部编版道德与法治小学四年级上册从“白色污染”说起说课课件

10.我们所了解的环境污染----从“白色污染”说起10.我们所了解的环境污染1部编版《道德与法治》四年级上册从“白色污染”说起部编版《道德与法治》四年级上册从“白色污染”说起2

教法学法教学重、难点教学过程教学准备教学目标学情分析教材分析板书设计说课内容教法学法教学重、难点教学过程教学准备教学目标学情分析教材3—

壹

—教材分析

引导学生从日常生活经验出发，探究、发现塑料的作用以及带来的危害，探寻减少“白色污染”的方法。

—壹—教材分析引导学生从日常生活经验4我们—

贰

—01020304初步具备保护环境意识。对塑料给我们生活带来的便利和危害有初步了解。对塑料制品的作用认识不全面。对塑料废弃品的危害了解粗糙。学情分析我们—贰—01020304初步具备保护环境意识。对塑料给5认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；—

叁—教学目标知识和能力：认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；情感态度与价值观：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。过程与方法：通过自身体验，合作探究，了解塑料制品是把双刃剑，制作减塑方案。认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对6说教学重、难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害。教学难点：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。—

肆

—说教学重、难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带7—

伍—教法、学法情境创设法、讨论法、谈话法合作探究法、调查法—伍—教法、学法情境创设法、讨论法、谈话法合作探究法8说—

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—教学准备教师制作多媒体课件、小制作材料包。教师准备学生准备1、完成课前调查表——“我们生活中的塑料”。2、思考塑料制品的替代品。3、准备一件塑料制品。说—陆—教学准备教师制作多媒体课件、小制作材料包。9—

柒

—教学过程学生准备激趣导入入1234567找一找，看“我”七十二变听一听，“我”的自述议一议，“我”该不该消失学一学，关于“我”的小法律想一想，“我”的小替身总结拓展课后活动

—柒—教学过程学生准备激趣导入入1234567找一10拍手歌导入新课你拍一我拍一，保护环境是第一；你拍二我拍二，我们少用塑料袋；你拍三我拍三，别让塑料堆成山；你拍四我拍四，购物自备布袋子；你拍五我拍五，环境靠我来保护；你拍六我拍六，塑料袋我不乱丢；你拍七我拍七，垃圾分类我先行；你拍八我拍八，减塑行动靠大家；你拍九我拍九，废弃塑料再回收；你拍十我拍十，争当环保小卫士！

设计意图：旨在激发学生学习兴趣，增加课堂趣味性，也能做到直奔“塑料”这一主题。拍手歌导入新课你拍一我拍一，保护环境是第一；你拍二我拍二，我11说活动一：找一找——看“我”七十二变

设计意图：这一环节旨在让学生充分展示，让他们从自己的世界出发，了解塑料制品用途广、性能优的特点从而顺势进入活动二。课前调查表——我们生活中的塑料说活动一：找一找——看“我”七十二变设计意图：这一环12活动三：议一议——“我”该不该消失想一想、议一议、说一说，如果我们的生活中没有了塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？为什么？

设计意图：旨在突破本课的教学重点，采用合作探究法，让学生获得探求结论的方式和途径，形成科学精神和科学态度。活动三：议一议——“我”该不该消失想一想、议一议、说一说，13说活动四：学一学——关于“我”的小法律

设计意图：引导学生了解政府的做法，针对“白色污染”所制定的相关法律条例，从而引出话题——“减塑”。说活动四：学一学——关于“我”的小法律设计14说学生准备学生准备活动五：想一想——“我”的小替身1.小组合作寻找塑料制品的替代品。2.讨论总结“减塑”的方法：减少使用、循环利用、变废为宝。3.小组合作完成变废为宝小制作。4.完成《减塑小方案》。

设计意图：旨在突破本课教学难点：采取行动减少“白色污染”，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神和创新意识。说学生准备学生准备活动五：想一想——“我”的小替身1.小组151.全班齐读《减少“白色污染”》倡议书；2.拓展其他污染：除了“白色污染”，你还了解哪些环境污染呢？请同学们进行环境污染大搜索。总结拓展课后活动设计意图：旨在使课堂所学得以延伸，学以致用。1.全班齐读《减少“白色污染”》倡议书；总结拓展课后活动设计16板书设计

10、从白色污染说起塑料

性能优用途广

危害大(“白色污染”)减塑减少使用循环利用变废为宝—

捌—

设计意图：力求做到条理清，思路清，重点和难点清，为课堂增色。板书设计10、从白色污染说起—捌—17认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；

遵循以学生为主体，以童话为切入口，以活动为载体的原则，让学生充分采用观、悟、辩、寻、做等方式参与学习，让课堂活起来。认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对18谢谢大家谢谢大家1910.我们所了解的环境污染----从“白色污染”说起10.我们所了解的环境污染20部编版《道德与法治》四年级上册从“白色污染”说起部编版《道德与法治》四年级上册从“白色污染”说起21

教法学法教学重、难点教学过程教学准备教学目标学情分析教材分析板书设计说课内容教法学法教学重、难点教学过程教学准备教学目标学情分析教材22—

壹

—教材分析

引导学生从日常生活经验出发，探究、发现塑料的作用以及带来的危害，探寻减少“白色污染”的方法。

—壹—教材分析引导学生从日常生活经验23我们—

贰

—01020304初步具备保护环境意识。对塑料给我们生活带来的便利和危害有初步了解。对塑料制品的作用认识不全面。对塑料废弃品的危害了解粗糙。学情分析我们—贰—01020304初步具备保护环境意识。对塑料给24认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；—

叁—教学目标知识和能力：认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；情感态度与价值观：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。过程与方法：通过自身体验，合作探究，了解塑料制品是把双刃剑，制作减塑方案。认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对25说教学重、难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害。教学难点：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。—

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—说教学重、难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带26—

伍—教法、学法情境创设法、讨论法、谈话法合作探究法、调查法—伍—教法、学法情境创设法、讨论法、谈话法合作探究法27说—

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—教学准备教师制作多媒体课件、小制作材料包。教师准备学生准备1、完成课前调查表——“我们生活中的塑料”。2、思考塑料制品的替代品。3、准备一件塑料制品。说—陆—教学准备教师制作多媒体课件、小制作材料包。28—

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—教学过程学生准备激趣导入入1234567找一找，看“我”七十二变听一听，“我”的自述议一议，“我”该不该消失学一学，关于“我”的小法律想一想，“我”的小替身总结拓展课后活动

—柒—教学过程学生准备激趣导入入1234567找一29拍手歌导入新课你拍一我拍一，保护环境是第一；你拍二我拍二，我们少用塑料袋；你拍三我拍三，别让塑料堆成山；你拍四我拍四，购物自备布袋子；你拍五我拍五，环境靠我来保护；你拍六我拍六，塑料袋我不乱丢；你拍七我拍七，垃圾分类我先行；你拍八我拍八，减塑行动靠大家；你拍九我拍九，废弃塑料再回收；你拍十我拍十，争当环保小卫士！

设计意图：旨在激发学生学习兴趣，增加课堂趣味性，也能做到直奔“塑料”这一主题。拍手歌导入新课你拍一我拍一，保护环境是第一；你拍二我拍二，我30说活动一：找一找——看“我”七十二变

设计意图：这一环节旨在让学生充分展示，让他们从自己的世界出发，了解塑料制品用途广、性能优的特点从而顺势进入活动二。课前调查表——我们生活中的塑料说活动一：找一找——看“我”七十二变设计意图：这一环31活动三：议一议——“我”该不该消失想一想、议一议、说一说，如果我们的生活中没有了塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？为什么？

设计意图：旨在突破本课的教学重点，采用合作探究法，让学生获得探求结论的方式和途径，形成科学精神和科学态度。活动三：议一议——“我”该不该消失想一想、议一议、说一说，32说活动四：学一学——关于“我”的小法律

设计意图：引导学生了解政府的做法，针对“白色污染”所制定的相关法律条例，从而引出话题——“减塑”。说活动四：学一学——关于“我”的小法律设计33说学生准备学生准备活动五：想一想——“我”的小替身1.小组合作寻找塑料制品的替代品。2.讨论总结“减塑”的方法：减少使用、循环利用、变废为宝。3.小组合作完成变废为宝小制作。4.完成《减塑小方案》。

设计意图：旨在突破本课教学难点：采取行动减少“白色污染”，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神和创新意识。说学生准备学生准备活动五：想一想——“我”的小替身1.小组341.全班齐读《减少“白色污染”》倡议书；2.拓展其他污染：除了“白色污染”，你还了解哪些环境污染呢？请同学们进行环境污染大搜索。总结拓展课后活动设计意图：旨在使课堂所学得以延伸，学以致用。1.全班齐读《减少“白色污染”》倡议书；总结拓展课后活动设计35板书设计

10、从白色污染说起塑料

性能优用途广

危害大(“白色污染”)减