新人教版一年级数学下册《分类与整理》课件

分类与整理分类与整理一共有几件礼物？你是怎么算出来的？一共有几件礼物？你是怎么算出来的？把同类的东西放在一起就叫做分类。生活中常见的分类把同类的东西放在一起就叫做分类。生活中常见的分类新人教版一年级数学下册《分类与整理》课件新人教版一年级数学下册《分类与整理》课件（一）描述感知分类标准二、分类计数，认识象形统计图（一）描述感知分类标准二、分类计数，认识象形统计图（二）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）

（二）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你新人教版一年级数学下册《分类与整理》课件我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（二）动手操作，表示结果我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（二）动手操作，（三）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图（三）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计（四）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（四）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎我是这样表示的。（五）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图我是这样表示的。（五）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象（六）比一比，你会发现什么？二、分类计数，认识象形统计图3+4+5=123+3+6=12（六）比一比，你会发现什么？二、分类计数，认识象形统计图结论

分类有标准标准不同分类的结果也不同但总数不变结论三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在课本上涂一涂、填一填。

2.按卡片的形状分一分，在课本上涂一涂、填一填。三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样()个（

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）个()个（）个（）个(1)(2)★把每行中不同类的圈起来。(1)(2)★把每行中不同类的圈起来。每行中不同类的是什么？每行中不同类的是什么？总结这节课你学会了什么？把同类的东西放在一起就叫做分类。分类的标准不同，分类的结果也就不同。总结这节课你学会了什么？把同类的东西放在一起就叫做分类。分分类与整理分类与整理一共有几件礼物？你是怎么算出来的？一共有几件礼物？你是怎么算出来的？把同类的东西放在一起就叫做分类。生活中常见的分类把同类的东西放在一起就叫做分类。生活中常见的分类新人教版一年级数学下册《分类与整理》课件新人教版一年级数学下册《分类与整理》课件（一）描述感知分类标准二、分类计数，认识象形统计图（一）描述感知分类标准二、分类计数，认识象形统计图（二）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）

（二）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图问题：你新人教版一年级数学下册《分类与整理》课件我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（二）动手操作，表示结果我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图（二）动手操作，（三）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图（三）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计（四）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（四）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎我是这样表示的。（五）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图我是这样表示的。（五）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象（六）比一比，你会发现什么？二、分类计数，认识象形统计图3+4+5=123+3+6=12（六）比一比，你会发现什么？二、分类计数，认识象形统计图结论

分类有标准标准不同分类的结果也不同但总数不变结论三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在课本上涂一涂、填一填。

2.按卡片的形状分一分，在课本上涂一涂、填一填。三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样()个（

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）个()个（）个（）个(1)(2)★把每行中不同类的圈起来。(1)(2)★把每行中不同类的圈起来。每行中不