部编人教版七年级上册语文-18-狼-课件

18狼七年级语文上人教版教学课件18狼七年级语文上人教版1学科素养构建必备知识素养提升1.掌握重点文言虚词、实词。2.划分句子节奏的方法。3.学会动作描写、神态描写、心理描写等描写方法。1.理解常见的文言现象。如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等。2.可以借用工具书,理解词语、句子和文章。3.可以理解文章寓意。4.学习屠户英勇机智与恶权力做斗争的精神。学科素养构建必备知识素养提升1.掌握重点文言虚词、实词。1.2新课导入昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代〞，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。新课导入昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃3走进作者蒲松龄〔1640—1715〕,字留仙,世称聊斋先生,淄川〔今属山东淄博〕人。蒲松龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。此后屡试不第,直至71岁时才成为贡生。为生活所迫,主要是在本县做塾师,舌耕笔耘,近42年。创作出著名的文言文短篇小说集?聊斋志异?。走进作者蒲松龄〔1640—1715〕,字留仙,世称聊斋先生,4本课知识清单缀〔zhuì〕窘〔jiǒng〕尻〔kāo〕黠〔xiá〕瞑〔míng〕 隧〔suì〕 积薪〔xīn〕苫蔽〔shànbì〕奔倚〔yǐ〕 少时〔shǎo〕 顷刻〔qǐng〕 变诈〔zhà〕眈眈〔dān〕 假寐〔mèi〕音形识记本课知识清单缀〔zhuì〕窘〔jiǒng〕5本课知识清单古今异义一狼径去〔古义:分开;今义:从所在的地方到别的地方〕屠自后断其股〔古义:大腿;今义:绳线等的组成部分〕止增笑耳〔古义:罢了;今义:耳朵〕禽兽之变诈几何哉〔古义:多少,意思是能有多少;今义:几何学〕本课知识清单古今异义一狼径去〔古义:分开;今义:从所在的地方6本课知识清单一词多义本课知识清单一词多义7本课知识清单一词多义本课知识清单一词多义8本课知识清单一词多义本课知识清单一词多义9本课知识清单词类活用狼不敢前〔名词活用作动词,前进〕其一犬坐于前〔名词作状语,像狗似的〕一狼洞其中〔名词活用作动词,挖洞〕意将隧入以攻其后也〔名词作状语,从通道〕本课知识清单词类活用狼不敢前〔名词活用作动词,前进〕10重点解读本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：1.

狼；

2.

狼；

3.

狼；

4.

狼。遇惧御杀重点解读本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情11重点解读本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。重点解读本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。12重点解读屠户的机智表如今什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。重点解读屠户的机智表如今什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛13重点解读作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

面对像狼那样的恶权力，以让步求生存是无济于事的，必须敢于斗争，擅长斗争，这正是此文的寓意所在〔即主题〕。重点解读作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻14重难点探究1.屠户是个怎样的人?文章是怎样刻画这一形象的?屠户身上表现了复杂的X格,一时怯懦,主要表达在最初的“投以骨〞,在狼“并驱如故〞后,屠户才清醒过来,准备战斗,先是“奔倚其下,弛担持刀〞,继而“暴起〞杀狼,最后“转视积薪后〞,铲除狼患,表现了他的英勇、机智。本文对屠户的描写主要是动作描写加少量心理描写,刻画了完好饱满的人物形象,非常精彩。重难点探究1.屠户是个怎样的人?文章是怎样刻画这一形象的?屠15重难点探究2.文中的狼具有怎样的特点?第一个特点:贪心。如“屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故〞,写出了狼的穷追不舍、贪心凶残。第二个特点:狡猾。如“目似瞑,意暇甚〞“其一犬坐于前〞“一狼洞其中〞等写出了狼的狡猾。重难点探究2.文中的狼具有怎样的特点?第一个特点:贪心。如“16文章主旨本文讲述了屠户与狼之间的比赛,表现了人的智慧与力量,告诉我们,面对恶权力不能妥协让步,要勇于斗争、擅长斗争,恶权力终将自取灭亡。文章主旨本文讲述了屠户与狼之间的比赛,表现了人的智慧与力量,17脉络梳理脉络梳理1818狼七年级语文上人教版教学课件18狼七年级语文上人教版19学科素养构建必备知识素养提升1.掌握重点文言虚词、实词。2.划分句子节奏的方法。3.学会动作描写、神态描写、心理描写等描写方法。1.理解常见的文言现象。如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等。2.可以借用工具书,理解词语、句子和文章。3.可以理解文章寓意。4.学习屠户英勇机智与恶权力做斗争的精神。学科素养构建必备知识素养提升1.掌握重点文言虚词、实词。1.20新课导入昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代〞，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。新课导入昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃21走进作者蒲松龄〔1640—1715〕,字留仙,世称聊斋先生,淄川〔今属山东淄博〕人。蒲松龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。此后屡试不第,直至71岁时才成为贡生。为生活所迫,主要是在本县做塾师,舌耕笔耘,近42年。创作出著名的文言文短篇小说集?聊斋志异?。走进作者蒲松龄〔1640—1715〕,字留仙,世称聊斋先生,22本课知识清单缀〔zhuì〕窘〔jiǒng〕尻〔kāo〕黠〔xiá〕瞑〔míng〕 隧〔suì〕 积薪〔xīn〕苫蔽〔shànbì〕奔倚〔yǐ〕 少时〔shǎo〕 顷刻〔qǐng〕 变诈〔zhà〕眈眈〔dān〕 假寐〔mèi〕音形识记本课知识清单缀〔zhuì〕窘〔jiǒng〕23本课知识清单古今异义一狼径去〔古义:分开;今义:从所在的地方到别的地方〕屠自后断其股〔古义:大腿;今义:绳线等的组成部分〕止增笑耳〔古义:罢了;今义:耳朵〕禽兽之变诈几何哉〔古义:多少,意思是能有多少;今义:几何学〕本课知识清单古今异义一狼径去〔古义:分开;今义:从所在的地方24本课知识清单一词多义本课知识清单一词多义25本课知识清单一词多义本课知识清单一词多义26本课知识清单一词多义本课知识清单一词多义27本课知识清单词类活用狼不敢前〔名词活用作动词,前进〕其一犬坐于前〔名词作状语,像狗似的〕一狼洞其中〔名词活用作动词,挖洞〕意将隧入以攻其后也〔名词作状语,从通道〕本课知识清单词类活用狼不敢前〔名词活用作动词,前进〕28重点解读本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：1.

狼；

2.

狼；

3.

狼；

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狼。遇惧御杀重点解读本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情29重点解读本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。重点解读本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。30重点解读屠户的机智表如今什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。重点解读屠户的机智表如今什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛31重点解读作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

面对像狼那样的恶权力，以让步求生存是无济于事的，必须敢于斗争，擅长斗争，这正是此文的寓意所在〔即主题〕。重点解读作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻32重难点探究1.屠户是个怎样的人?文章是怎样刻画这一形象的?屠户身上表现了复杂的X格,一时怯懦,主要表达在最初的“投以骨〞,在狼“并驱如故〞后,屠户才清醒过来,准备战斗,先是“奔倚其下,弛担持刀〞,继而“暴起〞杀狼,最后“转视积薪后〞,铲除狼患,表现了他的英勇、机智。本文对屠户的描写主要是动作描写加少量心理描写,刻画了完好饱满的人物形象,非常精彩。重难点探究1.屠户是个怎样的人?文章是怎样刻画这一形象的?屠33重难点探究2.文中的狼具有怎样的特点?第一个特点:贪心。如“屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又