位置与方向（二）第2课时（导学案）六年级上册数学人教版_第1页
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文档简介

课题：2.2§在平面图上标出物体位置的方法（新授课）导学目标1.结合具体实例，能够根据描述在图上标出物体的具体位置。2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力，在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。导学重点能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。导学难点确定方向和距离。【探究活动一】复习导入引入新知同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？【探究活动二】探究归纳生成新知例2.B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。C市在A市正北方，距离A市300km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。1.通过读题，你知道了什么？2北偏西30°是什么意思呢？请你画出这个方向。3.说说你是怎样画的？4.要想确定B市的位置，还需要什么条件呢？5.图上的1cm表示什么意思？6.在绘制过程中有什么要提醒同学们注意的吗？【探究活动三】典例解析运用新知.在平面图上标出校园内各建筑物的位置。（1）教学楼在校门的正北方向150m处。（2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。（3）体育馆在校门的西偏北40°方向200m处。2.在石油勘探队在A城东偏北40°方向上，约45km打出一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。小组讨论：通过以上两题，你认为在作图确定位置的时候有哪些注意事项？【课堂小结】通过今天的学习，你有什么收获要和大家分享呢？【当堂测评】 第25页练习五，第6题、第7题。【导学一】（2分钟）设置意图：通过复习引入，引起学生对数学的学习兴趣，为接下来的学习探究做铺垫。操作流程：教师带领学生互动。【导学二】（17分钟）设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识操作流程：学生先预习，然后指名学生回答问题。

【导学三】（8分钟）设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识。操作流程：小组讨论，得出结论。【当堂测评】（13分钟）设置意图：查学生对本节课的掌握情况.加深学生对知识的理解，促进学生对探求知识的浓厚兴趣、练习、巩固、提高、探究，让不同层次的学生

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