《我是谁》教学设计

《我是谁》教学设计教学目标1、体验自己在现实生活中的不同角色，发现我们每个人在不同的生活场所都在不断的改变着自己的社会角色。2、通过观察对比和体验，让学生认识到不同角色对人的不同要求和所应承担不同的责任。3.愿意在现实生活中当好自己的角色。学情分析现在许多孩子都是独生子女，对于自己的角色责任感不强，常常以自我为中心。本课旨在教师的指导下让学生体验不同场合下的角色变化，通过观察对比和体验不同的角色应有的不同社会表现和所应承担的不同责任，培养学生的角色意识和责任意识。教学重难点体验自己在现实生活中的不同角色；通过观察对比和体验，让学生认识到不同角色对人的不同要求和所应承担不同的责任。教学过程谈话导入，揭示课题1、大家都知道孙悟空会72变，可厉害了！李老师也会变，你们相信吗？2、看，这就是我。（出示照片）这是我妈妈，和妈妈在一起，我是妈妈的女儿，和妹妹在一起，我是妹妹的姐姐，和丈夫在一起，我是妻子，和女儿在一起，我是妈妈，和你们在一起，我是老师。你们相信我会变了吧！3、那老师为什么会变呢？对了，老师面对的人不同，也就是面对的对象不同，所扮演的角色也就不同。（板书：对象不同角色不同）那你们呢？你们和不同的人在一起，角色会发生改变吗？谁来说说。生：我和爸爸在一起，我是爸爸的儿子……活动一：体会自己不同的角色1、老师拍下了一个小女孩一天的生活。你们找一找她一共扮演了哪些角色。（播放视频）2、这小女孩一天扮演哪些角色3、小女孩在不同的场所中，扮演不同的角色。（板书：场所不同）同学们也是这样吗？（学生抽幸运座号）4、请抽中座号的同学说说你在什么场所是什么角色。（师相应板书角色）5、想一想：在生活中你还扮演过什么角色？（医院、登山、旅游、餐厅…6、我们的生活就像一个大舞台，我们每天都在变换着各种各样的角色。就是这一个又一个角色，组成了我们丰富多彩的生活。你们说也说不完，李老师写也写不完。这些是在家庭的角色，这些是在学校的角色，这些是社会角色。（板书：家庭、学校、社会）活动二：感受身边人不同的角色1、我们周围的人，面对不同的对象，身处不同的场所，他们也会变吗？请打开书的第59页，自己读一读：看看书中小朋友的爸爸妈妈怎么改变自己角色的。2、你熟悉的人在生活中扮演什么角色呢？谁来先说说自己的爸爸。谁说说自己的妈妈？3、谁还能说说其他的人在生活中都扮演什么角色？4、小结：看来，身边的人面对不同的对象，身处不同的场所，都担任着不同的角色。活动三：角色不同，要求不同1、随着角色的变化，人们对我们的要求也不同，我们的言行也就跟着发生变化。（板书：要求不同）不同的角色有什么不同的要求呢？请看动画：过马路。2、播放动画。3、谁说说行人过马路有什么要求？4、这是人们对于行人过马路时的要求，不同的角色有不同的要求。老师想，在这么多的角色当中，你一定有一个角色当得最棒！是不是？请拿出自己的照片，和同桌交流下，说说你当得最棒的角色，并且说一说你是怎么当好最棒的角色的。5、现在讲台就是同学们展示的舞台，轮流上台介绍：你扮演得最棒的角色，是怎么做的。6、同学们能当好最棒的角色，老师真为你们感到高兴。活动四：角色体验，活动升华1、我们生活中都扮演着不同的角色，我们每担任一个角色，都应该尽职尽责。（板书：尽职尽责）接着，我们分小组演一演不同场合下，我们应该做什么。李老师设计了3个场景，大家看一看：妈妈生病了，作为子女应该怎样做？②去商店买文具，售货员多找钱了，你是顾客，应该怎么做？③公共汽车上，遇到有人乱吐口香糖，作为乘客，你会怎么办？=4\*GB3④去别人家做客，你会怎么做？=5\*GB3⑤今天我是值日生，你会怎么做？在小组里先商量一下，演一演，过后我们请小组上来展示，开始！2、分组讨论表演。教师巡视指导。3、全班展示。评比“最佳观众”。4、评一评他们演得怎样？看完他们的表演，你想说些什么？你听得很仔细，收获