分数的产生和意义课件

分数的产生和意义课件

分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的产生和意义分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），学习目标：

1.理解并掌握分数的意义。 2.知道一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体，用单位“1”表示。3.培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

学习目标：分数的产生和意义课件

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。分数产生得很早，最初人们只认识一些简单的分数，如一半，三分之一等。像现在这样完善的分数读写法和四则运算，是经过很长的时间才逐步形成的。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数分数的意义分数的意义你能举例说明的含义吗？你能举例说明的含义吗？请你用它们表示出请你用它们表示出分数的产生和意义课件一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布由许多物体组成的一个整体：

如一堆沙、全班同学、12面旗帜、6个苹果单位“1”11一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布由许多一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的（）（）（）（）（）（）（）（）12233456一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（）（）（……分子（表示有这样的多少份）……分数线……分母（表示把单位“1”平均分成多少份）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数,叫做分数单位。如，的分数单位是……分子（表示有这样的多少份）……分数线……分母（表示把单位读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。

分数单位16171151181100162711187100415读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数1211----4593图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？1211图中的涂色部分能不能用下面的闯关时间闯关时间1.用分数表示下面各图中涂色的部分。

345935241.用分数表示下面各图中涂色的部分。35322.每个茶杯是这套茶杯的。(

)()每块月饼是这盒月饼的。(

)()18133.每袋粽子是这些粽子的。(

)(

)14每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(

)(

)162.每个茶杯是这套()每块月饼是这盒()1分数的产生和意义课件分数走过的历史分数走过的历史我国的数学古书《九章算术》是世界上系统地叙述分数的最早著作，它所总结的分数运算方法和现代所用的方法是基本一致的。像这样系统地叙述，印度迟至公元7世纪才出现，而欧洲则在15世纪以后，才逐渐形成现代的分数的算法。足见我国古人的伟大数学智慧。我国的数学古书《九章算术》是世界上系统地叙述游戏时间游戏时间猜猜一共有几枝？16猜猜一共有几枝？1616猜猜一共有几枝？16猜猜一共有几枝？做个游戏.任选一个分数，11212131416做个游戏.任选一个分数，11111达标时间达标时间ba1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（），分数单位是（）。2.分数单位是的分数你能写几个？171a17273747576777……b111234567……3、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？（）（）3、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？（拓展时间拓展时间1、小明将10g菊花晶放入40g的水中制成一种饮料，问：菊花晶占这种饮料的几分之几？答案：1、小明将10g菊花晶放入40g的水中制成一种饮料，问2、测一测你的眼力：阴影部分占整个图形面积的几分之几?

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93答案：2、测一测你的眼力：阴影部分占整个图形面积的几分通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分数知识。小结:通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。人有了知识，就会具备各种分析能力，分数的产生和意义课件分数的产生和意义课件

分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的产生和意义分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），学习目标：

1.理解并掌握分数的意义。 2.知道一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体，用单位“1”表示。3.培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

学习目标：分数的产生和意义课件

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。分数产生得很早，最初人们只认识一些简单的分数，如一半，三分之一等。像现在这样完善的分数读写法和四则运算，是经过很长的时间才逐步形成的。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数分数的意义分数的意义你能举例说明的含义吗？你能举例说明的含义吗？请你用它们表示出请你用它们表示出分数的产生和意义课件一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布由许多物体组成的一个整体：

如一堆沙、全班同学、12面旗帜、6个苹果单位“1”11一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布由许多一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的（）（）（）（）（）（）（）（）12233456一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（）（）（……分子（表示有这样的多少份）……分数线……分母（表示把单位“1”平均分成多少份）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数,叫做分数单位。如，的分数单位是……分子（表示有这样的多少份）……分数线……分母（表示把单位读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。

分数单位16171151181100162711187100415读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数1211----4593图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？1211图中的涂色部分能不能用下面的闯关时间闯关时间1.用分数表示下面各图中涂色的部分。

345935241.用分数表示下面各图中涂色的部分。35322.每个茶杯是这套茶杯的。(

)()每块月饼是这盒月饼的。(

)()18133.每袋粽子是这些粽子的。(

)(

)14每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(

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)162.每个茶杯是这套()每块月饼是这盒()1分数的产生和意义课件分数走过的历史分数走过的历史我国的数学古书《九章算术》是世界上系统地叙述分数的最早著作，它所总结的分数运算方法和现代所用的方法是基本一致的。像这样系统地叙述，印度迟至公元7世纪才出现，而欧洲则在15世纪以后，才逐渐形成现代的分数的算法。足见我国古人的伟大数学智慧。我国的数学古书《九章算术》是世界上系统地叙述游戏时间游戏时间猜猜一共有几枝？16猜猜一共有几枝？1616猜猜一共有几枝？16猜猜一共有几枝？做个游戏.任选一个分数，11212131416做个游戏.任选一个分数，11111达标时间达标时间ba1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（），分数单位是（）。2.分数单位是的分数你能写几个？171a17273747576777……b111234567……3、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？（）（）3、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？（拓展时间拓展时间1、小明将10g菊花晶放入40g的水中制成一种饮料，问：菊花晶占这种饮料的几分之几？答案：1、小明将10g菊花晶放入40g的水中制成一种饮料，问2、测一测你的眼力：阴影部分占整个图形面积的几分之几?

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93答案：2、测一测你的眼力：阴影部分占整个图形面积的几分通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多