《细胞的生活》教案_第1页
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第二章第四节细胞的生活（第一课时）教学目标1、学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；2、能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3、学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。4、培养收集和处理信息的能力，提高思维能力，分析问题和解决问题的能力，语言表达能力等。5、学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。教学重点：1、细胞中的物质，以及细胞膜控制物质进出；2、细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换作用。3、学生理解细胞中的物质和能量及其转换。教学难点：细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。（学生对于微观抽象的知识缺乏感性的认识，难于理解。）教学准备：课件、红糖、清水、花生种子、小铁丝、打火机教学过程：导入：让学生通过录像的观看和老师的介绍，使学生明白植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。新授：一、细胞生活需要物质1、细胞内物质的分类：演示：将红糖溶于清水中，说明物质是由分子构成的。小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、等——无机物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等——有机物2、动画展示红糖溶于水的过程3、认识有机物和无机物：用花生种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了。4、细胞膜控制物质的进出认识到细胞中有这些物质后，那细胞中的物质是否封闭的？细胞里面的物质会到外面去吗？细胞外面的物质能到里面来吗？是什么控制细胞中的物质进出的？思考：物质进出细胞的界限为细胞膜根据现象作出判断：放入清水中的萎蔫青菜会重新硬挺起来。据测定，某海藻细胞中镁的浓度仅为海水中镁浓度的万分之一。细胞膜并未将细胞完成封闭起来，它可以控制物质的进出。怎样控制呢？对有用的物质——进入；对无用的物质——挡在外面细胞内产生的废物——排出二、细胞生活需要能量1、认识不同形式的能量我们人类为什么要吃饭呢？进去体内的营养物质有什么作用呢？能量的形式和转换：电流中的电能——光能和热能蜡烛的化学能——光能和热能汽油的化学能——光能和热能食物中的能量属于哪种形式呢？2、细胞质中有能量转换器人类的食物，有的来自动物、有的来自植物，说到底，是来自这些生物的细胞。那么细胞中的能量又是哪里来的？又将怎样转变为生命活运所需要的能量？细胞中的能量转换离不开细胞中的能量转换器。在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学

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