公式各有什么用途呢？如学生不能回答应让学生进行讨论交流。引导学生得出：P＝W/t和P＝UI各有其用途，当知道P、W、t中任意两个时，可以求出另一个（此时应指出：这样我们可以求出电功率，只要知道W和t即可，而W是可以用电能表来测量的，t可以用秒表来测量，让学生知道在生活中就可以测量，也为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备）；对于P＝UI也是这样，此时应让学生掌握：这又是一种测量电功率的方法，为最后一个环节：实验探究（电灯功率与电压的关系）做好准备。活动6：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。总结：空调约1000W洗衣机约500W电视机约200W抽油烟机约140W电冰箱约100W电扇约100W归纳总结：（1）各种不同的用电器，电功率一般不同；（2）工业和农业生产上的用电器，功率往往很大。而像一些小型的电器，电功率比较小。探究点二电功率的简单计算活动1：出示课件，展示问题。典例剖析：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算)如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？小组之间交流、展示自己的答案。答案展示：解：P＝250W＝0.25kWt＝3h×30＝90h＝3.24×105s由P＝eq\f(W,t)得W＝Pt所以一个月内消耗的电能：W＝Pt＝250W×3.24×105s＝8.1×107J＝22.5kW·h归纳总结：（1）kW和kW·h是两个不同的物理量的单位，千瓦是电功率的单位，千瓦时是电能的单位，千万不要混淆一定要注意区分。（2）公式进行计算时单位的对应性：单位物理量大单位小单位WkW·hJPkWWths变式训练1：利用公式P＝eq\f(W,t)变形求时间：3度电可以供“220V，300W”的电熨斗正常工作多长时间？讨论（交流与合作）：如何来节约电能？投影展示：根据W＝Pt这个计算公式，请同学们交流一下：如何才能节约电能（减小电功W的值）？从生活走向物理，从物理走向社会要求同学们观察（或调查）在学校发现过哪些浪费电能的现象，你（或你班）在学习与生活中是如何节约电能的？板书设计第2节电功率第1课时电功率及其计算1、电功率（1）、意义：用电器在1s内所消耗的电能，叫电功率。它表示用