《昆明的雨》教学设计

昆明的雨桃花江镇株木潭中学刘致希教学目标：1.熟读课文，把握昆明雨的特点。（重点）2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。（难点）3.培养关注日常生活细节的习惯，在生活中发现情趣。教学过程：一、【新课导入】汪曾祺先生71岁再游昆明时写下了这样一首小诗：羁旅天南久未还，故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十年。那让汪曾祺五十年念念不忘的到底是什么呢？今天，就让我们幻化成昆明的一滴雨，追随汪老的足迹，重温昆明的记忆。二、【文学常识】1、走近作者汪曾祺（1920---1997），1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。代表作有短篇小说《受戒》，《大淖记事》。大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。2、背景链接《昆明的雨》写于1984年5月19日，选自《汪曾祺全集》。1939年，汪曾祺考入了昆明西南联大中国文学系读书，直到1946年才离开这座春城。汪曾祺在昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的妻子施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的一篇散文。三、【字词积累】1、给下列字词注音乍（zhà）辟邪（bìxié）鲜腴（yú）篱笆（líba）格调（diào）吆喝（yāohe）暮年（mù）情味（qíng）苔痕（hén）密匝匝（zā）连绵不断（mián）菌子（jùn）中看（zhōng）炽红（chì）扳尖（bān）花骨朵（gū）绿釉（yòu）2、解释词语 鲜腴：新鲜肥美。密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话，形容窘困或惊呆的样子四、【课文解读】（一）初读感知走进“雨中”1.本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。（展示课文中景物图片，学生有感情读出相应句子）2.这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。明确：都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红。在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。3.朗读文中写雨的片段，请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。明确：明亮的，丰满的，使人动情的。（二）品味语言“雨中”悟情1.这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者对昆明的雨的感情是怎样的？2.“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）明确：课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。3.汪曾祺是描写细节的高手，这些细节，让他的感情抒发得更为真挚。文中的细节随处可见，分析下面的细节描写：（1）“卖杨梅的都是苗族女孩子……她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”明确：运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。明确：“爬”“遮”等动词，（动作描写）把木香拟人化，生动形象地写出了木香的茂盛，繁密。5.从文中你能体会出作者怎样的生活态度？五、【课堂小结】汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。作者先描写了昆明的雨季，表达了自己对昆明雨季的怀念和对昆明生活的喜爱，然后表达了自己由雨而生的淡淡的乡愁。六．【拓展延伸】欣赏昆明美景昆明位于云贵高原中部，城区三面依山、一面临水。地处低纬度高原，天气常如二三月，花开不断四时春，人称“春城”。七．【随堂练习】