班主任培训工作计划精选【7篇】

班主任培训工作计划精选【7篇】班主任培训工作方案精选【7篇】

新的挑战和机遇就要到了，来为今后的学习制定一份方案。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家整理的班主任培训（工作方案）精选，仅供参考盼望能够关心到大家。

班主任培训工作方案精选篇1

一、指导思想

为贯彻落实国家（教育）部《关于进一步加强中学校班主任工作的看法》，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用;为仔细执行《江苏省中学校管理规范》、《太仓市教育事业进展“十三五”规划》。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改进我校的德育工作，结合我校的实际状况，特制定本校班主任培训方案。

二、培训目标

《太仓市教育事业进展“十三五”规划》中指出，老师队伍要全面优化，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍为目标，坚持把师德建设摆在老师队伍建设的首位，不断增加老师的责任感、使命感、人格魅力和学识魅力。

1.培育出一支思想素养好、专业水平高、奉献精神强、共性特征明显的班主任队伍。

2.进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训方案，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业进展。

三、培训对象

全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、培训原则

1.针对性原则。针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，面授辅导与与自学相结合等敏捷多样的方式进行。

2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视（阅历）沟通，突出案例教学。

3.敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。

五、培训模式

实行市级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任务。

(一)市级培训

1.推举优秀班主任参与市骨干班主任培训。依据市中学校班主任培训的统一部署，我校推举优秀班主任参与培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。

2.乐观参与市教育局统一部署的专题培训。

(二)校本培训

1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推举有关的专题（文章），便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并乐观向班主任推举有关的专业书籍，组织老师学习，进行（学习心得）沟通。

2、建立班主任（反思）制度。班主任老师每月撰写一篇班级（工作心得），每学期写1-2篇有关教育方面的文章，可以是（总结），教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的胜利阅历、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。

3、进行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一届的班级（文化）建设;其次届的主题是班主任常规探讨;学期通过务实的沟通，探讨班级管理中的普遍性问题，展现优秀班主任的先进理念和珍贵阅历，让更多的班主任老师从中受益。

4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例沟通、（教育叙事）沟通、观看录象等等。担当培训工作的老师为学校行政领导、优秀班主任。

5、推广优秀班主任的工作阅历。每学年进行班主任工作阅历沟通会，评出优秀班主任进行表彰，并将他们的阅历推广。

6、聘请外校优秀班主任来我校作（报告）、作讲座。

班主任培训工作方案精选篇2

年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续进展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本方案。

一、见习班主任培育工作领导小组：

组长：

副组长：

组员：

二、见习班主任要求：

3、对班主任工作要勤于思索，不断总结，准时登记自己的（心得体会），并对自己的工作状况每周做一次总结。

4、乐观参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

三、见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关怀爱惜与严格要求相统一，指导关心与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们制造条件相统一。

3、在同学中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。

4、常常与他们沟通同学状况，沟通班级管理中的心得体会。

5、准时负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

四、见习班主任的考核与评定：

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、同学测评、指导老师评价、班级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成。

3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的(前30%)学校将予以表彰嘉奖。

4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。

班主任培训工作方案精选篇3

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，同学健康成长的引领者，是同学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是实施素养教育的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革进展，具有重要意义。依据我校实际状况，特制定本方案。

二、培训组织

成立班主任培训工作领导小组，

组长：

副组长:

成员：

三、培训目标

此次培训为班主任工作作前期预备。培训班主任能适应正常班务工作，达到提高同学自律性、自觉性和学习乐观性;提高同学德育素养;提高同学集体观念。

四、培训内容

1、专业理论

教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类:《中学校老师职业道德》、《班主任（岗位职责）》、《中学老师十不准》等。

德育理论类：《现代中学校班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《老师法治教育读本》等。

德育管理（方法）类：《班主任工作案例》、《中学校生平安须知》等。

2、专业素养：

(1)班主任的专业素养修炼

(2)班主任的力量训练

(3)班主任的组织领导艺术

(4)班主任的`关系协调力量

(5)班主任的工作方法与技巧

3、专业力量：

班集体的建设、组织力量，班级日常管理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，弱势群体同学的帮扶教育力量，同学个案的观看教育分析力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体老师，每年为一轮次。采纳学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。

1、学习反思：

(1)聘请高级老师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。

(2)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化胜利阅历，形成班主任工作共性风格。

(3)实行培训沟通，提高素养。依据学习内容，组织培训对象对培训内容相互沟通，进一步推动学习，巩固已学的学问。

2、实践训练：

(1)教室布置

(2)盛大（节日（黑板报））专刊

(3)主题班会

(4)班主任工作案例

(5)弱势群体同学帮扶教育

(6)与家长联系方法与技巧

3、导师引领：

乐观开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。

4、专题研讨：

定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与同学共成长研讨、弱势群体同学帮扶工作、偶发大事应急处置方法研讨等。

六、培训（措施）

1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上(含合格)发给肯定的奖金。

2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。

3、建立班主任专业成长档案。由教育处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化进展成为学校老师专业化进展的有力支柱。

班主任培训工作方案精选篇4

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，提高班主任队伍的整体素养和力量，依据教育部《关于进一步加强中学校班主任工作的看法》、《中学校班主任培训》结合学校实际，特制定班主任培训：

一、宗旨和意义

班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学校生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的阅历，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的力量，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推动素养教育，提高教育质量。

二、培训目标

通过培训，使班主任老师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，把握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作力量，以此促进新时期、新形势下班主任行为的快速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期进展的需要，促进我校全体同学身心健康成长。

三、培训原则

1。针对性原则

针对不同阶段同学身心进展规律，依据不同学段班级管理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。

2。实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，面对班级管理和同学管理的实践，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。

3。创新性原则

乐观创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训内容

依据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“（文明礼仪）规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。

五、培训管理及方式

1。德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。

2。采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式绽开培训，并做好学习笔记。

3。在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增加对先进阅历的认同感，提高思想熟悉。

4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《同学礼仪规范》等常规制度，并实行实行多培训、勤反馈、常督导的方式，为关心他们尽快的熟识班级管理细节，切实有效地提高年轻班主任的工作实效，连续实行师徒结对制，要求年轻班主任在培训期间多听师傅的主题班队会课，工作中遇到问题准时向师傅请教，师傅在班级管理工作中多提示徒弟、关心徒弟。

5、每月召开班主任阅历沟通会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。

六、班主任培训名单

师徒结对支配：

七、培训工作支配

九月份：

1、结合学校实际确定培训方案。

2、班主任沙龙：主题“班级管理工作”之“怎样支配值日生”，主要结合平日班级日常管理中对值日生的支配怎样才能既合理，又让值日工作有效果的问题，邀请学校的老老师对年轻老师进行培训。

十月份：

班主任培训：组织学习“田村学校同学礼仪规范”细则，并结合同学实际进行争论、修改、完善。

十一月份：

班主任论坛：主题“班级工作管理”之“如何组织培育班干部”。围绕这一小的主题进行阅历沟通，关心班主任提高班级管理工作水平。

十二月份：

班主任沙龙：主题“家校协同”之“如何家访”，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的胜利的做法进行沟通，提高与家长沟通的艺术。

一月份：

班主任沙龙主题：“心理健康教育指导”，结合典型案例分析，围绕“问题同学的教育与转化”绽开研讨活动。

评比校级“优秀班主任”

班主任培训工作方案精选篇5

充分发挥班主任在教育教学中的突出作用，提升班级工作的管理水平，提高学校德育工作的针对性和实效性，特制定其次试验学校20__年度班主任培训方案。

一、目的和意义

班主任是我校老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学校生健康成长的引领者，是学校德育工作的骨干，是家校沟通的桥梁，是实施健康教育的重要力气。建立班主任培训制度，是落实教育部《关于进一步加强中学校班主任工作的看法》及牟平教体局《关于进一步加强班主任队伍建设的看法》、加强和改进学校生思想道德建设的迫切需要，是推动健康教育、全面提高教育质量的必定要求，对进一步提升我校班主任队伍的整体素养和工作水平具有重要意义。

二、培训目标

1、关心班主任明确新时期班主任工作的新形势、新特点、新要求，树立先进的教育理念;

2、学习先进的阅历，把握当代学校生思想道德教育的基本方法，提高班级管理艺术，提高班级管理水平;

3、提升班主任的德育科研力量，为班主任的专业化、共性化进展奠定基础。

三、培训内容

1、专业理论：《班主任工作条例》、《班主任岗位职责》、《班主任工作心理辅导》

2、专业素养：《班主任工作漫谈》、《今日，我们怎样做班主任》

3、专业力量：

①家校沟通的方法与技巧;

②班级管理的方法与技巧;

③班级活动的设计与组织;

④与同学心灵沟通的方法与技巧

四、培训形式

1、级部内教研，每2周一次;

2、校内教研沟通，每月一次;

3、参与区骨干班主任培训班，每学年一次;

4、派优秀班主任外出培训学习，每学年一次;

5、邀请专家讲座，每学年一次;

6、班主任读书，撰写心得，每学期理论类书籍、人文文艺类书籍各一本，心得体会两篇。

五、考核方法

1、开展（读后感）及工作阅历沟通评比;

2、对班主任设计、组织班级活动的状况进行评比;

3、考核班主任发表德育论文的状况

以上结果列入班主任工作考核

六、培训工作领导小组

组长：贾乐玉

副组长：于晓丽赵长奎

成员：马艳艳张瑜孔令环贺竹青曲振芳王丽丽张丽丽周静

七、培训详细支配

3月上旬：专题研讨：如何进行家校沟通

3月下旬：外出培训学习：唤醒同学心灵的艺术

4月：专题阅读《班主任工作漫谈》

5月：专题讨论：我的管理妙招

7月：班主任骨干培训

9月：专题阅读《今日我们怎样做班主任》

10月：专家报告：班主任专业化共性化进展

11月：专题研讨：班级工作的“特色”

12月：优秀案例沟通

班主任培训工作方案精选篇6

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、方案的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、（爱岗敬业）、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中学校班主任工作的看法》和《中学校班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有方案、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。

二、培训目标

1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、服务意识和责任意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，

努力建设一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，

鼓舞班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。

三、培训对象

班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。

四、培训途径

采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作沟通，进行一次班主任基本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。

班主任培训工作方案精选篇7

为了进一步推动班主任老师连续教育工作，提高班主任老师培训的质量，落实上级主管部门对班主任老师培训要求，特制定本校校本培训方案：

一、指导思想：

以实施“生态体验讨论”课题为重点，乐观构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，每周召开一次办主任例会，每月进行一次班主任培训，每学期开展一次班主任的阅历沟通和研讨会，充分发挥骨干老师的辐射作用，乐观培育青年班主任老师，为班主任专业进展搭建平台。

二、培训的主要内容

1、“生态体验讨论”课题培训

依据“生态体验讨论”课题工作要求，结合我校正在进行的课题试验，要进一步组织班主任老师学习“生态体验讨论”课题内容，用新的教育观念指导转变为教育教学行为，学校将依据实际，按学段讨论内容，分“三种形式”开设德育综合实践课程：阶段性综合实践德育课，班级授课式德育实践活动课，体验式德育综合实践课。通过德育综合实践课让老师感悟到课题讨论的无穷力量，促进班主任老师道德水平的提高。学校还将支配“生态体验讨论”课题内容培训，每月有主题、有内容的进行培训，建立班主任培训考核机制，并要求班主任老师写好培训笔记、写出体验之思。乐观组织班主任老师参与各级有关培训，把执行德育综合实践课过程作为培训过程，定期观摩德育综合实践课，让班主任老师把握方法，从而更好的操作德育综合实践课。此外，学校还将定期进行班主任阅历沟通会，让老师们相互沟通、共同研讨。

2、班主任师德培训

以学x对老师提出的“四点”盼望、新老师法为学习内容，规范老师的职业行为，结合学校自身实际，开展班主任老师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“学习宋维维我写我的教育叙事”活动为载体，强化