最新部编版五年级语文上册-第二单元-全单元课件

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【搭石】(dāshí)是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。搭石【搭石】(dāshí)是人们在过往没有架桥的溪流、河3

搭石，其实就是放在小溪里，供人们踩踏过河的石块。这些石头看起来是那么普通、毫不起眼，可作者却花费心思去书写它，描绘它，那这些石头美在哪里呢？我们读读课文去了解一下吧！搭石，其实就是放在小溪里，供人们踩踏过河的石块。这些45搭石五年级上册5搭石五年级上册5汛间我会认xùn谴惰jiànqiǎnduò汛间我会认xùn谴惰jiànqiǎnduò6衡hénɡ协绰xiéchuò衡hénɡ协绰xiéchuò7间（间断）（之间）例：我和小明之间（）的友谊从未间（）断过。多音字（时间）（间隔）jiànjiānjiānjiàn间（间断）（之间）例：我和小明之间（）的友谊从未间8汛我会写访鞋挽隔懒xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn汛我会写访鞋挽隔懒xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn9惰稳衡协duòwěnhénɡxié惰稳衡协duòwěnhénɡxié10词语表汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结词语表汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳11词语对对碰近义词谴责—斥责懒惰—懒散平衡—平稳理所当然—天经地义词语对对碰近义词谴责—斥责12反义词谴责—赞许懒惰—勤劳协调—失调

轻快—沉重平衡—失衡反义词谴责—赞许懒惰—勤劳13

刘章1939年出生于河北省兴隆县，1962年加入中国作家协会。当代著名诗人，被誉为“农民诗人”“草根诗人”。

目前已发表诗歌、散文和其他作品约2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。

组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。作者简介刘章1939年出生于河北省兴隆县，1962年14用较快的速度默读课文，注意生字词的读音。思考：这篇课文以“搭石”为线索，依次写了哪些内容？妙解课文用较快的速度默读课文，注意生字词的读音。思考：这篇课15话搭石摆、走搭石赞搭石（1）（2—4）（5）话搭石摆、走搭石赞搭石（1）（2—4）（5）16我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。由“无名小溪”开始。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸17小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。溪水有什么特点？指因降水集中、冰雪融化,江河水位季节性上涨的时期。指突然发作。往返不便侧面说明小溪与人们的生活紧密联系。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山18暴发爆发

“暴发”与“爆发”都有“突然发作”的意思。①“暴发”多用于洪水、传染病等；②“爆发”多用于火山、战争、革命、起义、掌声等。暴发爆发“暴发”与“爆发”都有“突然发作”的意思19进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。什么是“搭石”？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的20这就是搭石这就是搭石21搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道风景。22

为什么说“搭石，构成了家乡的一道风景”，你从哪些地方可以看出？为什么说“搭石，构成了家乡的一道风景”，你从哪些地方23秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。不勤快，不爱劳动。责备你从“早早地、谴责”等词中体会到了什么？秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，24搭石__________，是______的象征。很重要勤劳搭石__________，是______的象征。很重25上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。这句话写的是__________________摆搭石。上了点儿年纪的人上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石26①放下、找来、搭上、踏。②无论……只要……一定……

再……直到……上了点儿年岁的人是怎么搭石的？为什么？你从中体会到了什么？①放下、找来、搭上、踏。②无论……只要……一定……上27④品质：为他人着想，细致负责。③原因：怕搭石不稳，自己落水，也怕别人落水。心灵美④品质：为他人着想，细致负责。③原因：怕搭石不稳，自28你怎么理解“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话的？

这一句是本段的中心句，总写搭石在家乡的特殊地位。包含了两层含义：一是指自然风景，二是指搭石体现出家乡人的心灵美。你怎么理解“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话的？29家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。走搭石的诀窍是什么？家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天30每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

一行人走搭石是怎样的？比喻每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有31除了听到音乐般的嗒嗒声，走搭石的人们还有可能听到什么声音？人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽叽喳喳的鸟叫声……除了听到音乐般的嗒嗒声，走搭石的人们还有可能听到什么32清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

“人影绰绰”本段指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。文中除了能听到音乐，还能看到什么？清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。“人影33清波漾漾清波漾漾34人影绰绰人影绰绰35

“协调有序”写出了走搭石的动作美；把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美；“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。作者是怎么把一行人走搭石的画面写得这么美的？“协调有序”写出了走搭石的动作美；把“嗒嗒的声音”比36经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

两人面对面走搭石是怎样的？互相谦让淳朴的人情味经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面37假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。遇到老人走搭石又是怎样的？尊老敬老

从道理上说应当这样。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，38“理所当然”说明在山里人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。正因如此才形成了淳朴的民风。这充分展现了家乡人尊老爱老的美德。本段中的“理所当然”一词说明了什么？“理所当然”说明在山里人心中背老人过搭石是很自然、很39相互谦让互敬互助尊老爱老

本段列举了哪两个事例？突出了家乡人什么样的品质？一、两个人面对面过搭石时，都让对方先过。二、年轻人背老人过搭石。相互谦让本段列举了哪两个事例？突出了家乡人什么样的品40一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。“一排排搭石”有什么特殊含义？

“一排排搭石”象征着村民们一颗颗善良的心。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也41

最后一段是点睛之笔。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。这一段借搭石颂扬了人们无私奉献、一心为他人着想的优秀品质。品读感悟最后一段你是怎么理解的？最后一段是点睛之笔。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪42一行人走搭石年轻人背老人过搭石两人走搭石老人摆搭石风景一行人走搭石年轻人背老人过搭石两人走搭石老人摆搭石风景43善良美勤劳美和谐美谦让美尊老美心灵美善良美勤劳美和谐美谦让美尊老美心灵美44课文给你留下印象最深的画面是什么，你从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？课文给你留下印象最深的画面是什么，你从哪些语句中可以45以小见大

搭石

小小搭石寻常景，细细摆放为他人。协调有序走搭石，谦让敬老见真情！以小见大搭石46雕塑大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”刘章爷爷拥有一双会发现美的眼睛，他从这不起眼的搭石中看到了一幅幅优美的画面，让我们也拥有了一双会发现美的眼睛，去发现身边的美。现在，老师请你们起来说说，在生活中你发现了哪些美？雕塑大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现47美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。美在身边，美是汽车上给老人让座。美在身边，美是_______________。美在身边，美是_______________。小练笔美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。小练笔48层次梳理秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石协调有序走搭石谦让敬老过搭石美好心灵搭石热爱家乡赞搭石层次梳理秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石协调有序走搭石谦让敬老过49图解课文图解课文50主旨归纳

作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，歌颂家乡人之间美好的情感，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。主旨归纳作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几51圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”给予是快乐的课外拓展圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一52保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也53男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的！男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一541.为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？2.怎样理解“给予是令人快乐的”这句话?思考1.为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？思考55课后作业

仔细观察生活，写一两件你身边那些细小、美好的小事吧！课后作业仔细观察生活，写一两件你身边那些细小、美好的小事吧56感谢观看！感谢观看！57看图猜历史称名事故新课导入看图猜历史称名事故新课导入58三顾茅庐指鹿为马三顾茅庐指鹿为马59卧薪尝胆卧薪尝胆60看来同学们知道的历史故事真不少呢，下面我们来学习一个新的历史故事吧！看来同学们知道的历史故事真不少呢，下面我们来学习一个616将相和6将相和62本课根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。课前须知本课根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记63

司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、思想家。著有不朽巨著《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大。人物介绍司马迁（约前145或前135—？），字子长，64

战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，时称“战国七雄”，秦国是最强的一个。课文中提到的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国。处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系着国家存亡的重大意义。时代背景战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，65将相和廉颇蔺相如和好你从“和”字可以推想出什么?这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。将相和廉颇蔺相如和好你从“和”字可以推想出什么?这是66璧我会认臣蔺bìchénlìn璧我会认臣蔺bìchénlìn67强诺qiǎnɡ划廉nuòhuàlián罪zuì强诺qiǎnɡ划廉nuòhuàlián罪zuì68抵御dǐ辞辱yùcírǔ抵御dǐ辞辱yùcírǔ69擅卿shàn削袍qīnɡxiāopáo擅卿shàn削袍qīnɡxiāopáo70将（将领）（将来）例：他勤学苦练，希望将（）来像父亲一样成为出色的将（）领。多音字（将会）（将帅）jiànɡjiānɡjiānɡjiànɡ将（将领）（将来）例：他勤学苦练，希望将（）来像父71强（强大）（倔强）例：他是一个倔强（）的孩子，即使你用再强（）大的力量，也别想勉强（）他做自己不愿做的事。（坚强）qiánɡjiànɡjiànɡqiánɡqiǎnɡ（勉强）（强迫）qiǎnɡ强（强大）（倔强）例：他是一个倔强（）的孩子，即使72划（计划）（划船）例：我们计划（）这个星期天去公园划（）船。（划算）（策划）huàhuáhuàhuá划（计划）（划船）例：我们计划（）这个星期天去公园划73召我会写臣议宫献诺zhàochényìɡōnɡxiànnuò召我会写臣议宫献诺zhàochényìɡōnɡxiànnuò74典抄罪怯拒荆diǎnchāozuìqièjùjīnɡ典抄罪怯拒荆diǎnchāozuìqièjùjīnɡ75无价之宝召集大臣商议解决称赞商量允诺

典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力词语表无价之宝召集大臣商议词语表76词语对对碰近义词商议—商讨奉献—贡献允诺—承诺隆重—盛大胆怯—胆小

抵御—抵抗无价之宝—奇珍异宝同心协力—齐心协力词语对对碰近义词商议—商讨奉献—贡献允诺—承77反义词进攻—防御胆怯—勇敢削弱—增强无价之宝—一文不值理直气壮—理屈词穷

同心协力—各行其是反义词进攻—防御胆怯—勇敢削弱—增强78妙解课文用较快的速度默读课文，思考：课文讲了哪三个故事？完璧归赵渑池会见负荆请罪妙解课文用较快的速度默读课文，思考：课文讲了哪三个故79战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。

为全文定下基调。战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。为全文定下基调。80有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。无价之宝和氏璧，是赵国和秦国都想得到的宝物，引出故事的起因。故事的起因是什么？物品特别珍贵，用多少钱也买不到。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，81赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。赵王为什么着急？

“骗到手”是秦国的真实目的。束手无策赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王82正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。

赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。蔺相如出场

“勇敢机智”是别人对蔺相如的评价。正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也83蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，请过却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”于是赵王就派蔺相如带着和氏璧去了秦国。蔺相如想出了什么办法？分析透彻、思虑周全

做好最坏的打算理亏蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却84蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如出使秦国，面见秦王说明和氏璧十分珍贵，秦王非常喜欢。“捧”“称赞”说明了什么？闭口不言及十五座城的事，秦王有意回避，不守信用，想毁约。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧85蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如看这情形，心里会想什么？识破秦王的诡计聪明机智，反应快秦王不可能拿城换璧，我得赶紧想办法把和氏璧要回手中，送回国去。随机应变蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一86秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”机智无畏璧回手中此部分语言和动作描写，体现了蔺相如怎样的人格特征？愤怒得头发直竖，形容极端愤怒。秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧87说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。蔺相如要求举行授璧典礼秦王真的会拿城换璧吗？假意答应说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞88最新部编版五年级语文上册-第二单元-全单元课件89蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。带璧回国，完璧归赵蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一回到客90到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如用自己的机智化解了一场灾难。假仁假义到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的91这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。结果这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上92完璧归赵故事的起因是：_________________________结果是：______________________________________________________________________秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如被封为上大夫。

完璧归赵故事的起因是：___________________93蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？（）A.璧确实有毛病，蔺相如很诚实。B.璧在秦王手里，硬夺，不但失礼，而且秦王左右的侍卫也会阻拦。C.直接揭穿秦王，秦王不但不会归还璧，还会指责蔺相如无理、小气。D.知道秦王确实喜欢璧，利用其欲弄清楚毛病何在的心理，要回和氏璧。BCD√√√×蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”94蔺相如为什么要求举行授璧典礼？蔺相如主要想赢取时间，好赶紧把璧送回国。同时可以让更多人看到秦王以城换璧的承诺会不会兑现，到了典礼那天，是真是假，人们一见便知。由此可见蔺相如做事非常周全，一点儿空子都不留给秦王。蔺相如为什么要求举行授璧典礼？蔺相如主要想赢取时间，95秦王将蔺相如客客气气地送回赵国的原因是（）。A.和氏璧已经送回赵国B.秦王怕天下的人都认为秦国是从来不讲信用的C.秦王害怕蔺相如AB√√×秦王将蔺相如客客气气地送回赵国的原因是（）。A.和氏96过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。说明蔺相如的建议在群臣中有很高的分量。“才”说明了什么？防御胆小，没有勇气。过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯不敢去。但蔺97赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。渑池之会上发生了什么事？蔺相如看在眼里，觉得这是一种_________。侮辱不好拒绝赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，98蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说∶“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。秦王拒绝为赵王击缶蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说∶“赵王99蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。秦王被逼为赵王击缶视死如归蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就100秦王拒绝击缶维护了国家的尊严秦王被迫击缶蔺相如以性命相逼不畏强暴，大智大勇秦王拒绝击缶维护了国家的尊严秦王被迫击缶蔺相如以性命相逼101

秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。赵王之所以能安全回国，廉颇也是功不可没的，因为他在边境作好了准备，秦王不敢轻举妄动。这样写，一方面是照应上文，同时也为下文写他对蔺相如不服气作铺垫。渑池之会上为什么要提到廉颇的情况？结果秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会102

蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。为下文作铺垫承上启下蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比103渑池之会赵王为秦王鼓瑟秦王为赵王击缶迫于威势，不好推辞蔺相如以性命去争取维护尊严渑池之会赵王为秦王鼓瑟秦王为赵王击缶迫于威势，不好推辞蔺相如104

廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。蔺相如的反应如何？廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，105

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如真的怕见廉颇吗？比喻有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫106

蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说∶“当然是秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如是如何谈论他跟廉颇的关系的？作对比反问假设一针见血蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”107以国家利益为重，识大体，顾大局。蔺相如一番话表现了他怎样的性格特点？以国家利益为重，识大体，顾大局。蔺相如一番话表现了他108

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。画线部分可以用哪个成语来概括？负荆请罪表示主动向对方承认错误，请求责罚。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉109负荆请罪廉颇给你留下了怎样的印象？__________________________知错就改，勇于改过负荆请罪廉颇给你留下了怎样的印象？知错就改，勇于改过110廉颇：______________________________________________________________蔺相如：____________________________________________________________赵王：____________________________人物品质有些高傲和嫉妒心，但是勇于改过，知错就改，后以国家利益为重。勇敢机智、深明大义、顾全大局，以国家利益为重。知人善任，能听取意见。廉颇：___________________________111第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来就构成“将相和”这一个完整的故事。本文“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个故事之间有什么内在的联系？第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是112完璧归赵渑池之会负荆请罪用自己的话复述课文的主要内容。秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧，将和氏璧骗到秦国。蔺相如与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。廉颇不服气，想要蔺相如好看，蔺相如以国家利益为重，退避三舍，廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家的尊严，被封为上卿，职位比廉颇要高。完璧归赵渑池之会负荆请罪用自己的话复述课文的主要内容。113①廉颇认错，负荆请罪。将相和好的原因是什么？②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！①廉颇认错，负荆请罪。将相和好的原因是什么？②蔺相如胸襟广阔114

同学们，本文《将相和》的故事有许多经典的成语，我们一起来找找吧！无价之宝完璧归赵同心协力理直气壮绝口不提……同学们，本文《将相和》的故事有许多经典的成语，我们一115层次梳理层次梳理116图解课文图解课文117主旨归纳

本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵、渑池会见、负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他俩的爱国思想。主旨归纳本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为118课后作业

写一件发生在同学、朋友之间闹不和，由矛盾到和好的故事，要写清楚故事的前因后果。课后作业写一件发生在同学、朋友之间闹不和，由矛盾到和好的故119

俗话说：“人和百业旺，家和万事兴。”战国时候，廉颇、蔺相如将相和好，同心协力，使得小小的赵国让其他国家不敢轻视。“和为贵”的思想自古以来就是我们所推崇的。现代社会，和和睦睦是社会和谐的追求。只要我们每个人都以礼待人，以和为贵，就能将生活变得更加美好！品读感悟俗话说：“人和百业旺，家和万事兴。”战国时候，廉颇、120最新部编版五年级语文上册-第二单元-全单元课件121新课导入同学们认识上面图片中的动物吗？它有什么特点？

上图中的动物是猎豹，它奔跑的速度非常快。新课导入同学们认识上面图片中的动物吗？它有什么特点？122猎豹的速度为什么这么快？

首先，猎豹腿长体瘦，身体呈流线型，跑起来十分轻盈；

其次，猎豹的脊椎骨十分柔软，易弯曲，像一根大弹簧一样，跑起来时前肢和后肢都在用力，身体也一起一伏；

大尾巴可以起到平衡的作用，急转弯时不至于摔倒；

这种特殊的身体结构使得猎豹奔跑速度极快。猎豹的速度为什么这么快？首先，猎豹腿长体瘦，身体呈流123

那你们知道什么比猎豹的速度更快吗？这节课我们就带着这个问题一起来学习第七课吧！那你们知道什么比猎豹的速度更快吗？这节课我们就带着这1247什么比猎豹的速度更快7什么比猎豹的速度更快125鸵我会认tuó赢yínɡ鸵我会认tuó赢yínɡ126瀚hàn冠ɡuàn瀚hàn冠ɡuàn127冠（冠军）（桂冠）例：小红先是在全区的剪纸比赛中夺得冠（）军，后又赢得了全市“最佳剪纸人”的桂冠（）。多音字（树冠）（冠名）ɡuànɡuānɡuànɡuān冠（冠军）（桂冠）例：小红先是在全区的剪纸比赛中夺得冠（128冠我会写俯喷枚箭ɡuànfǔpēnméijiàn冠我会写俯喷枚箭ɡuànfǔpēnméijiàn129筒束赤圈置tǒnɡshùchìquānzhì筒束赤圈置tǒnɡshùchìquānzhì130猎豹冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭发动机呼啸手电筒赤道难以置信词语表猎豹冠军发动机词语表131词语对对碰近义词希望—指望摆脱—挣脱浩瀚—浩荡继续—持续居然—竟然轻易—容易难以置信—不可思议词语对对碰近义词希望—指望摆脱—挣脱132反义词浩瀚—渺小静止—运动轻易—困难希望—失望摆脱—陷入难以置信—确信无疑反义词浩瀚—渺小静止—运动133借助关键词，用较快的速度默读课文。思考：这篇课文一共比较了哪几种事物的速度？妙解课文借助关键词，用较快的速度默读课文。思考：这篇课文一共134也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。你从第一自然段中读到了什么？猎豹和鸵鸟比人跑得快作比较也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一135人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——列数字解释说明破折号起什么作用？人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时136鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。列数字鸵鸟比人快得多鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物137比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物！这是一个什么句？有什么作用？过渡句，起承上启下的作用列数字，猎豹快于鸵鸟。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度138

但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。提到汽车是为了说明游隼的速度之快，两到三倍。游隼＞猎豹本段写游隼的速度为什么要提到汽车？但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时139

不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。飞机＞声音＞游隼不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！在喷气式飞机飞行140如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见141乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。火箭＞喷气式飞机乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果142

为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷143火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍144火箭火箭145看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的六倍多。在流星体面前，火箭的速度远远比不上。“静止”说明了什么？流星体＞火箭看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就146最新部编版五年级语文上册-第二单元-全单元课件147最新部编版五年级语文上册-第二单元-全单元课件148现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！光速＞流星体激发好奇心现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物149最新部编版五年级语文上册-第二单元-全单元课件150如果按照光束运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。真是令人难以置信！文中是如何描写光速的？如果按照光束运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。文中151

真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！

真是令人难以置信！难以置信：指出乎意料；让人很难相信。真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在152学完课文，你能回答题目所提的问题了吗？能。比猎豹更快的有：游隼、喷气式飞机、声音、火箭、流星体和光。学完课文，你能回答题目所提的问题了吗？能。比猎豹更快153你在阅读课文时，发现了什么特点？

本文每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的这种特点，我读得更快了。你在阅读课文时，发现了什么特点？本文每个自然段基本上154同学们，你还知道用什么方法阅读课文可以更快一点吗？同学们，你还知道用什么方法阅读课文可以更快一点吗？155课文题目“什么比猎豹的速度更快”提出了一个问题，带着这个问题，借助每段的关键词读，速度会快一些。课文题目“什么比猎豹的速度更快”提出了一个问题，带着156“游隼”这个词我不懂

，但不影响我理解课文，就没有管它，继续往下读。你们下次也可以试试这种方法呀。“游隼”这个词我不懂

，但不影响我理解课文，就没有管它157

用问句作题目，设置悬念，引发读者思考，激发读者一探究竟的兴趣。本文以“什么比猎豹的速度更快”这个问句为题有什么好处？用问句作题目，设置悬念，引发读者思考，激发读者一探究158根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。游隼火箭猎豹人光鸵鸟喷气式飞机流星体（）（）（）（）（）（）（）（）15368274根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样159作者为什么不直接告诉我们谁的速度最快？

作者如果直接告诉我们光的速度最快，那么我们对“速度”就很难有形象可感的认识。作者为什么不直接告诉我们谁的速度最快？作者如果直接告160作者是采用怎样的方法让我们感受到光速之快的？

作者用人、鸵鸟、猎豹等事物一步步地将我们由熟识的事物引向陌生的事物，采用作比较和列数字的说明方法，让我们感受到了速度也是“人外有人，天外有天”。最后揭示速度最快的光原来就在我们身边。这样写给我们的印象极深，也能让读者更信服。作者是采用怎样的方法让我们感受到光速之快的？作者用人161层次梳理层次梳理162图解课文图解课文163主旨归纳

本文由慢到快，通过列数字、作比较等说明方法依次列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体和光的速度，让我们知道了光的速度是最快的，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。主旨归纳本文由慢到快，通过列数字、作比较等说明方法依164课后作业

运用举例子、作比较或列数字等说明方法复述本文的主要内容。课后作业运用举例子、作比较或列数字等说明方法复述本文的主要165

对于生活在其中的大自然，我们总觉得一切都是理所当然的，比如太阳就该东升西落，冬天就应当下雪，从没想过作者能从这些司空见惯的现象中给我们带来如此惊喜的发现。可见，要想有所发现，就要善于观察和思考，并有一双善于发现的眼睛。品读感悟对于生活在其中的大自然，我们总觉得一切都是理所当然的166新课导入地道战嘿地道战，埋伏下神兵千百万，嘿，埋伏下神兵千百万，千里大平原展开了游击战，村与村户与户，地道连成片，侵略者，他敢来，打得他魂飞胆也颤，侵略者，他敢来，打得他人仰马也翻，全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。地道战新课导入地道战嘿地道战，地道战167

地道战在中国自古便有。宋、明、清代都有记载，但近代抗日战争中被我抗日军民发挥到了极致。大概在1942年左右，冀中平原等地区开始有个别村庄利用地窖来躲避倭寇的扫荡，后来发展到地窖相连甚至村村相连，最终用于歼敌。地道地道战在中国自古便有。宋、明、清代都有1688冀中的地道战8冀中的地道战169侵略我会认qīn垒任lüèlěirén丘qiū侵略我会认qīn垒任lüèlěirén丘qiū170搁陷ɡē拐岔xiànɡuǎichà搁陷ɡē拐岔xiànɡuǎichà171多音字多音字172侵我会写略筑党丘妨qīnlüèzhùdǎnɡqiūfánɡ堡bǎo侵我会写略筑党丘妨qīnlüèzhùdǎnɡqiūfánɡ堡173蔽陷拐bìxiànɡuǎi蔽陷拐bìxiànɡuǎi174侵略建筑粉碎领导不计其数打击堡垒坚持游记妨碍隐蔽陷坑拐弯岔道迷惑木棒无穷无尽词语表侵略建筑粉碎领导不计其数词语表175词语对对碰近义词妨碍—阻碍隐蔽—隐藏坚固—牢固警戒—警卫防备—提防词语对对碰近义词妨碍—阻碍隐蔽—隐藏176反义词广阔—狭窄坚强—软弱隐蔽—显露

坚固—松软破坏—保护反义词广阔—狭窄坚强—软弱177用较快的速度默读课文，思考：1.课文围绕着地道讲了哪些内容；2.地道战取得成功的关键是什么？妙解课文用较快的速度默读课文，思考：1.课文围绕着地道讲了哪178产生背景样式、作用联络方式（1—2）（3—6）（7）历史地位（8）产生背景样式、作用联络方式（1—2）（3—6）（7）历史地位179

1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。地道战是在怎样的背景下产生的？扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大180

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。地道的产生为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产181思考：“地道战”这种新的斗争方式主要新在哪里？思考：“地道战”这种新的斗争方式主要新在哪里？182

说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。奇迹：想象不到的不平凡的事情，超出人们的预测。本段是怎样评价地道战的？无法计算数目，形容极多。说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底183横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。地道的总体布局是怎样的？横的，竖的，直的，弯的，地道的总体布局是怎样的？184

敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。地道主要的用途是什么？保护人民12敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空185地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。阻碍，使事情不能顺利进行地道的式样举例地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖186设计之合理设计之合理187地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。设计之实用排比地道的功能有哪些？地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。188洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。设计之隐蔽隐蔽：借旁的事物来遮掩气孔的作用是什么？光照、通气洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子189思考：地道在战争中起到什么作用？它是怎样打击敌人的？思考：地道在战争中起到什么作用？它是怎样打击敌人的？190地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。地道的出口设计很隐蔽，难以被发现，同时作者用一系列动词描述了陷阱的布置，说明地道的设计很缜密，能有效打击敌人。地道的出口是怎样设计的？地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁191在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。地道里除了设置陷阱，还有哪些防御措施？警戒洞、迷惑洞在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿192进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。活道如何应对敌人？你从中体会到了什么？一个人把守关口，上万人也打不进来。设计精巧布局合理进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他193敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。敌人攻击的手法多且狠，侧面反映地道坚固。敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，194大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。123防火防毒防水哪些妙法？大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用195任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。每一种攻击都有方法去应对，可见人民智慧之多、方法之妙。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是196人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。吆喝：大声喊叫。本段讲的是哪方面的内容？地道内外的通信与联络方式人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分197地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。“有线电”指拉动铁丝牵住的铜铃发出响声，再根据响声的数量辨别消息。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一198为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。赞扬冀中人民对敌斗争的智慧和才能。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。赞199惊人的“奇迹”与前文呼应。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。最后一段有什么作用？总体概括总结全文惊人的“奇迹”与前文呼应。有了地道战这个斗争方式，敌人毒200本文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲地道战产生的背景，有什么作用；再讲地道的式样；接着讲人们是怎样利用地道粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻的；最后总结，讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。写作方法本文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲地道战产生201

本文可分三个部分。第一部分说明冀中地道战出现的原因和作用，最后一部分对其作用作出高度评价，中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用，体现了地道设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。本文可分三个部分。第一部分说明冀中地道战出现202层次梳理层次梳理203图解课文图解课文204主旨归纳

本文按由总到分、空间转换的顺序，介绍了冀中地道的产生原因、结构特点、作用以及地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。主旨归纳本文按由总到分、空间转换的顺序，介绍了冀中地205课后作业

通过阅读、观看影片或纪录片的方式了解更多关于地道战的知识，感受我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。课后作业通过阅读、观看影片或纪录片的方式了解更多关于地道战206

中华民族是一个伟大的民族，一个不屈的民族，一个充满智慧的民族！千百年来，中华民族为捍卫自己的尊严而不懈奋斗。不管敌人多么强大、残忍，只要团结、无畏、坚持，中国人民就一定能取得最终的胜利！以前是这样，现在是这样，以后也会是这样。品读感悟中华民族是一个伟大的民族，一个不屈的民族，一个充满智207习作：“漫画”老师五年级上册﹒第二单元习作：“漫画”老师五年级上册﹒第二单元208“漫画”老师习作你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！“漫画”老师习作你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突209习作指导要写出这个人在外貌、衣着、性格、喜好等方面与其他人不同的地方。1.突出人物的主要特点。习作指导要写出这个人在外貌、衣着、性格、喜好等方面与2102.选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等，将人物形象鲜活地呈现出来。2.选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等，将人物形象2113.善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，突出人物形象，展示人物精神。3.善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，突出人物2124.在叙述时，要有真情实感，做到以情感人。4.在叙述时，要有真情实感，做到以情感人。213思维导图思维导图214我的古筝老师今年学古筝课，最让我印象深刻的，就是我的古筝老师。①我喜欢她看我的眼神和鼓励我的神情，她真的是一个好老师。②①开门见山，直接点出自己印象最深的是古筝老师。②简单概述喜欢古筝老师的原因。佳作在线佳作品析我的古筝老师今年学古筝课，最让我印象深刻的，就215第一次上古筝课，老师就迟到了。她仔细地上下打量了站在那儿怯生生的我，然后和蔼地说：“你是新来的吧，刷完卡后跟我上楼上的教室去吧。”到了楼上的教室里，她让我把东西放在椅子上，又耐心地等我把假指甲包好，还亲自为我调椅子的高度。这些都是在我原来的古筝课堂上从没有过的待遇。接着，老师问我会弹什么指法，还为我选量身定制的曲子。③③第一次上古筝课前，老师的问候，上古筝课时，老师的耐心以及关心，都让我对她产生好感。第一次上古筝课，老师就迟到了。她仔细地上下打量了站在216面对我一问三不知的局面，老师也只是微微一笑，完全没有不耐烦的责备。她不仅亲切、脾气好，还非常优秀、有涵养。在弹曲子的时候，我错误百出，总是不自觉地弹过了头，我的小关节也时常没有突出，两只手离得太远而导致不协调，手臂的姿势也不正确……但老师完全没有责骂我，也没有怪我，她脸上的笑容始终如一，只有不断的鼓励和谅解。从那时开始，我便决心要好好练习古筝，回报老师。④

❹脾气好、亲切、有涵养是古筝老师的突出特点。面对我一问三不知的局面，老师也只是微微一笑，完全没有217我的古筝老师真是一个非常好的老师。⑤⑤结尾再次强调我对古筝老师的敬爱，本文采用总分总的结构，条理清晰、层次分明。我的古筝老师真是一个非常好的老师。⑤⑤结尾再次强调我对古筝218古筝老师，之所以让“我”印象深刻，是因为她有耐心，对“我”表现出无微不至的关心，当“我”一知半解，错漏百出时，她没有表现出任何责备，她鼓励“我”，对“我”是极大的包容。她的涵养，她的爱心，使“我”很感动。读后感悟古筝老师，之所以让“我”印象深刻，是因为她有耐心，对“我”表219语文园地二语文园地二220快速阅读是将被阅读的文字以组、块、行为单位进行大小不一的整体阅读，而“组”或“块”内所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整页内容，它是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读方法。交流平台1.什么是快速阅读快速阅读是将被阅读的文字以组、块、行为单位进行大小不一的整体221要想快速阅读，我们要克服反复浏览的习惯或称“回视”。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容，避免眼睛不断地来回移动。2.如何进行快速阅读要想快速阅读，我们要克服反复浏览的习惯或称“回视”。如有必要222

遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气读下去。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，223读下面的语句，写出主要意思。

1.我廉颇立了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

（廉颇对蔺相如不服气。）读下面的语句，写出主要意思。1.我廉颇立了那224名师讲解

2.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

（）光的速度比流星体要快。名师讲解2.只要我们按下手电筒的开关，立225

3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

（）名师讲解地底下挖了许多地道。3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地226如何做到及时概括语句的意思？

可抓住关键词语、短语或短句，然后将它们组织起来，从而完成句子意思的概括。如何做到及时概括语句的意思？可抓住关键词语、短语或短227读句子，照样子把成语的意思用具体情景表现出来。左右为难

大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。无论怎样做都有难处。读句子，照样子把成语的意思用具体情景表现出来。左右为难228奋不顾身

杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。奋勇向前，不考虑个人安危。奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他229名师讲解喋喋不休

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的妈妈，只要平时我吃饭剩了一点儿，她就让我不要浪费食物，还说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”冬天的早晨穿衣服时，她要我穿厚点，别冻着。看电视时，她说：“坐远点儿，别把眼睛弄近视了；声音别调太大，耳朵震聋了那就听不见啦。”说话唠唠叨叨，没完没了。名师讲解喋喋不休___________________230名师讲解悠然自得

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________爷爷种的菊花开满了整个阳台，他泡了一杯茶，一边品茶，一边欣赏那些盛开的菊花。只见他左看看,右瞧瞧，脸上露出了满意的微笑。自由清闲、心情舒畅。名师讲解悠然自得___________________231日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。——［晋］葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——［晋］陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。——［宋］岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东珍惜时间日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。——［晋］葛洪盛年232不饱食以终日，不弃功于寸阴。

——【晋】葛洪译文

不要整天吃饱了没事做，不要浪费一点时间偷懒不用功。不饱食以终日，不弃功于寸阴。译文不要整天吃饱了没事做233盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

——【晋】陶渊明译文

青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。盛年不重来，一日难再晨。译文青春一旦过去便不可能重来234莫等闲，白了少年头，空悲切。

——【宋】岳飞译文

不要空空将青春消磨，等到头发白了，才知道后悔。莫等闲，白了少年头，空悲切。译文不要空空将青春消磨，235多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东译文

天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。一万年实在是太久，我们要积极主动，抓紧时间！多少事，从来急；天地转，光阴迫。译文天下的事情，从来236感谢观看！感谢观看！237新课导入新课导入238最新部编版五年级语文上册-第二单元-全单元课件239

【搭石】(dāshí)是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。搭石【搭石】(dāshí)是人们在过往没有架桥的溪流、河240

搭石，其实就是放在小溪里，供人们踩踏过河的石块。这些石头看起来是那么普通、毫不起眼，可作者却花费心思去书写它，描绘它，那这些石头美在哪里呢？我们读读课文去了解一下吧！搭石，其实就是放在小溪里，供人们踩踏过河的石块。这些2415搭石五年级上册5搭石五年级上册242汛间我会认xùn谴惰jiànqiǎnduò汛间我会认xùn谴惰jiànqiǎnduò243衡hénɡ协绰xiéchuò衡hénɡ协绰xiéchuò244间（间断）（之间）例：我和小明之间（）的友谊从未间（）断过。多音字（时间）（间隔）jiànjiānjiānjiàn间（间断）（之间）例：我和小明之间（）的友谊从未间245汛我会写访鞋挽隔懒xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn汛我会写访鞋挽隔懒xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎn246惰稳衡协duòwěnhénɡxié惰稳衡协duòwěnhénɡxié247词语表汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意