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文档简介

《早发白帝城》微课教学设计娄底市第六小学谢凌云教学目标：1.学会在诗句中提取关键词，完成思维导图。2.借助思维导图熟记古诗，并理解诗意。教学难点：提取诗句中的关键词理解诗意。教学过程：一、激趣导入，唤醒语感（一）观察导图，猜背古诗同学们，老师带来了两张思维导图，每张图都描绘了一首古诗，你能猜出来吗？请有感情的背诵给大家听。（出示课件）（二）小结思维导图是我们学习古诗的好帮手。这节课，我们继续用思维导图来学习唐代诗人李白的一首古诗。（板书：唐李白）二、绘制导图，感悟诗情（一）讲故事，了解背景（出示古诗插图）这首古诗藏着一段故事呢，想听吗？一年春天，李白被皇上发配到一个叫夜郎的地方，李白一路奔波，来到四川的白帝城时，忽然收到皇上赦免他的消息，你们想，李白此刻心情是怎样的？（开心、惊喜、喜悦、兴奋）是的，他惊喜万分。第二天清晨，李白就告别了在彩云之中的白帝城，怀着喜悦的心情出发了。尽管白帝城到江陵有千里之遥，但轻快的小船顺水而行，一天就可以到达。李白站在船头，两岸猿猴的啼叫声，不停地在耳边回荡，不知不觉，小船已经驶过很多很多座山峰。一到江陵，就写下了这首诗。（出示古诗）（二）读古诗，体会情感1.老师范读。2.指名朗读。谁愿意当一回李白，朗读古诗。3.指导朗读。我们把语速放快一点，语调上扬一点，读出诗人喜悦的心情就更好了，再来试试。（三）绘导图，理解诗意过渡：上课之前，老师将本首古诗的思维导图的课题、中心图及主分支部分完成了。（出示课件）1.课题质疑，师生解惑看到课题，你有什么疑问吗？谁愿意帮帮他？小结：敢于提问、乐于助人都是非常好的学习品质。2.提取关键词，理解诗意（1）知识链接：我们回忆一下，用思维导图学古诗，最重要的是什么？（提取关键词，提取诗句中你觉得最能帮助你记忆或理解的词。）（2）学习诗句：朝辞白帝彩云间（播放微课视频）在这句诗中，我想提取“朝辞”和“白帝城”两个关键词，用云朵画主分支，代表彩云，来理解“早晨，李白向屹立在彩云之中的白帝城告别”的诗意。学习诗句：千里江陵一日还（播放微课视频）老师引导学生理解：如果是你，你会提取哪两个关键词？请用自己的话说说你对诗句的理解。（4）小结学习方法我们先读诗句，再根据自己的理解提取关键词，然后理解诗意。（板书：读、取、解）接下来，我们用同样的方法学习第二句诗，拿出思维导图纸，将提取的关键词写在二级分支上，完成导图。（5）自主学习，完成导图（6）汇报展示指名汇报。说话训练：（），我提取的关键词是（），这句诗的诗意是（）。将学

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