部编版六年级上册语文第六单元课件全套

部编小学语文六年级上册17.古诗三首部编版六年级上册语文第六单元课件全套课文导入祖国大好河山，风光无限。北有九曲黄河“浪淘风簸自天涯”，南有楼台古寺掩映在“烟雨中”；大到山川湖海，小到一个庭院，都有别样风情。不管是壮丽秀美的山河景色，还是闲适自然的田园风光，在诗人笔下，有那么引人入胜。让我们一起诵读古诗，去感受一下大自然的美好景色吧！我会写涯莺涯yá组词：天涯学海无涯上下两个“土”。易写错

浪淘沙（唐）刘禹锡作者简介刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，与柳宗元合成“刘柳”，有“诗豪”之称。其诗雅健清新，善用比兴寄托手法。其代表作有《陋室铭》《竹枝词》《望洞庭》《浪淘沙》九首等。朗读古诗，划分朗读节奏。整体感知

浪淘沙（其一）

唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。浪淘沙：词语理解形容黄河非常曲折。九曲：逆流而上。直上：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。簸：天边。天涯：诗意解读九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。思考：这两句诗运用了什么修辞？有什么作用？

运用了夸张的修辞手法，写出了黄河携带泥沙向下游奔涌，波涛滚动的磅礴气势。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。补充资料：

牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。思考：这两句诗运用了什么手法？有什么作用？运用想象的手法，借牛郎和织女的故事，表达了黄河之水仿佛往天上奔流而去的意思，既从侧面烘托了黄河的雄伟气势和瑰丽景象，又表现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。

朗读古诗，说说诗人是怎样展开想象的。九曲黄河挟带着泥沙，波涛滚动，仿佛是从天边奔腾而来的。在这雄伟的景观面前，诗人惊叹、赞颂,他展开想象,顺着这波涛汹涌的黄河浪潮，就能到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家做客，表现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。诗歌结构浪淘沙现实想象九曲黄河万里沙如今直上银河去同到牵牛织女家豪迈气概奋发精神浪淘风簸自天涯《浪淘沙》以生动形象的笔调、高度的艺术想象和极大的热情，描绘了黄河雄伟壮丽的景象,抒发了诗人豪迈的气概和奋发有为的精神。诗歌主题江南春（唐）杜牧作者简介杜牧(公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。其代表作有《山行》《清明》《赤壁》《阿房宫赋》等。1.划分这首诗的朗读节奏。整体感知江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。唐杜牧2.填空。这首诗前两句描写晴天________的景色，抓住______、________、_____、_______、______、______等景物，描绘了一幅春光明媚的画卷。江南春天绿树莺啼山郭水村红花酒旗黄莺叫。莺啼：词语理解迎风招展的酒旗。酒旗风：绿树红花相互掩映。绿映红：形容寺院很多。四百八十寺：山城、山村。山郭：诗句解读千里莺啼绿映红千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓。“千里”二字，渲染了江南广袤的大地上黄莺啼叫、绿树丛丛、红花簇簇的春意盎然的美丽景象。有声有色：莺啼、绿树、红花水村山郭酒旗风水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。有远有近：水村、山郭、酒旗“水村、山郭”是静态描写，写“酒旗迎风飘动”是动态描写。说一说：前两句诗描写了怎样的景色？这两句诗描写了江南春天的绮丽景色千里江南，到处是黄莺在歌唱,到处是绿树红花，水村山郭，酒旗招展，呈现出一派生机勃勃、春色无边的景象。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝遗留下来的四百八十多座金碧辉煌古寺，如今全都笼罩在一片朦胧迷茫的烟雨之中。古寺是静态描写，“烟雨”二字既描写了江南水乡春天多雨的特点，又增加了一种朦胧迷离的色彩。后两句诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？这两句诗展现了一幅厚重的历史画面。诗人面对着烟雨中尚存的佛寺楼台，想到南朝早已烟消云散，产生了物是人非的感叹，同时也讽刺了那些愚妄的统治者。纵观全诗，这首诗有什么特点?纵观全诗，前两句写今，后两句怀古。写今和怀古既有写景的外在联系，又有借古讽今的内在联系，在艺术形式上是融为一体的。诗歌结构江南春写今怀古千里莺啼绿映红南朝四百八十寺多少楼台烟雨中看今朝江山秀美叹南朝物是人非水村山郭酒旗风《江南春》通过描写江南秀美的春景，表达了诗人对江南景物的赞美和神往，同时也慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。诗歌主题书湖阴先生壁（宋）王安石作者简介王安石（1021－1086），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州）人。北宋著名的思想家、政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。病逝于江宁（今江苏南京）钟山，谥号“文”，故世称王文公。其代表作有《登飞来峰》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。1.划分这首词的朗读节奏。整体感知茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。书湖阴先生壁（宋）王安石2.填空。

这首诗是按照__________的顺序写的，前两句描写的是________，后两句描写的是________。由近及远近景远景书写，题诗。书：词语理解杨德逢的别号。王安石退居江宁时的邻居。湖阴先生：推开门。排，推。闼，小门。排闼：诗意解读茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。庭院里花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”表现了主人怎样的品质和情趣?

这两句诗赞美了庭院的清幽。首句中诗人仅用“无苔”二字，将庭院的洁净无尘恰到好处地表现了出来。因为江南气候潮湿，当时又是初夏多雨的季节，青苔生长得很快，而且青苔总是生长在僻静之处,较之其他杂草更难以清除。但在主人的庭院中,连青苔也没有，这正表现了主人勤劳、爱干净的品质。第二句中“花木成畦”不仅交代了花木的整齐，而且暗示了花木的品种繁多、长势茂盛。这表现了主人的高雅情趣。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来"运用了什么修辞手法?有什么好处?

这两句诗运用了对偶、拟人的修辞手法。句式整齐，富于音律美。作者把“一水”“两山”赋予人的感情，化静为动，使自然景物既清静幽雅又生机勃勃，生动形象地描写了江南美丽的田园景色。在诗人眼里，小河好像一位母亲，张开双臂呵护着田地；两座高山仿佛从远方匆匆而来的朋友，因为情急心切，竟顾不得敲门就闯进庭院送上礼物满山的青翠。山水主动与人亲近，使得景物富于情调，表现了主人徜徉于山水的高雅志趣。诗歌结构书湖阴先生壁实写虚写花木成畦手自栽一水护田将绿绕田园景色清新可爱茅檐长扫净无苔静中有动两山排闼送青来对仗工整

《书湖阴先生壁》通过描写田园景色的清新可爱，表达了诗人对自然风光的喜爱之情以及与湖阴先生的深厚友情。诗歌主题杨骥（字德逢），别号湖阴先生，北宋人，生卒年不详，曾居金陵(现江苏省南京市)。为大诗人、大政治家王安石隐居金陵(1078-1086)之邻居兼好友。王安石曾有多首诗赠于德逢。知识拓展

“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。如《江南春》就用了动静相衬的手法，“水村山郭”是静景，勾勒出江南水乡的宁静、秀美；“酒旗风”是动景，点染出江南春景的生机盎然。一动一静，相互映衬，各得其妙。写作方法随堂小练一、在括号里填上适当的数词。1.（）曲黄河（）里沙2.（）里莺啼绿映红3.南朝（）寺4.（）水护田将绿绕，（）山排闼送青来。九四百八十两千万一二、填一填。

《浪淘沙》这首诗的作者是_______代诗人________，这首诗的前两句描写了

,后两句描写了

,表现了诗人

的精神和

的气魄。豪迈浪漫

唐刘禹锡黄河水奔腾万里的气势对美好生活的向往

奋发有为三、用自己的话写出下面诗句的意思。1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》（其一）。课后习题解析

朗读方法指导：读《浪淘沙》时，朗读基调是惊叹和赞颂的，语气是豪放、富有气魄的，语调是激昂舒畅的；读《江南春》时，前两句语气要轻快舒畅，后两句语气要凝重慨叹；读《书湖阴先生壁》时,节奏舒缓，语调平和，表达出诗人对自然风光的喜爱之情，体现出一份闲情逸致来。

背诵方法指导：首先理解古诗的意思，然后熟读成诵。相信你会背得又快又好!

默写方法指导：在反复朗读、背诵的基础上进行默写，注意字与字之间的距离,不要写错别字。

2.说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。

解析：前两句运用夸张的手法,写出了黄河挟带泥沙向下游奔涌，波涛滚动的磅礴气势。后两句运用想象的手法，写黄河之水仿佛往天上奔流而去，从侧面烘托了黄河的雄伟气势和壮丽景象。3.想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。

解析：这首诗歌抓住黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙楼台、烟雨等景物写出了江南春天生机勃勃、春色无边的特点。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

提示：这两句诗具有这样的特点:4.读读下面的诗句，你发现了什么?两山一水排闼送青来将绿绕护田对对对结构相应意义相关富有节奏感和韵律美

答案：这两句诗运用了对偶修辞，结构相应，意义相关，对仗工整。句子富有节奏感和韵律美。课后作业找出一些描写四季景色的诗句读一读吧。部编小学语文六年级上册18.只有一个地球课文导入

地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只有一个地球”，这是在1972年召开的联合国人类环境会议上提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它，人类将别无去处。我会写莹篮蔼资裹矿慷贡滥基慨睹我会写莹yíng组词：晶莹莹白不要少写点易写错睹dǔ组词：目睹睹物思人左边是“目”，不是“日”易写错光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。晶莹：词语理解地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。矿物：形容光彩鲜明耀眼。璀璨：造句：深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。恩赐：造句：那个婴儿的降临对于那对夫妇来说是上天对他们的恩赐。胡乱或过度地使用。造句：各级执法人员,应依法行事,不得滥用手中的权力。滥用：相同点不同点威胁都有强迫之意。指用武力、权势胁迫。要挟利用对方的弱点来强迫对方。1.歹徒绑架了人质以（）警方。2.面对环境污染的（），人们积极寻找应对措施。要挟威胁易混词整体感知自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？（1）地球的美丽壮观。（1段）（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2段）（3）地球所拥有的自然资源是有限的。（3-4段）（4）人类无法移居到别的星球上去。（5-7段）（5）我们要保护地球。（8-9段）课文讲解默读第1、2自然段，交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。打比方通俗易懂，生动形象，极富感染力。地球在太阳系运行的情况地球是渺小的在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。列数字作比较说明地球是渺小的，人类的活动范围是非常有限的。分组读第3、4自然段，说一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说明这一问题，举了哪些例子？地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子的说明方法

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿产资源形成漫长不加节制地开采枯竭铁煤石油

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。分类别的说明方法。“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。但是不但还小组讨论：

什么是生态灾难？结合我们的生活环境，说说你平时看到哪些行为造成了生态灾难？每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流亡。面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？有人可能会说：既然地球上的资源那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？默读课文5-7自然段，寻找答案。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。人类目前无法移居。

强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。列数字

有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。联系生活写一条保护环境的宣传语。◎树木拥有绿色，地球才有脉搏。◎地球是我家，绿化靠大家。◎保护生态环境,共建美好家园。

地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，处处山青水秀、鸟语花香。知识拓展

地球上资源的种类共有六大类，分别是土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源和生物资源。自然资源是动态的，能够为人类提供生存、发展和享受的物质与空间。社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。写作方法列数字，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。课文结构地球美丽、渺小人类破坏资源人类无法移居保护地球善待地球就是善待自己只有一个地球本文介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。课文主题随堂小练1.用“√”给加色的字选择正确的读音。

晶莹（jīnɡjīn）应允（rǔnyǔn）泛滥（lànluàn）威胁（xiéxéi）慷慨（ɡàikǎi）璀璨（cuǐcuí）√√√√√√2.指出各句的说明方法。（填序号）A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字（1）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）（2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（4）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）BDCA三、根据课文内容填空。

通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。它所蕴含的（），如果它被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁——（）。美丽壮观渺小自然资源有限无法移居保护地球1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。课后习题解析

解析：(1)第一自然段中关键句“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”写出了地球的美丽壮观。(2)第二自然段中关键句“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”写出了地球的渺小。(3)第三自然段中关键句“地球所拥有的自然资源也是有限的。”说明了地球的自然资源是有限的。

(4)第六自然段中关键句“科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。”说明地球是适合人类居住的唯一星球。(5)基于这些因素,课文在最后提出了“只有一个地球,如果它被破坏了，我们别无去处”“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”的观点。

2."我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的?结合课文内容,和同学交流。

课文首先写了宇航员在太空遥望地球看到的景象;接着从地球在茫茫宇宙中是渺小的、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家的研究证明，当地球资源枯竭时，目前没有适合人类居住的第二个星球可以移居;最后告诉读者：人类应精心地保护地球,保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。

3.读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。

因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。示例:我想到了家乡的小河。以前的时候，这条河水流清澈，水草丰茂，鱼儿畅游其中。后来，这条河流被生活污水和工业废水给污染了，整条河流臭烘烘的，再也见不到鱼儿的踪影了，人们也不能再用河水灌溉庄稼了。我想到了我们的小山。以前,小山上树木葱葱，绿意盎然。后来，人们乱砍滥伐，导致水土流失严重。我想到了工厂冒出的滚滚浓烟，大气被污染了，人们想呼吸到清新的空气都成了困难。宣传语:

环境与人类共存，开发与保护同步。珍惜资源永续利用，绿色环境净化心灵。部编小学语文六年级上册19.三黑和土地

课文导入“三黑”，一个质朴而充满“土味”的名字。当他遇到“土地”时，他身上的“土味”更加浓厚，他对土地的热爱更加真挚。本课让我们走近“三黑”，去体味他和“土地”微妙的关系。散开，不紧密。本课指三黑把地耙得又平又顺溜。松散：词语理解造句：这个班纪律太松散,得好好整顿。原形容有次序，不参差。本课指三黑把地耙得很平整。顺溜：造句：她解开辫子，把头发梳顺溜了。比喻恩泽。本课指雨水。雨露：造句：小苗钻出地面贪婪地吮吸着雨露。相同点不同点温和都有的天气暖和不冷不热的意思。体现气候条件，有时候也可以形容一个人的语气态度。温暖可以相容天气情况，也可以形容人的内心情况。1.全国人民的无私援助,（）了灾区人民的心。2.李老师说话很（）,从不向我们发脾气。温暖温和易混词整体感知理清思路，把握诗歌的主要内容。课文主要写了什么事？可以分为几部分？诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。

第一部分（）：土地是农民的生命第二部分（）：三黑和土地第三部分（）：今昔对比，畅想未来1-34-910-15课文可以分为三部分。课文讲解朗读1-3小节：1.说一说农民对土地有着什么样的感情？2.标出相关句子，说说你的看法。农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

农民

旱天的鹅将农民惊喜异常、热情高涨的状态生动形象地表现出来。

比喻恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。反复修辞表现了农民获得土地后无比珍爱、喜悦的心情。味觉和触觉两个角度“恨不得”，急切希望实现，巴不得的意思。大声朗读4-9小节，圈点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里？三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。指的是第一小节提到的“把整个生命投入了土地”。精耕细作，表达了对土地的热爱。过渡句地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。比喻，表现了三黑辛勤耕耘，把土地耙得非常平整。比喻。表现了三黑翻土、耙地的精细，他是把“整个生命投入到了土地”对土地给予很大的希望。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。三黑把庄稼看得比自己重要。这里写出三黑辛勤的劳作开始有了回报。“从来没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？

之前都是种地主的土地或者没有土地，劳动积极性不高，新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。荞麦花

一片雪荞麦开花，预示着丰收在望，表现出劳动人民的幸福感。

比喻朗读10-15小节，思考：（1）土地改革前后，有什么不同？小时候因为逮蝈烟儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”爹娘骂：家庭贫穷，需要劳动地主骂：极端刻薄，不近人情招呼内心满足，开心快乐不幸幸福今昔对比（土改前后）（2）三黑美好的憧憬是什么？他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。第一个打算

三黑得到属于自己的土地后思想观念发生了翻天覆地的变化。合伙种庄稼再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。第二个打算生活更自由；生活的态度改变（积极性提高）；思想观念变化（重视亲情）买毛驴交公粮上；东庄看闺女三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈烟儿也叫得更欢。呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。中心句。直接抒发了翻身农民心里的喜悦之情。最后一段的作用是什么？通过蝈蝈的叫声衬托三黑的喜悦之情。诗歌塑造了三黑怎样的形象？

辛勤劳动，精耕细作，内心善良，对未来充满希望。三黑是广大劳动人民的代表。诗歌通过塑造三黑和土地，表达了什么思想？本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。写作方法虚实相生是诗歌中常用的表现手法。在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实物、实事、实境等；“虚”是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出来的虚物、虚事、虚境等。课文结构三黑和土地对土地的挚爱对生活的回忆和憧憬翻身做主以后的喜悦→心里真甜、笑嘻嘻像旱天的鹅恨不得→尝一尝、试一试翻地→每一寸土、每一块土疙瘩耕地→又平又顺溜这么好的床→叫麦籽儿睡上逮蝈蝈儿→过去、现在（对比）跟人合伙买头毛驴挚爱土地向往美好未来课文通过描述以三黑为代表的农民，在重新获得土地后的欣喜和对土地的感受，表现了中国农民对土地的深厚的感情——像对生命一样挚爱土地。课文主题随堂小练一、结合课文内容填空。1.三黑在自己的土地里看到了_________，听到了_____________。2.三黑坐在地里，在做什么打算：_____________；____________；________________________；__________________________。蝈蝈的叫唤荞麦花明年要跟人合伙驮着老伴儿上东庄看闺女买头小毛驴打完场赶着送公粮二、仿写词语。尝一尝：_________、_________、_________白霎霎：_________、_________、_________浇得肥肥的：_____________、______________躺一躺养得胖胖的

走一走歇一歇笑嘻嘻红彤彤金灿灿

听得美美的三、仿写句子。

这么松软的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。_____________________________________________________________________________________________________

这么美丽的桃园，简直是一片仙境，叫人想在里面高歌，想在里面曼舞。课后作业找一找有关“土地”的诗句读一读吧！部编小学语文六年级上册19.青山不老课文导入晋西北的沙漠化日趋严重，环境的恶化使人很难看到绿色，然而在此情况下，一位老人却以自己的执着，创造出了一个“青山不老”的奇迹。今天我们将认识一下“感动中国的道德榜样人物”——植树英雄马永顺。任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。肆虐：词语理解造句：当洪水肆虐的时候，我们万众一心，共同战胜困难。坚强有力地挺立着。本课指山洼山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。劲挺：造句：渐渐地，竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。非法占据；霸占(地方)。本课指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等的迫害。盘踞：造句：万里长城盘踞于群山之巅，雄伟壮观，气势磅礴。比喻共同经历患难。风雨同舟：造句：无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关!人或事物最终的着落。本课指青山是老人生命的终结地。归宿：造句：家是心灵的港湾，人生的驿站，也是感情的归宿。(水波)一起一伏地动。本课指老人院子里的绿树被风吹动的样子。造句：那一枝枝嫩绿的柳条正荡漾在和煦的春风中。荡漾：相同点不同点恭敬都有尊重的意思。对尊长贵宾谦恭而有礼。尊敬尊崇敬重。如：尊敬长者1.升旗仪式上，同学们（）地向五星红旗敬礼。2.老师应该爱护学生，学生应该（）老师。恭敬尊敬易混词整体感知1.朗读课文回答：这位老人创造了怎样的奇迹？老人创造的奇迹是，用15年时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。2.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？晋西北是西伯利亚大风带来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地，自然条件恶劣。并且，老人的生活条件也很艰辛。3.为什么说“青山不老”？“青山不老”这个题目包括双重含义：一指苍翠的青山不会老去，二指老农植树造林的奉献精神如同青山一般永不老去。课文讲解

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。第1自然段运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？山林景观绿意盎然到处都是,点明了周围的环境.

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。运用比喻的修辞手法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林，为改造山沟所作的巨大贡献。晋西北（现实情况）大风肆虐干旱霜冻沙尘暴干旱第2自然段中体现出老人所处的大环境的特点是怎样的？环境险恶引用县志资料环境恶劣原来现在狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟绿意荡漾的青山对比反衬朗读第3自然段，走进老人的生活，感悟创造奇迹的不易。老人生活的小院一排三间房早出晚归种树同伴、老伴相继去世拒绝去城里享清福条件艰苦与树为友以青山为伴执着、坚韧

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

面临享福和吃苦的选择，老农选择了

，选择了

。这条山沟还需要他，他愿意将

都奉献给山沟，将_________

奉献给青山。吃苦开辟山沟、改造山林的艰苦之路自己的一生自己的生命无私奉献植树造林美化环境怎样理解老人的选择？

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。读第5自然段，感受了不起的奇迹。列数字说明植树时间长数量多贡献大

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰……树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。读第5-7自然段，感悟老人的精神，领悟“青山不老”。树木老农坚持植树、不畏艰险的精神与环境做斗争的不屈精神拟人

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。作者为什么说“青山是不会老的”？课文为什么以“青山不老”为题？老人用自己的勤劳、勇敢创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限的扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为时间的流逝而变老的。“青山不老”表面上是说青翠的高山永远不会老，实际上是暗示老人的精神永远流传。以此为题，寓意深刻，发人深省。知识拓展晋西北在山西，与内蒙古、陕北风沙区毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风,从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。为了遏制风沙，近些年来，晋西北的人民通过造林绿化等来不断改善环境。写作方法所谓“篇末点题”，就是指在文章结尾处，用简明扼要的文字对前文描述的人物、事件进行总结归纳，借此揭示中心、点明主题的结尾方法。运用这种方法，可以增强文章的深刻性、感染力，起到“画龙点睛”的作用，使读者对全文内容、中心主旨、作者情感等留下更加完整、清晰的印象。课文结构青山不老生命的意义景观引入参天杨柳绿色波浪背景状况作者感悟人生的价值——险恶小环境——村干部补充介绍——了不起的奇迹老农陪同参观——一层层的树梯大环境艰苦粼粼波光青山是不会老的本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。课文主题随堂小练

三（

）五（

）

如（）如（）（）命（）危（）盘（）踞一、补充词语。（）同舟日月（）滔滔（）（）沓来番次诗画同辉不绝风雨生垂龙虎纷至二、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。()B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。()√1.缩句。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。__________________________________2.扩句。风吹小树。

___________________________________________老人迈进小院。猛烈的狂风肆虐地吹着刚挺起腰来的小树。三、扩句和缩句练习。课后作业这位老人十五年如一日地植树造林、造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！意见不同怎么办部编小学语文六年级上册第六单元口语交际：交际导入“公说公有理，婆说婆有理”，读了这个俗语，你有什么感受？生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。“分歧”产生的原因：立场不同利益不同关注点不同生活中很多事情大家会有分歧，需要协商才能解决，遇到这样的情况，应该怎么办呢？交际内容分小组，从课本上的材料中选一则讨论，小组成员分别选择一个角色，从角色出发阐述对这个问题的看法。

事例一有关方面的人

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人……关键信息：分歧——春节该不该燃放烟花爆竹燃放烟花爆竹的好处浓浓的年味环保问题燃放烟花爆竹的坏处目前针对燃放烟花爆竹的政策喜庆气氛安全隐患有争议态度不坚定事例有关方面的人

十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？司机交通局工作人员道路附近居民环保局局长……关键信息：分歧——要路？要树？认为“要路”的原因拓宽城市道路认为“要树”的原因促进经济繁荣砍树容易栽树难交际指导交流时需要注意什么？1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。认真听他人发言——仔细听，听全面务必客观实事求是2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。对待不同意见的态度——尊重发表自己的意见的态度——平和有理有据语气委婉交际范例一市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。

环保局局长：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是由于燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物，不仅污染大气、破坏环境，而且还带来噪声污染，甚至由于燃放不当还会危及人身安全。消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。炮厂工人：如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府的管理，还要让鞭炮企业损失最小。交际范例二司机：路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树，道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生事故。行人：交通要发展，但树也要留下来。这关系到城市的环境问题。

道路附近居民：大树底下好乘凉。我们饭后在树下散步，环境好，舒畅。夏天行路，有大树给我们遮挡烈日，凉快！砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。优秀范例欣赏

（一）春节该不该燃放烟花爆竹

大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫磺味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放烟花爆竹。

（二）大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局长的观点，春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍的去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别难处理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，累得腰酸背痛。因此，我认为春节不该燃放烟花爆竹。

（三）大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆竹，是咱们中国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带来了喜庆的气氛，古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆的气息。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。

（四）大家好，我赞同春节不放烟花爆竹的观点。春节长假中，由于燃放鞭炮不小心和不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的大有人在。“除夕那天，从晚饭时间到20时前后，我们医院就来了16个烟花爆竹伤患者，做了3台手外伤手术，可把急诊忙坏了。”这些患者都是天一黑就忙着放鞭炮过瘾，结果成了除夕的第一批鞭炮“受害者”。作为一名眼科医生，我那天接诊的一名患者是22岁的陈先生，年三十晚上和家人一起放爆竹，原本很开心，但在燃放一个大礼花弹时，万没想到礼花弹没有冲向天空，而是在炮筒中爆炸，他躲闪不及被炸伤眼睛，整个面部和两臂也被不同程度烧伤。经过及时救治，暂时保住双眼。据我院特别成立的眼爆炸伤救治组介绍，从大年三十到初六，共收治了20余位眼爆炸伤患者。在此，我强烈呼吁，春节不要燃放烟花爆竹。部编小学语文六年级上册整体感知如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。什么是倡议书呢？倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。“节约用水”倡议书同学们：

我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：1.洗漱时，请及时关掉水龙头。2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。3.制作“节约用水”的标签并张贴。4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！育英小学阳光中队全体少先队员12月8日1.标题2.称呼3.正文4.结尾5.落款倡议书的内容：写法指导◎倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大字体写“倡议书”三个字。◎还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“环境保护的倡议书”。标题倡议书的格式：◎一般顶格写在第二行开头。◎倡议书的称呼可根据倡议对象而选用适当的称呼，如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。◎有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。称呼正文◎引起广泛的响应◎倡议什么事◎倡议的理由◎倡议大家要做什么◎提出解决问题的具体做法①背景原因和目的②具体内容和要求◎结尾要表示倡议者的决心和希望或写出某种建议。◎倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。结尾◎即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。落款1.注意倡议书的格式要正确。2.倡议的内容，可以分点说明。3.所提倡议的内容切入点要小，要有可操作性，能达到行之有效的目的。技法点拨学习写作小组内互相交流，说一说你有什么想法，就你关心的问题写一份倡议书，注意写好（标题、称呼、正文、结尾、落款），将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。批阅范例垃圾分类倡议书亲爱的小区居民：生活垃圾分类，关系到城市的文明程度和形象，影响着城市的环境。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，这些东西在垃圾总量中占有很大的比例。这些东西和其他废物混在一起是垃圾，分开就是资源。为了使垃圾变废为宝，我们像全体居民发出垃圾分类的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：标题鲜明，观点明确、不含糊倡议的对象准确、明确。具体写出了倡议的理由和完成的意义，号召性强。

1.在家中将生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾和其他垃圾三类，并分别放置。

2.把废弃物中有回收价值的纸类、塑料类、金属类、织物类以及电器类分离出来单独存放，交由废品回收机构综合利用。

3.在家中厨房放置户用餐厨垃圾桶，将家庭生产的餐厨垃圾投入其中，然后将其放入小区设置的餐厨垃圾桶。

4.除此之外家庭生产的垃圾应归为其他垃圾，并采用单独的垃圾桶存放，然后将其放入小区设置的其他垃圾桶，其中的有毒有害垃圾应投放到小区集中收集点进行统一收集。逐条分述倡议的内容，清晰明了，倡议内容符合生活实际，可操作性强。为了我们有一个更舒适的生活环境，为了更合理地利用资源，亲爱的小区居民，让我们行动起来吧！××小区业委会12月8日结尾再次点明倡议的主题，运用号召性的语句提出倡议和希望。最后署名并写上日期，格式规范。总评：倡议书格式正确，内容具体，不但写明了倡议的目的和意义，而且分条列出了倡议的具体内容。这份倡议书号召性强，可操作性强，相信大家看了会行动起来的。优秀范文保护校园环境倡议书亲爱的同学们：当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环境志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议：1.树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

2.不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。3.爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽力减少损坏维修。

4.节约用水，珍惜水资源，减少水污染;节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯的情况发生，微机室电脑用后及时关机。

5.节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。

6.生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。

7.尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。8、从我做起，号召全校同学树立环境意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环境意识，养成节约