8年级英语教案

教师业务 立德明志乐学健康课题：Unit1Wheredidyougoonvacation?（1）一、【教材分析】Textbookanalysis:本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit!八年级上册的第一单元。教材内容结合学生暑假刚刚结束的情况，以“度假”为话题用一般过去时来谈论发生在过去的事情并作出评价，同时让学生学会跟别人分享自己的经历和快乐。因内容贴近学生生活实际，暑假又是孩子们比较有意义的时光，所以学生们会对暑假期间做过的事情印象深刻；又因为素材来源于学生个人生活，学生会有表达的欲望和诉求，同时也会提高他们的兴趣，相应地提高学习效率。一般过去时的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定，否定回答等是教学的重点。通过本单元的学习，让学生们能利用重点单词，短语及目标语言谈论过去的事情。【学情分析】Studentanalysis:学生进入八年级后，有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，这是英语学习的优势。一方面学生学习英语的积极性比较高；另一方面，进入了八年级，学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力比较差，而且学习过程缺乏耐性。所以作为老师要鼓励学生积极学习，激发学生的学习兴趣，同时辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生深入语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。【设计理念】Designphilosophy:1.立足语言交际，熟练的使用日常交际用语2.听说读写结合，习得能力【教学目标】Teachingaims:1.学生能学会重点单词，短语以及目标语言。重点单词有:anyone,anywhere,wonderful,few,most,stayathome,haveagoodtime目标语言：—wheredidyougoonvacation?--IwenttoNewYorkCity.熟练运用目标语言谈论发生在暑假的事情。在听的过程中体验并感知目标语言的内容，学会提取所需要的关键信息。【教学重点】Keyteachingpoints:要求学生掌握一般过去时的疑问句及其答语。【教学难点】Teachingdifficultpoints:1.助动词did提问的使用及谓语动词原形的使用。2.正确使用不定代词。【教学准备】Teachingpreparations:1.搜集中国乃至世界的名胜景点。2.了解学生的暑假经历。制作多媒体课件及学案。【教学课时】Teachingperiods：1课时【教学步骤】Teachingsteps:学习目标1学习词汇anyone,CentralPark.2.通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Wheredidyougoonvacation…?”“Iwentto…”的用法。3.学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。导学流程SectionA1a-2cP1-2学习行为提示及笔记一、目标导学二、自学自研(self-study)1.阅读1a-2c，你能翻译下列短语和句子吗？（完成后在课文中标出短语出处，朗读2遍以上，注意1-6动词用过去式）1）待在家里___________________2）去了纽约城____________________3）拜访了我的叔叔______________4）去了夏令营________________5)去了山区/海滩______6）参观了博物馆7）和别人出去8）去度假9）打排球10）遇见有趣的人11）做有趣的事12）为准备测试而学习13)Didyoubuyanythingspecial?_____________________________________________________2.朗诵下列对话，背诵，然后编新对话：A：Grace,wheredidyougoonvacation? B：IwenttoNewYorkCity.A：Oh,really?Didyougowithanyone? B：Yes,Iwentwithmymother.3.完成听力1b,2a,2b【交流展示Discussionandshow】Task1.Learnthephrases,readthemandrememberthem.(总结所知道的有关度假的短语。)Task2：Makeconversations.运用所学知识利用下列句型谈论过去的事情.A：Wheredidyougoonvacation? B：Iwentto/visited......A：Didyougowithanyone? B：Yes,Iwentwith........Task3：Reciting.（自学自研第二部分）四、巩固提升【当堂反馈题】发展题（相信你能行！）一、用括号内所给单词的适当形式填空：1.There______(be)somepeoplehereyesterday.2.I______(go)tothemountainlastSunday.3.—Wheredidyougoonvacation?—I______(visit)themuseum.4.—DidTom_______(go)tothebeach.—No,hedidn’t5.—WheredidTomgoonvacation?—He________(stay)athome.二、根据汉语提示完成句子，每空一词：6.—Wheredidyou______________________(去度假）？—IwenttoBeijing,China.7.LastweekTinawentto____________________(夏令营）.8.—DidNancy________(参观）NewYorkCity?—Yes,shedid.9.—Didhegotothe___________(海滩）？—No,hedidn’t.10.Lilyandherfriends_____________________（去了山区）lastSunday.【课后练习题】提高题（坚信你最棒！！！）一、按要求完成下列各句，每空一词：I’mstudyingfortestsnow.(用lastnight替换now改写句子)I_______________testslastnight.Tomdidsomethinginterestingonvacation.(改为一般疑问句)_______Tom__________________interestingonvacation?DidLucybuyanythingspecialforhermotheryesterday?(作肯定回答)_____,_______________.14.DidTomgooutwithanyone?(否定回答)______,______________.15.Iwentonvacationwithmyfriends.(对画线部分提问）____________you_______onvacationwith?二、完成句子。16.你去了什么地方去度假？____________yougoon___________?17.我去了纽约市。I______________NewYorkCity.18.你和什么人别一起去的吗？____________gooutwith________？19.不，没有别人在这儿。每个人都在度假。No.__________washere.________wason_________.行为提示一：(结合Task1，总结所知道的有关度假的短语)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________行为提示二：根据下面的句子，总结anyone的用法和含义：1.Didanyoneseehim?2.Ididn’tseeanyoneintheclassroom.3.Ifanyonecomes,askhimtowait.4.Youcanaskanyoneforhelp.5.Isanyonelisteningtome?_________________行为提示三：短语辨义：1.WheredidMarygoonvacation?_____________2.Thechildrenareonvacationinthemountains.______________3.Wewanttotakeavacationnextmonth.___________________教学反思：课题：Unit1Wheredidyougoonvacation?（2）一、【教材分析】Textbookanalysis:本课内容一是让学生结合2d有关黄果树瀑布的描述继续对话，找出其中的不定代词，并观察形容词如何对它们修饰；二是对单元重点语言结构的总结和训练。“语法聚焦”表格呈现两个语言结构：一是一般过去时的疑问结构，二是不定代词的用法。因为这是本单元第二课时，学生有了第一课时的语言铺垫，在语言输出方面难度会觉得小很多，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。二．【学情分析】Studentanalysis:通过对本话题的学习，学生们已经有了一定的英语基础同时也保持着较高的兴趣，加之学习内容贴近假期生活，难度不大，较强的表达欲望和诉求也相应地提高了学生参与活动的积极性和学习的高效性。因此作为老师应较好的保持学生的这一态势并适时引导，辅以灵活多样的教学设计和活动设计，鼓励学生深入活动实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成或者巩固原有的良好学习习惯。三．【设计理念】Designphilosophy:1.立足语言交际，熟练的使用日常交际用语2.听说读写结合，习得能力四．【教学目标】Teachingaims:学生能学会重点单词，短语已经目标语言。重点单词：anything,anywhere,everyone,something,nothing,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,diary目标语言：---Didyougoanywhereinteresting?---Iboughtsomethingformyparents,butnothingformyself.熟练运用目标语言谈论假期的外出旅游经历及感受。在说的过程中体验感知目标语言的内容，并学会运用所学简单地写作。五，【教学重点】Keyteachingpoints:要求学生掌握一般过去时的疑问结构及不定代词的用法。六，【教学难点】Teachingdifficultpoints:1.个别不规则动词过去式的记忆。2.形容词修饰不定代词的位置。七，【教学准备】Teachingpreparations:1.根据课本提到的著名地点黄果树瀑布给学生输入一定信息，搜集中国乃至世界名胜景点。2.了解学生的暑假经历。3.制作多媒体课件及学案。八，【教学课时】Teachingperiods：1课时九，【教学步骤】Teachingsteps:学习目标1.学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词和反身代词的用法。2学会用一般过去时进行信息交流，练习运用所学的句型及句式结构。学习句型:--Howdidyoulikeit?---Itwasmyfirsttimethere,soeverythingwasreallyinteresting.3用所学的功能语言交流假期去了什么旅行，培养学生的环保意识，热爱大自然。导学流程SectionA2d-3cP2-3学习行为提示及笔记一、目标导学二、自学自研(self-study)1.翻译下列短语和句子：1)Longtimenosee.2takequiteafewphotos3)mostofthetime4)buysth.forsb./buysb.sth.5)goshopping6)Ofcourse._____________7)seemtobebored8)读有趣的东西9)喂鸡10)写日记11）Howdidoulikeit?=Whatdidyouthinkofit?12）Ididn’tseeanythingIliked.【温馨提示】Didyoubuyanythingspecial?anything是______代词，形容词修饰复合不定代词时，需将形容词置于_____.any-类复合不定代词有_____________________________.泛读3a和3b，两人一组总结复合不定代词方法，完成P3(3a-3b)的表格。3.朗诵下列对话，背诵，然后编新对话：A:Didyoudoanythingfunonyourvacation,Alice?B:Yes,Idid.IwenttoSanya.A:Howdoyoulikeit?B:Well,itismyfirsttimethere,soeverythingwasreallyinteresting.A:Didyoubuyanythingforyourself?B:Nothing,butIboughtsomethingformyparents.三、【交流展示Discussionandshow】Task1.Learnthephrases,readthemandrememberthem..Task2：Makeconversationaccordingto3a.(编对话)Task3：Makeasurvey.我是一名小记者！根据3C表格中的各种问题，就他们上次的假期向你的小组提问，然后告诉同学们你的结果。Didyoueatanythingatarestaurant?..........--Inourgroup,everyoneatesomethingatarestaurant............四、巩固提升【当堂反馈题】发展题（相信你能行！）一、用首字母提示填空1.--Didyougodancingwithyourmother?----Ofc___________.2.Ididn’tfindmyEnglishbooka________.3.Iboughtapresentform________onmybirthday.4.IoftenwatchTVwhenIamb________.5.Doyoukeepad________everyday?二．用所给词的形式填空。Didyougo__________(shop)yesterday?

7.Thestoryisvery____________(interest).Mymother_________(feed)thehensbeforeshelefthome.Whydidn’tyoubuyanythingfor_________(you).LucyandLily______(take)quiteafewphotosinBeijinglastvacation.【课后练习题】提高题（坚信你最棒！！！）根据汉语提示完成句子。11.Didhegooutwith_______(任何人)?12.Theydidn’tbuy______________(特殊的东西)thereyesterday.13.Tellus_______________(有趣的事情)aboutyourvacation,Jenny.14.Theycaught___________(相当多的)insects（昆虫）intheforest.15.__________(大多数)studentscangettoschoolearly.用恰当的不定代词填空。______foundMr.Li’skeysandgavethembacktohimyesterday.2.─Didyousee____inthebigbox?─No,Ididn’t.There’s______init._________helpedthelittleboy.Hedidithimself.4.Mywatchdoesn’twork.___________iswrongwithit.5.─Hello,___________!─Hello,Mr.Smith!6.─How’sitgoing,Jack?─Great!____________isgoingwell.7.Didyougotothebeachwith_____?Yes.Iwenttherewithmycousin.行为提示一：复合不定代词小结：some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是：某人everyone 任何人 ________没有人noone 每人 _________某事___________任何事___________没有东西nothing一切everything2.带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。e.g.我想吃点东西。I’dlike___________toeat.今天有人给我打电话吗？Did________callmetoday?3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。(见温馨提示）4.复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。e.g.Something____(be)wrongwithmywatch.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。行为提示二：myself(我自己)，yourself(你自己)是反身代词。表示“某人自己的词”叫反身代词。我们自己ourselves你们自己_________他自己himself她自己_________它自己itself他们自己themselves固定短语:enjoyoneself______teachoneself________helponeselfto请随便.....foroneself为自己eg.TheoldmantaughthimselfEnglish.那位老人自学英语。教学反思：课题：Unit1Wheredidyougoonvacation?（3）一、【教材分析】Textbookanalysis:本节课是一节听说课，是在SectionA基础上的拓展。由对假期活动的询问及叙述向描述及谈论度假的感受。正确，得体地运用相关的形容词进行描绘活动及表达感受成为这一部分的重点。因为这是本单元第三课时，在前两课时的基础上语言运用难度有所提高。本课通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固目标语言的运用。【学情分析】Studentanalysis:通过前两课时的学习，学生基本有了英语基础和学习兴趣，他们乐于表达，教师可以鼓励学生自主地完成听力训练。学生乐意表达自己的真实感受，教师可以因势利导鼓励学生大胆地训练口语。【设计理念】Designphilosophy:1.立足语言交际，熟练的使用日常交际用语2.听说读写结合，习得能力二．【教学目标】Teachingaims:复习学过的用于描述活动及谈论感受的形容词。学生能学会重点单词，短语以及目标语言。重点单词：delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring目标语言：---Howwas/were…?---Itwas/Theywere…熟练运用目标语言谈论对过去的事情并作出评价。三【教学重点】Keyteachingpoints:要求学生正确地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受。拓展单元话题，拓展和巩固目标语言的运用，训练学生听说技能。四，【教学难点】Teachingdifficultpoints:个别形容词的正确使用，如-ed形容词和-ing形容词的区别。听力材料难度提升，学生对听力策略的把握。五，【教学准备】Teachingpreparations:1.了解学生的暑假经历。2.制作多媒体课件及学案。六，【教学课时】Teachingperiods：1课时七,【教学步骤】Teachingsteps:学习目标1.复习6个形容词(delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring)2.会用①Wheredid…?②Whatdid…?③Howwas…/Howwere…?④Didshe/he…?句型来进行问答。3.通过预习,进行听力训练，提高综合听说能力。4.了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。导学流程SectionB1a-1eP4学习行为提示及笔记一、目标导学二、自学自研(self-study)1.完成1a,翻译以下形容词并大声朗读2遍。delicious____________expensive____________exciting_____________cheap________________terrible______________boring______________2.Pleasefinish(完成）1b,1cand1d.3.朗诵下列对话，背诵，然后编新对话：A:WheredidLisagoonvacation?B:ShewenttoHongKong.A:Didshedoanythingspecialthere?Whatwasit?B:Yes,shedid.Shewenttoafunpark.A:Didshebuyanythingforherself?B:No,shedidn’t.Butsheboughtsomethingforherbestfriend.AHowwashervacation?B:Great.三、【交流展示Discussionandshow】Task1：Pleasemakeconversationsinyourgroupaboutyoursummervacation.Task2：Writing.就你的暑假来写一篇文章，以下四个问题可以帮帮你回忆，试试吧。①Wheredidyou…?②Whatdid…?③Howwas…/Howwere…?④Didyou…?四、巩固提升【当堂反馈题】发展题（相信你能行！）按要求完成下列各句，每空一词。Itwashotandsunnyyesterday.(对画线部分提问)________wasthe__________yesterday?TomandhisfamilywereonvacationinQingdao.(对画线部分提问)_______________Tomandhisfamilyonvacation.Myfatherboughtsomethingforme.(改为否定句)Myfather_____________________forme.Thebasketballgamewasboring.(对画线部分提问)_____________thebasketballgame?Istayedathomeallweekend.(改为一般疑问句)_____you______athomeallweekend?【课后练习题】提高题（坚信你最棒！！！）阅读理解Ihadagoodtimeonmyvacation.Ispentmyvacationtrekking(徒步旅行）inNepal,asmallcountryintheHimalayaMountainofAsia.Onthetrekkingvacation,Iwalkedforalongtimethroughthemountains.ThereareveryfewroadsinNepal,sotrekkingisthebestwaytotravel(旅行).Itwillbebetterifyouhaveaguide.Theguidesknowthebestpaths(小径）totakeandtheycanalsohelptrekkerswiththeirbags.Sometimesourguidecookedfoodforus.Everyday,wetrekkedforaboutfourhoursinthemorning,andtwohoursintheafternoon.Wesleptinthelargetents.Itwasveryinteresting.Ididn’twanttogohomeintheend.()6.Thewriterwentto_______onvacation.A.Nepal.B.America.C.England.()7.Onthetrekkingvacation,thewriterwalkedforalongtimethroughthe__________.parks.B.forests.C.Mountains()8.WhyistrekkingthebestwaytotravelinNepal?A.Becausethetrekkingischeap.B.Becausethereareveryroads.C.Becausepeopleliketrekking.()9.Onthetrekkingvacation,thewriter’sguide________forthem.madefood.B.foundtents.C.boughtbags.()10.Thewriter’strekkingvacationwas__________.A.boring.B.interesting.C.relaxing.行为提示一：请辨析下列三个单词1)bore：动词“使厌烦”后面直接接宾语2)bored：形容词“感到厌烦的，无聊的”主语为_______3)boring：形容词“令人无聊的，乏味的”，修饰________与之类似的词还有interestinterestedinterestingexciteexcitedexciting还知道______________________________________________________行为提示二：辨析arrivein与arriveat用法arrivein________arriveat________关于“到达，抵达”的单词，你还知道：________________________________________行为提示三：(结合Task1，编写一段新对话)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________行为提示四：（根据Task2，写一段文章）Writing:Ihadagoodtimeonmysummervacation.Iwentto.......withmy....教学反思：课题：Unit1Wheredidyougoonvacation?（4）【教材分析】Textbookanalysis:本节课是一节阅读课。首先通过头脑风暴或者图片让学生说出尽可能多的暑假活动，然后让学生讨论；还可以将后续阅读文段中的一部分活动纳入其中。之后进入阅读提取必要信息，读后加强练习，进一步巩固。通过阅读课提高学生们的综合阅读能力。二．【学情分析】Studentanalysis:学过本单元前面的内容之后，学生应该现在有了一些储备，同时阅读能力较之七年级有所提高，所以对于阅读提取信息是有一个整体的思路的。三．【设计理念】Designphilosophy:1.立足语言交际，熟练的使用日常交际用语2.听说读写结合，习得能力四．【教学目标】Teachingaims:学生能学会重点单词，短语已经目标语言。重点单词：Activity,decide,try,feel,like.below,wonder,difference,enough,wait,top,umbrella,wet,hungry,becauseof...目标语言：Wehadsomethingveryspecial.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.阅读短文获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。能读懂描述体验生活经历的文章，并能运用相关知识写出自己或他人的经历。五．【教学重点】Keyteachingpoints:1.通过文本阅读，培养学生读懂理解文本，获取信息的能力。2.掌握英语日记的书写格式。六．【教学难点】Teachingdifficultpoints:学生阅读策略的指导与运用。文本中长难句的理解。七．【教学准备】Teachingpreparations:1.学生搜集马来西亚的图片。2.制作多媒体课件及学案。八．【教学课时】Teachingperiods：1课时【教学步骤】Teachingsteps学习目标1.掌握9个单词(decide,try,paragliding,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,below,enough,hungry)，7个短语(arrivein,decidetodosth,feellike,enjoydoing,toomany，becauseof,anothertwohours)2.通过预习,小组讨论,提高阅读能力。3.能用核心句型和词汇，就旅行来进行日记写作。导学流程P5-P6学习行为提示及笔记一、目标导学二、自学自研(self-study)1.翻译下列短语：1)haveagoodtime____________2)whatabout_____________3)arrivein_____________4)decidetodosth.__________________5)feellike_____________6))inthepast________________7)enjoywalkingaroundthetown.___________8)startrainingalittle._____________9)walkuptothetop_____________10)waitoveranhourforthetrain_______________11)becauseofthebadweather____________12)bringenoughmoney____________13)That’snotall.___________14)anothertwohours_____________15)toomanypeople16)rainreallyhard2.大声朗读下面的句子，在课文中划出下列句子，并翻译。1)IfeltlikeIwasabird.2)Therearealotofnewbuildingsnow,butmanyoftheoldbuildingsarestillthere.________3)Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.4)Wewantedtowalkuptothetop,butthenitstartedrainingalittlesowedecidedtotakethetrain.________Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.3.再读短文，完成P6-2c，填写表格,然后挑战2d。4.阅读2b,回答下面的问题。1)WheredidJanegoonvacation?2)WhatdidtheyhaveforlunchonMonday?3)HowwastheweatheronTuesday?_______________________三、【交流展示Discussionandshow】Task1：Learnthephrasesin2b,andmakesentenceswiththem.Task2：Read2bandaskandanswersomequestions，finish2c.Task3：Explainsomesentences,finish2dand2e.四、巩固提升【当堂反馈题】发展题（相信你能行！）选词填空。1.Ifeellike____(going/go)toHongKongforvacationnextsummervacation.2.He’snotgoingtobuythatcar______(because/becauseof)it’stooexpensive.3.Thetrainwaslate________(because/becauseof)theheavyfrog(雾).4.Hercoatreaches_____(below/under)herknee.5.Theboyis________(enoughold/oldenough)togetdressedhimself.【课后练习题】提高题（坚信你最棒！！！）一．根据汉语意思完成英语句子，每空一词。由于天气恶劣，我们没去踢足球。Wedidn’tgotoplaysoccer_____________thebadweather.上个星期天，学生们决定去博物馆。Thestudents_____________gotothemuseumlastSunday.当我小的时候，我喜欢弹钢琴。Ienjoyed_______thepianowhenIwasyoung.我没有足够的钱，所以我没有给自己买东西。Ididn’thave_______moneysoIbought________for________.10.12点之后，李先生又工作了3个小时。Mr.Liworked_________________aftertwelveo’clock.二．用所给动词的适当形式填空。11.Mymother__________(buy)anewschoolbagformeyesterday.12.When______you________(start)tolearnEnglish?13.Myaunt______(take)ustodinneratarestaurantbutthefood___(be)notgoodatall.14.WhenI_____(am)inAmerica,I_____(make)alotofnewfriends.15.They____(have)agreatsalelastweekend.行为提示一：feellike用法1.feellike+从句意为“觉得好像是……”e.g.IfeellikeI’mwalkingthroughthehistory.我感觉好像是倘佯在历史的长中。2.feellike+名词或代词意为“觉得好像”3.feellike+动名词意为“想做……”e.g.Idon’tfeellike_____(walk)today.行为提示二：[辨析]because与becauseof的区别：1.becauseof意为“因为”，后跟名词2.because+句子意为“因为”e.g.Hedidn’tgotoschool______hewasill.Hedidn’tgotoschool__________hisillness.行为提示三：enough用法enough作形容词，“充足的，足够的，充分的”(放在所修饰的名词前后均可）当enough作副词时，意为“足够地，充足地”。它修饰形容词、副词时应置于该形容词或副词的后面来修饰。1.Youhave_______(足够的时间）togetthereontime.2.Thehouseisn’t____________(足够大）forus.课题：Unit1Wheredidyougoonvacation?（5）一、【教材分析】Textbookanalysis:本节课是一节写作巩固课。首先通过图文让学生们回忆本单元所学的主要内容，接着看图补充完整，继而用所学的主要单词，短语及目标语言写自己的或者别人的旅游日记，最后是关于动词过去式的相关巩固性练习。二、【学情分析】Studentanalysis:本单元已经基本结束，学生无论是对一般过去时还是相关的话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用，在细心方面或者细节方面还有出错的地方，要加以必要的练习，从而达到较好的效果。三、【设计理念】Designphilosophy:1.立足语言交际，熟练的使用日常交际用语2.听说读写结合，习得能力四、【教学目标】Teachingaims:1.学生能学会运用重点单词，短语及目标语言。2.熟练运用动词过去式。3.正确使用不定代词。五、【教学重点】Keyteachingpoints:1.学生掌握本单元学习的词汇及目标语言。2.要求学生掌握一般过去时的疑问结构并灵活运用。六、【教学难点】Teachingdifficultpoints:不定代词的特殊用法。七、【教学准备】Teachingpreparations:1.准备一下关于北京的名胜图片。2.引导学生温习本单元学过的单词，动词的过去式，及主要目标语言。3.制作多媒体课件及学案。八、【教学课时】Teachingperiods：课时【教学步骤】Teachingsteps:学习目标1.掌握4个单词(Tian’anmenSquare,thePalaceMuseum,duck,dislike)，掌握句型so....that用法2.复习动词的过去式变化。3.谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。导学流程3a-SelfCheckP7-P8学习行为提示及笔记目标导学二、自学自研(self-study)一）英汉互译。1去度假___________2.做有趣的事_________________takequiteafewphotos______________4.keepadiary___________mostofthetime_______________6.decidetodosth._____________feellike________________8.enjoydoing____________9.由于______________10anothertwohours____________11.Whatdidyoulikebest?12.Didyoudislikeanything?13.Howdidyoufeelaboutthetrip?14.MylegsweresotiredthatIwantedtostop.__________________________________________二）写出以下动词的过去式。start________live_______stop________study__________go_________come_______cut________have/has______leave_______feed______take_______forget________三）完成3a和SelfCheck.三、【交流展示Discussionandshow】Task1：learntheimportantphrasesinUnit1andfinishselfcheck1.Task2：Explainandfinish3a.Task3：Writingandfinish3candselfcheck2(Writeatraveldiaryaccordingto3b.)巩固提升【当堂反馈题】发展题（相信你能行！）用括号中单词的正确形式填空。1.I______(buy)anewdictionarythedaybeforeyesterday.2.—Whatday____(be)ityesterday?—It____(be)Friday.3.They_____(be)herehalfanhourago.4.Weoften______(play)gameslastterm.5.She_____(give)meabookamomentago.6.Thegirl_____(get)upveryearlythismorning.7.They_