高中语文苏教必修三《秋水(节选)》课件-一等奖新名师优质课1

1.这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。———鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》2.庄子是战国时代最富浪漫诗情、生命体验和批判头脑的诗人哲学家。——李振纲《智者的叮咛》3.庄周是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的隐士，是经常援引神話的无神论者，是喜欢异想天开的理想主义者，是濮水边的渔翁，是田间的歌者。这一切，都不足以窺见他生前的点点滴滴。

——李怀宁《忙里偷闲读庄子》1.这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，机变睿智的庄子1濠梁之辩庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰：“儵（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知之矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

机变睿智的庄子1濠梁之辩庄子和同乡的朋友惠施在濠水的一座桥梁上散步。庄子看着水里的儵鱼说：“儵鱼在水里悠然自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你不是鱼，你不知道鱼儿的快乐，也是完全可以断定的。”庄子说：“请回到我们开头的话题。你说：你怎么知道鱼快乐’这句话，就是已经知道了我知道鱼的快乐而问我，而我是在濠水河边上知道的。”庄子和同乡的朋友惠施在濠水的一座桥梁上散步。濮水垂钓的隐士庄子与楚臣庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”濮水垂钓的隐士庄子与楚臣蔑视名利的庄子庄子与惠子惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuānchú），子知之乎？夫鹓雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱（chī）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”安定城楼_作者：李商隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。

永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。蔑视名利的庄子庄子与惠子安定城楼_秋水（节选）庄子秋水（节选）庄子学习目标1.通文句：积累文言虚、实词，归纳文言现象2.析手法：寓言形式阐释哲理，对比手法凸显主题3.知文意：初步了解庄子思想，探究寓言深刻寓意学习目标1.通文句：积累文言虚、实词，归纳文言现象一、通字句1.诵读：正音、句读、情感2.字句：实词、虚词、词类、句式一、通字句1.诵读：正音、句读、情感练一练一、第一组1.涘、渚：2.泾流：3.望洋向若：4.睹子难穷5.始吾弗信6.始旋面目7.野语：8.则殆矣二、第二组1.时至2.东面

3.少仲尼之闻4.轻伯夷之义三、第三组1.闻道百2.莫己若3.我之谓也4.见笑于大方之家练一练一、第一组二、通文意1.这篇文章出现了哪两个人物形象？2.河伯看到什么景象后“欣然自喜”，用原文句子回答。3.河伯见了北海，为何“始旋其面目，望洋向若而叹”，用原文句子回答。4.“我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信”与“今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家”两句之间有什么关系？二、通文意1.这篇文章出现了哪两个人物形象？换个问法：对于轻视孔子、伯夷的人，河伯的认识是什么？答：睹子无穷，显见自己的无知狂妄，开始相信的确有这样狂妄的人存在，所谓始吾不信，今日乃信。答：睹子无穷，才知孔子之见闻，伯夷之义，并非天下之最。不该盲目崇拜，非至子门，则殆矣换个问法：对于轻视孔子、伯夷的人，河伯的认识是什么？答：睹子伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”补充解释吾生也有涯，而知也无涯伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于三、赏手法1.秋水时至，之后去掉“不辩牛马”“于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”的描写好不好？2.河伯的认识是怎样转变的，在文学上属于什么方法，有什么效果？3.文章借河伯与海神若的对话展开，具有浓厚的浪漫色彩，说说这样构思的效果？1.两次所见情形对比：不辨牛马不见水端2.两次所见神态对比：欣然自喜望洋兴叹效果：对比鲜明，凸显主题1.借助寓言故事的形式来表达对自然、人生的思考，想象新奇，具有浓郁的浪漫色彩，使得知也无涯，不应自满的题旨表达变得生动形象。三、赏手法1.秋水时至，之后去掉“不辩牛马”“于是焉，河伯欣作业1.完成课课练2.课后阅读《庄子：在我们无路可走的时候》作业1.完成课课练谢谢！谢谢！1.这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，仰之弥高，钻之弥坚。———鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》2.庄子是战国时代最富浪漫诗情、生命体验和批判头脑的诗人哲学家。——李振纲《智者的叮咛》3.庄周是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的隐士，是经常援引神話的无神论者，是喜欢异想天开的理想主义者，是濮水边的渔翁，是田间的歌者。这一切，都不足以窺见他生前的点点滴滴。

——李怀宁《忙里偷闲读庄子》1.这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，机变睿智的庄子1濠梁之辩庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰：“儵（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知之矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

机变睿智的庄子1濠梁之辩庄子和同乡的朋友惠施在濠水的一座桥梁上散步。庄子看着水里的儵鱼说：“儵鱼在水里悠然自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你不是鱼，你不知道鱼儿的快乐，也是完全可以断定的。”庄子说：“请回到我们开头的话题。你说：你怎么知道鱼快乐’这句话，就是已经知道了我知道鱼的快乐而问我，而我是在濠水河边上知道的。”庄子和同乡的朋友惠施在濠水的一座桥梁上散步。濮水垂钓的隐士庄子与楚臣庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”濮水垂钓的隐士庄子与楚臣蔑视名利的庄子庄子与惠子惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuānchú），子知之乎？夫鹓雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱（chī）得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”安定城楼_作者：李商隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。

永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。蔑视名利的庄子庄子与惠子安定城楼_秋水（节选）庄子秋水（节选）庄子学习目标1.通文句：积累文言虚、实词，归纳文言现象2.析手法：寓言形式阐释哲理，对比手法凸显主题3.知文意：初步了解庄子思想，探究寓言深刻寓意学习目标1.通文句：积累文言虚、实词，归纳文言现象一、通字句1.诵读：正音、句读、情感2.字句：实词、虚词、词类、句式一、通字句1.诵读：正音、句读、情感练一练一、第一组1.涘、渚：2.泾流：3.望洋向若：4.睹子难穷5.始吾弗信6.始旋面目7.野语：8.则殆矣二、第二组1.时至2.东面

3.少仲尼之闻4.轻伯夷之义三、第三组1.闻道百2.莫己若3.我之谓也4.见笑于大方之家练一练一、第一组二、通文意1.这篇文章出现了哪两个人物形象？2.河伯看到什么景象后“欣然自喜”，用原文句子回答。3.河伯见了北海，为何“始旋其面目，望洋向若而叹”，用原文句子回答。4.“我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信”与“今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家”两句之间有什么关系？二、通文意1.这篇文章出现了哪两个人物形象？换个问法：对于轻视孔子、伯夷的人，河伯的认识是什么？答：睹子无穷，显见自己的无知狂妄，开始相信的确有这样狂妄的人存在，所谓始吾不信，今日乃信。答：睹子无穷，才知孔子之见闻，伯夷之义，并非天下之最。不该盲目崇拜，非至子门，则殆矣换个问法：对于轻视孔子、伯夷的人，河伯的认识是什么？答：睹子伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”补充解释吾生也有涯，而知也无涯伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于三、赏手法1.秋水时至，之后去掉“不辩牛马”“于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”的描写好不好？2.河伯的认识是怎样转变的，在文学上属于什么方法，有什么效果