叶公中学-范孝坡-七历史上汉武帝巩固大一统王朝课件

叶公中学范孝坡<<汉武帝巩固大一统王>>说课课件七年级历史上册第12课<<汉武帝巩固大一统王>>七年级历史上册第12课1一、教材分析西汉是中国历史上的一个重要朝代，从刘邦到汉景帝时期，由于休养生息政策的实施，使西汉的经济得到了恢复和发展。到了汉武帝时期，又采取了一系列巩固“大一统”王朝的措施，使西汉王朝出现了强盛的局面。七年级中国历史上册第三单元第12课《汉武帝巩固大一统王朝》，讲的就是汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的三项重要措施，这三项措施的内容是基本平行的并列关系，它们共同表现汉武帝为巩固“大一统”王朝在政治、思想和经济三个方面的政策措施。在整个七年级中国历史上册的21课内容中，除了第9课《秦统一中国》之外，本课的内容是最重要的。甚至在整个中国古代史中，本课的内容也是非常重要的。一、教材分析2二、学情分析

本课的教学对象是七年级学生，七年级学生的思维比较活跃，但是他们的历史知识不够丰富，尤其是我们农村的孩子们，他们的认知水平和分析能力还不高。这就要求教师，一方面要尽量多用一些图片和较为通俗的语言，使学生更容易理解所学知识；另一方面要将历史事件的因果关系讲清楚，使学生能够更好地把握历史事件之间的联系。二、学情分析3三、教学目标

1、让学生了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等巩固“大一统”王朝的措施及其作用。这是知识与技能目标。2、通过学生自主学习、教师精讲点拨等教学环节的开展，让学生掌握本节课所学的内容。这是过程与方法目标。3、让学生感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族永恒的任务。这是情感态度与价值观目标。

三、教学目标4四、重点难点1、重点：汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的三项重要措施及其作用。

2、难点：“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响。四、重点难点5五、教法与学法

根据新课标要求，结合本课内容特点和学情，我在本课教学中充分利用多媒体辅助教学，使用ＰＰＴ展示，加上讲授法、小组讨论法等相结合来完成本节课的教学任务。在学法上，主要通过学生自主学习、小组合作探究等活动，来培养学生观察、分析、解决历史问题的能力及合作意识。五、教法与学法6六、教学过程

（一）复习提问。对上节课《西汉的建立和“文景之治”》的主要内容经行提问。

1、休养生息政策的内容有哪些？2、休养生息政策的作用是什么？3、文景之治是一个什么样的社会状况？

设计意图：这样既是对上节课主要内容的复习，又为讲本节课作了铺垫。

六、教学过程7

（二）导入新课。通过上个环节对《西汉的建立和“文景之治”》主要内容的复习提问，向同学们说明，从刘邦到汉景帝时期，由于休养生息政策的实施，使西汉的经济得到了恢复和发展，出现了“文景之治”的繁荣局面，但这并不是西汉的鼎盛时期，西汉的鼎盛时期出现在汉武帝时期。由此导入本节课的内容----汉武帝巩固大一统王朝。设计意图：这样既导入了本节课的内容，又向学生展示了历史事件之间的联系性。（二）导入新课。8

（三）自主学习，掌握基础。

老师出示自主学习提纲，指导学生进行预习。自主学习提纲1、推恩令：原因、内容、意义。2、罢黜百家，独尊儒术：原因、内容、意义。3、盐铁专卖：原因、内容、意义。设计意图：本环节主要是让学生进行自主学习，在自学之前，老师先出示自主学习提纲，以指导学生进行预习。这样让学生带着问题去进行有目的的自主学习，既提高了学生学习的积极性和主动性，又提高了课堂效率。（三）自主学习，掌握基础。9

（四）合作探究，精讲点拨。

1、老师精讲：系统讲述本节课的三部分内容，着重讲解汉武帝实行“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等政策的原因和作用。

2、学生讨论：“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响。先小组讨论，接着分组展示，最后由老师进行点拨、归纳。（四）合作探究，精讲点拨。10刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验:诸侯势力强大，各自独霸一方,地方上豪强地主兼并土地，横行乡里，两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权颁布推恩令的原因:刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验:诸侯势力强11政治:下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号——推恩令（主父偃）诸侯国土封土分一次封土再分主父偃yanˇ政治:下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给12武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。你送来的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位！公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人。武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯13

“罢黜百家，独尊儒术”的原因:

西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对抗朝廷。“罢黜百家，独尊儒术”的原因:14思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒1.“罢黜百家，独尊儒术”2.在长安兴办太学3.以儒家五经为主要教材加强了思想统一，儒家思想成为正统思想思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒1.“罢黜百家，独15实行盐铁专卖的原因:西汉初年，盐铁经营权掌握在豪强手中，他们控制了国家的重要经济命脉，唯利是图，不关心国事。实行盐铁专卖的原因:16汉武帝经济大一统：

收回铸币权，铸五铢钱，把盐铁经营权收归国有。作用：使国家的财政状况有了很大改善，为国家其它政策的推行奠定了经济基础。汉武帝经济大一统：17

讨论：

“罢黜百家，独尊儒术”有何作用和影响？

“罢黜百家，独尊儒术”政策的实行，实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强。从此，儒家学说成为了封建社会的正统思想,长达2000多年!今天，儒家思想已经成为了中华传统文化的一个重要组成部分。讨论：“罢黜百家，独尊儒术”政策的实行18设计意图：“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖政策的内容，课本上讲解得比较清楚具体，只要指导学生稍加梳理即可，无需过多讲解。但这些政策实施的原因和作用，对于七年级学生来说，理解起来有些吃力，所以老师要对此进行着重讲解，以使学生更好地理解历史事件之间的联系性，也使学生能够站在维护国家统一的角度去理解这些政策的作用。“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响是本节课的难点，所以把它设计成了一个讨论题。由于学生的历史知识和理解能力有限，他们讨论后仍然不可能对此问题理解得太透彻，所以老师的点拨与归纳是十分必要的。设计意图：“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”19

（五）梳理小结。

为了加强中央集权统治，汉武帝采取了一系列的措施：政治上思想上经济上接受大臣主父偃的建议，颁布“推恩令”削弱诸侯国实力采纳大臣董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”盐铁专卖，统一铸造五铢钱（五）梳理小结。为了加强中央集权统治，汉武帝采取了一系列20

汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，加强了中央集权统治，西汉王朝出现了大一统的局面，从此西汉进入了鼎盛时期。汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，21

设计意图：这样进行梳理之后，让同学们对本课的知识有一个清楚的认识，使同学们能够从整体上把握本课内容。设计意图：这样进行梳理之后，让同学们对本课221.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（）A．奖励努力耕作的农民

B．“罢黜百家，独尊儒术”

C．在地方上推行郡县制D．允许诸王将封地分给子弟2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（）A．锦衣卫B．刺史C．太尉D．节度使（六）达标测试DB1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（）23

3.中国古代统治者非常重视食用盐的管理。下列哪一位皇帝曾经把地方上的盐的经营权收归中央（）A.秦始皇

B.汉文帝

C.汉景帝D.汉武帝4.汉武帝治国的核心思想来源于（）A法家学说B道家学说C儒家学说D墨家学说DC

4.汉武帝治国的核心思想来源于（）DC24

5.汉武帝雄才大略，他在位时期，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是（）A.加强中央集权

B.排次异己

C.放权于侯国D.平定叛乱6.汉武帝为了加强思想控制，听取了下列哪位人物的建议（）A孔子B李斯C韩非D董仲舒AD

6.汉武帝为了加强思想控制，听取了下列哪位人物的建议（25

7.汉武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施是（）A.统一文字

B.统一铸造五铢钱

C.开通大运河D.实行闭关锁国政策8.西汉进入鼎盛时期的皇帝是（）A汉高祖B汉武帝C汉文帝D汉景帝BB

8.西汉进入鼎盛时期的皇帝是（）BB26设计意图：通过对学生的达标测试，来检测学生对本节课的掌握情况，以便老师及时调整自己的教学工作。（七）布置作业。

课下复习巩固本节课所讲的主要内容。

设计意图：同学们在课堂上对所学知识掌握得不可能太扎实，需要课下进行及时的复习和巩固。

设计意图：通过对学生的达标测试，来检测学生对本27（八）教学反思。按时完成了本节课的教学任务，突出了重点，解决了难点，课件运用的有些少；同学们基本上掌握了本节课的所学内容，但不太扎实，需课下进一步复习巩固。

设计意图：教学反思是对一节课上完之后的思索，通过反思可以看到这节课的成功与不足，有利于教师及时调整自己今后的教学工作。（八）教学反思。28谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！29

叶公中学范孝坡<<汉武帝巩固大一统王>>说课课件七年级历史上册第12课<<汉武帝巩固大一统王>>七年级历史上册第12课30一、教材分析西汉是中国历史上的一个重要朝代，从刘邦到汉景帝时期，由于休养生息政策的实施，使西汉的经济得到了恢复和发展。到了汉武帝时期，又采取了一系列巩固“大一统”王朝的措施，使西汉王朝出现了强盛的局面。七年级中国历史上册第三单元第12课《汉武帝巩固大一统王朝》，讲的就是汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的三项重要措施，这三项措施的内容是基本平行的并列关系，它们共同表现汉武帝为巩固“大一统”王朝在政治、思想和经济三个方面的政策措施。在整个七年级中国历史上册的21课内容中，除了第9课《秦统一中国》之外，本课的内容是最重要的。甚至在整个中国古代史中，本课的内容也是非常重要的。一、教材分析31二、学情分析

本课的教学对象是七年级学生，七年级学生的思维比较活跃，但是他们的历史知识不够丰富，尤其是我们农村的孩子们，他们的认知水平和分析能力还不高。这就要求教师，一方面要尽量多用一些图片和较为通俗的语言，使学生更容易理解所学知识；另一方面要将历史事件的因果关系讲清楚，使学生能够更好地把握历史事件之间的联系。二、学情分析32三、教学目标

1、让学生了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等巩固“大一统”王朝的措施及其作用。这是知识与技能目标。2、通过学生自主学习、教师精讲点拨等教学环节的开展，让学生掌握本节课所学的内容。这是过程与方法目标。3、让学生感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族永恒的任务。这是情感态度与价值观目标。

三、教学目标33四、重点难点1、重点：汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的三项重要措施及其作用。

2、难点：“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响。四、重点难点34五、教法与学法

根据新课标要求，结合本课内容特点和学情，我在本课教学中充分利用多媒体辅助教学，使用ＰＰＴ展示，加上讲授法、小组讨论法等相结合来完成本节课的教学任务。在学法上，主要通过学生自主学习、小组合作探究等活动，来培养学生观察、分析、解决历史问题的能力及合作意识。五、教法与学法35六、教学过程

（一）复习提问。对上节课《西汉的建立和“文景之治”》的主要内容经行提问。

1、休养生息政策的内容有哪些？2、休养生息政策的作用是什么？3、文景之治是一个什么样的社会状况？

设计意图：这样既是对上节课主要内容的复习，又为讲本节课作了铺垫。

六、教学过程36

（二）导入新课。通过上个环节对《西汉的建立和“文景之治”》主要内容的复习提问，向同学们说明，从刘邦到汉景帝时期，由于休养生息政策的实施，使西汉的经济得到了恢复和发展，出现了“文景之治”的繁荣局面，但这并不是西汉的鼎盛时期，西汉的鼎盛时期出现在汉武帝时期。由此导入本节课的内容----汉武帝巩固大一统王朝。设计意图：这样既导入了本节课的内容，又向学生展示了历史事件之间的联系性。（二）导入新课。37

（三）自主学习，掌握基础。

老师出示自主学习提纲，指导学生进行预习。自主学习提纲1、推恩令：原因、内容、意义。2、罢黜百家，独尊儒术：原因、内容、意义。3、盐铁专卖：原因、内容、意义。设计意图：本环节主要是让学生进行自主学习，在自学之前，老师先出示自主学习提纲，以指导学生进行预习。这样让学生带着问题去进行有目的的自主学习，既提高了学生学习的积极性和主动性，又提高了课堂效率。（三）自主学习，掌握基础。38

（四）合作探究，精讲点拨。

1、老师精讲：系统讲述本节课的三部分内容，着重讲解汉武帝实行“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等政策的原因和作用。

2、学生讨论：“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响。先小组讨论，接着分组展示，最后由老师进行点拨、归纳。（四）合作探究，精讲点拨。39刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验:诸侯势力强大，各自独霸一方,地方上豪强地主兼并土地，横行乡里，两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权颁布推恩令的原因:刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验:诸侯势力强40政治:下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号——推恩令（主父偃）诸侯国土封土分一次封土再分主父偃yanˇ政治:下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给41武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。你送来的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位！公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人。武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯42

“罢黜百家，独尊儒术”的原因:

西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对抗朝廷。“罢黜百家，独尊儒术”的原因:43思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒1.“罢黜百家，独尊儒术”2.在长安兴办太学3.以儒家五经为主要教材加强了思想统一，儒家思想成为正统思想思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒1.“罢黜百家，独44实行盐铁专卖的原因:西汉初年，盐铁经营权掌握在豪强手中，他们控制了国家的重要经济命脉，唯利是图，不关心国事。实行盐铁专卖的原因:45汉武帝经济大一统：

收回铸币权，铸五铢钱，把盐铁经营权收归国有。作用：使国家的财政状况有了很大改善，为国家其它政策的推行奠定了经济基础。汉武帝经济大一统：46

讨论：

“罢黜百家，独尊儒术”有何作用和影响？

“罢黜百家，独尊儒术”政策的实行，实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强。从此，儒家学说成为了封建社会的正统思想,长达2000多年!今天，儒家思想已经成为了中华传统文化的一个重要组成部分。讨论：“罢黜百家，独尊儒术”政策的实行47设计意图：“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖政策的内容，课本上讲解得比较清楚具体，只要指导学生稍加梳理即可，无需过多讲解。但这些政策实施的原因和作用，对于七年级学生来说，理解起来有些吃力，所以老师要对此进行着重讲解，以使学生更好地理解历史事件之间的联系性，也使学生能够站在维护国家统一的角度去理解这些政策的作用。“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响是本节课的难点，所以把它设计成了一个讨论题。由于学生的历史知识和理解能力有限，他们讨论后仍然不可能对此问题理解得太透彻，所以老师的点拨与归纳是十分必要的。设计意图：“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”48

（五）梳理小结。

为了加强中央集权统治，汉武帝采取了一系列的措施：政治上思想上经济上接受大臣主父偃的建议，颁布“推恩令”削弱诸侯国实力采纳大臣董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”盐铁专卖，统一铸造五铢钱（五）梳理小结。为了加强中央集权统治，汉武帝采取了一系列49

汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，加强了中央集权统治，西汉王朝出现了大一统的局面，从此西汉进入了鼎盛时期。汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，50

设计意图：这样进行梳理之后，让同学们对本课的知识有一个清楚的认识，使同学们能够从整体上把握本课内容。设计意图：这样进行梳理之后，让同学们对本课511.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（）A．奖励努力耕作的农民

B．“罢黜百家，独尊儒术”

C．在地方上推行郡县制D．允许诸王将封地分给子弟2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（）A．锦衣卫B．刺史C．太尉D．节度使（六）达标测试DB1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（）52

3.中国古代统治者非常重视食用盐的管理。下列哪一位皇帝曾经把地方上的盐的经营权收归中央（）A.秦