综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念课件

第三单元综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念山东德州实验中学安志朋必修4生活与哲学第三单元综合探究山东德州实验中学安志朋必修41新发展理念思考：1、改革开放以来我们是如何认识发展问题的？2、经济社会发展的哲学依据是什么？3、新发展理念蕴含着怎样的辩证法思想？新发展理念思考：1、改革开放以来我们是如何认识发展问题的？2探究活动目标：掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。明确唯物辩证法与形而上学对立的焦点与根本分歧。理解新发展理念的内涵和哲学依据。【目标解读】重点难点：●重点：明确唯物辩证法与形而上学对立的焦点与根本分歧。●难点：理解新发展理念的内涵和哲学依据。探究活动目标：【目标解读】重点难点：3【温故知新】绘制思维导图构建知识体系【温故知新】绘制思维导图构建知识体系4【温故知新】绘制思维导图构建知识体系【温故知新】绘制思维导图构建知识体系5第一组老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。联系的观点孤立的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同【自主学习】第一组联系的观点孤立的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论6第二组韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法””董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”发展的观点静止的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同【自主学习】第二组发展的观点静止的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论7第三组黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。”思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同承认矛盾的观点否认矛盾的观点【自主学习】第三组思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同承认矛盾的观点8思考：2、老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？老子、韩非和黑格尔：承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。——辩证法的观点郭象、董仲舒和杜林：否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题——形而上学的观点【自主学习】思考：2、老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董9唯物辩证法和形而上学的分歧分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧唯物辩证法联系的观点发展的观点全面的观点是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉形而上学孤立的观点

静止的观点片面的观点【自主学习】唯物辩证法和形而上学的分歧分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧【10在下列各项中选出属于形而上学的观点：1、只见树木，不见森林2、滴水石穿3、刻舟求剑4、断章取义5、统筹兼顾6、头痛医头，脚痛医脚1346【自主学习】在下列各项中选出属于形而上学的观点：1346【自主学习】11【自主学习】1、要用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。2、坚持唯物辩证法，反对形而上学。唯物辩证法和形而上学是相互对立的思维方式【自主学习】1、要用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用12坚持唯物辩证法

贯彻新发展理念【合作探究】要求：⑴组长控制讨论节奏，围绕学案问题，充分讨论。⑵组长安排组员进行展示，要观点鲜明、表达清晰、语言规范。⑶组长和组员都要集中精力，关注问题的有效解决。

坚持唯物辩证法贯彻新发展理念【合作探究】要求：13【展示点评】展示题目展示组点评组问题115问题226问题337问题448要求：⑴学会聆听、要点记录、关键摘录。⑵展示者要观点鲜明、表达清晰、语言规范。⑶点评要分析优劣、扬长避短；补充完善，订正错误【展示点评】展示题目展示组点评组问题115问题226问题3314（一）党关于发展的重要理论成果（重要论断）1、以经济建设为中心，发展是硬道理，三个“有利于”标准、“三步走”战略等；2、以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，物质文明、政治文明和精神文明三位一体发展；3、创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，“四个全面”战略布局，“五位一体”总体布局。【点拨提示】（一）党关于发展的重要理论成果（重要论断）1、以经济建设为中15（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点1、创新发展：创新是引领发展的第一动力，加快增强自主创新能力和实力，努力实现关键核心技术自主可控，把握发展主动权。唯物辩证法依据：①一切事物是永恒变化发展的。②辩证的否定观③辩证法的革命批判精神【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点1、创新发展：创新是引领16（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点2、协调发展：我国当前的发展是不平衡的，着力推动区域协调发展、城乡协调发展、物质文明和精神文明协调发展，推动经济建设和国防建设融合发展。唯物辩证法依据：①联系的普遍性②整体与部分的关系（系统与要素）③两点与重点的统一【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点2、协调发展：我国当前的17（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点3、绿色发展：必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。唯物辩证法依据：①一切事物是永恒变化发展的②普遍联系注：亦可从唯物论角度：自然界的客观性、规律的客观性说明坚持人与自然的和谐。【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点3、绿色发展：必须树立和18（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点4、开放发展：经济全球化是不可逆转的时代潮流。中国坚持对外开放的基本国策，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。唯物辩证法依据：①联系的普遍性②内因与外因相结合【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点4、开放发展：经济全球化19（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点5、共享发展：保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，促进全体人民共同富裕。全面建成小康社会一个都不能少，一任接着一任抓，一仗接着一仗打，一代接着一代干，积小胜为大胜，最后取得全面胜利。唯物辩证法依据：①联系的普遍性、整体与部分②量变与质变③全面看问题【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点5、共享发展：保证全体人201、唯物辩证法和形而上学的基本观点2、唯物辩证法和形而上学的分歧：

（1）联系的观点与孤立的观点的对立。

（2）发展的观点与静止的观点的对立。

（3）全面的观点与片面的观点的对立。

（4）唯物辩证法与形而上学的根本观点和最根本的分歧。3、坚持唯物辩证法，反对形而上学

4、贯彻新发展理念：创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展返回1、唯物辩证法和形而上学的基本观点返回21【课后调研】创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念因应了时代潮流，初步解决了时代难题，指明了新时期经济发展的方向。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。对一个国家来说，创新是牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。对企业来说，技术创新则是命根子。面临当前的“百年未有之变局”，我们必须紧紧扭住技术创新这个战略基点，通过创新培育发展新动力、塑造更多发挥先发优势的引领型发展。研究课题（任选其一）1.对比2018年“中兴事件”和2019年“华为事件”，分析创新发展的现实意义。2.调查走访德州著名企业或企业家，写一篇关于德州企业创新发展情况的报告。参考文献：详见导学案（相关文章可网络搜索、图书馆查阅）【课后调研】创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念22第三单元综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念山东德州实验中学安志朋必修4生活与哲学第三单元综合探究山东德州实验中学安志朋必修423新发展理念思考：1、改革开放以来我们是如何认识发展问题的？2、经济社会发展的哲学依据是什么？3、新发展理念蕴含着怎样的辩证法思想？新发展理念思考：1、改革开放以来我们是如何认识发展问题的？24探究活动目标：掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。明确唯物辩证法与形而上学对立的焦点与根本分歧。理解新发展理念的内涵和哲学依据。【目标解读】重点难点：●重点：明确唯物辩证法与形而上学对立的焦点与根本分歧。●难点：理解新发展理念的内涵和哲学依据。探究活动目标：【目标解读】重点难点：25【温故知新】绘制思维导图构建知识体系【温故知新】绘制思维导图构建知识体系26【温故知新】绘制思维导图构建知识体系【温故知新】绘制思维导图构建知识体系27第一组老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。联系的观点孤立的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同【自主学习】第一组联系的观点孤立的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论28第二组韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法””董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”发展的观点静止的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同【自主学习】第二组发展的观点静止的观点思考：1、比较三组材料所列举的言论29第三组黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。”思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同承认矛盾的观点否认矛盾的观点【自主学习】第三组思考：1、比较三组材料所列举的言论的不同承认矛盾的观点30思考：2、老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？老子、韩非和黑格尔：承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。——辩证法的观点郭象、董仲舒和杜林：否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题——形而上学的观点【自主学习】思考：2、老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董31唯物辩证法和形而上学的分歧分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧唯物辩证法联系的观点发展的观点全面的观点是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉形而上学孤立的观点

静止的观点片面的观点【自主学习】唯物辩证法和形而上学的分歧分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧【32在下列各项中选出属于形而上学的观点：1、只见树木，不见森林2、滴水石穿3、刻舟求剑4、断章取义5、统筹兼顾6、头痛医头，脚痛医脚1346【自主学习】在下列各项中选出属于形而上学的观点：1346【自主学习】33【自主学习】1、要用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。2、坚持唯物辩证法，反对形而上学。唯物辩证法和形而上学是相互对立的思维方式【自主学习】1、要用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用34坚持唯物辩证法

贯彻新发展理念【合作探究】要求：⑴组长控制讨论节奏，围绕学案问题，充分讨论。⑵组长安排组员进行展示，要观点鲜明、表达清晰、语言规范。⑶组长和组员都要集中精力，关注问题的有效解决。

坚持唯物辩证法贯彻新发展理念【合作探究】要求：35【展示点评】展示题目展示组点评组问题115问题226问题337问题448要求：⑴学会聆听、要点记录、关键摘录。⑵展示者要观点鲜明、表达清晰、语言规范。⑶点评要分析优劣、扬长避短；补充完善，订正错误【展示点评】展示题目展示组点评组问题115问题226问题3336（一）党关于发展的重要理论成果（重要论断）1、以经济建设为中心，发展是硬道理，三个“有利于”标准、“三步走”战略等；2、以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，物质文明、政治文明和精神文明三位一体发展；3、创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，“四个全面”战略布局，“五位一体”总体布局。【点拨提示】（一）党关于发展的重要理论成果（重要论断）1、以经济建设为中37（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点1、创新发展：创新是引领发展的第一动力，加快增强自主创新能力和实力，努力实现关键核心技术自主可控，把握发展主动权。唯物辩证法依据：①一切事物是永恒变化发展的。②辩证的否定观③辩证法的革命批判精神【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点1、创新发展：创新是引领38（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点2、协调发展：我国当前的发展是不平衡的，着力推动区域协调发展、城乡协调发展、物质文明和精神文明协调发展，推动经济建设和国防建设融合发展。唯物辩证法依据：①联系的普遍性②整体与部分的关系（系统与要素）③两点与重点的统一【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点2、协调发展：我国当前的39（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点3、绿色发展：必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。唯物辩证法依据：①一切事物是永恒变化发展的②普遍联系注：亦可从唯物论角度：自然界的客观性、规律的客观性说明坚持人与自然的和谐。【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点3、绿色发展：必须树立和40（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点4、开放发展：经济全球化是不可逆转的时代潮流。中国坚持对外开放的基本国策，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。唯物辩证法依据：①联系的普遍性②内因与外因相结合【点拨提示】（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点4、开放发展：经济全球化41（二）新发展理念体现的唯物辩证法观点5、共享发展：保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，促进全体人民共同富裕。全