初三三班毕业座谈会课件

初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会我们一起走寸未来的某年某月。我们可能会想起,曾经有一段年华,叫青春追忆青春彼岸的时候与激情装、舞的时光,还记得有一个地1.初中化学课堂教学的现状1.1传授知识结构不合理。不严格按照教学大纲传授化学知识。在课堂教学中，经常有讲授晦涩难懂的超纲知识。例如对于原子核分布这一知识点，大纲只要求了解原子结构示意图，然而许多老师却进行很多不同元素的示意图的深层次了解。1.2欠缺培养学生的学习能力。在化学课堂学习中，老师一人扮演着许多角色。包括传授新知识，讲解每一个习题，进行总结等。并没有发挥学生的主观能动性，不留给学生自主学习并思考的时间，不要求学生进行独立思考。只是一味的做习题，讲解习题，并没有告知学生整个知识体系的重点何在。例如在学生阅读某种元素如硫、磷时，教师不指明应重点掌握的内容，而要求学生进行大量的不必要的枯燥乏味的记忆内容，从而会使学生对化学产生抵触心理。1.3没有充分发挥化学实验的功能。化学课程最重要的部分就是化学实验，实验教学可以锻炼学生的动手、创新能力和体现学生的综合素质。同时实验可以激发学生对化学课程的兴趣。然而现今的化学课堂上的实验课时所占比例较小，学校配备的实验器材不完善，导致没有完全按照大纲所要求的每一个实验都在课堂上展示，学生的实验课程不能完全的落实，更不用说有创新、改进的实验。1.4课堂组织管理问题多。一些学生在化学课堂上会有不专心和捣乱的现象，老师们的课堂管理能力层次不齐，他们并没有采取一些有效的措施进行制止。建立良好的课堂氛围是老师的责任所在，在课堂的管理中，老师握有主动权，需要靠一定的方法和技巧赢得学生的信任，构建和谐的课堂氛围。2.培养师生情感兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一片，利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到"亲其师，信其道"。3.加强实验教学由于中学生的身心特点决定了他们好动，喜欢实际操作。因此，课堂教学中应加强实验教学，多给学生动手的机会，让学生的实际操作中感受到学习的乐趣，从而增强对化学的兴趣。如在质量守恒定律的学习中可以让学生自己分组实验，来获得结论，通过自己动手来获得知识。这既增强了学生的兴趣，同时学到了知识。此外，也可以让几位学生同时准备一个演示实验，选一位好的在教学时演示，这样也有利于培养学生的兴趣。4.引导阅读理解在指导阅读时，首先要让学生把关键性的词自己找出来，把学生的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解实质。此外，教师还应要求学生尽可能结合自身的实际感受去阅读，这对培养学生形成理论联系实际的思维方式很重要。对一些抽象概念，在教学前，先提出一些问题让学生有一些感性知识的积累，如在学习惯性之前，先布置一些观察思考题：什么叫置换反应？与化合反应、分解反应有什么本质区别？等等。5.加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，一定要重视实验教学，教师的演示实验一定要直观、显明、省时、准确、安全。学生实验一定要课前准备好，课上教师要组织、指导好。教师是教学过程的设计者和指导者，学生是教育的客体，又是学习与发展的主体。教师的教要落实到学生的学上，课堂教学是一种教学形式，教师的一堂课不能只满足合乎科学性、系统性，还必须看到学生是否有了获得知识的动力，学生是否带着一种高涨的情绪。进行思考和学习，是否处在积极的智力活动中。6.注重教学方法的选择改革教学方法，加强双基，重视智力发展和能力培养，运用启发式教学，充分体现教师为主导，学生为主体，精讲多练的教?W思想，要善于运用多种教学手段，充分调云动学生的学习积极性和主动性。一是认真学习教学大纲中考考纲，抓好初三化学的起始教学：要通过加强实验，联系生活，生产实际激发学习化学的兴趣。按教学目的要求，处理好教材，使学生易于理解掌握。学生学习中最易出差错的是化学用语，最难理解的是氧化物、酸、碱、盐及其互相转化，最灵活综合的计算是溶解度、溶质的质量分数、密度等的计算，也是容易引起两极分化的知识点。二是精心设计教学过程，向45分钟教学要质量。教师在设计教案时，应充分考虑教与学的各种因素，坚持以教师为主导，学生为主体的基本原则，根据化学学科的特点以及学生的年龄、思维特点等，设计好符合教学规律与教学原则的教案。一节化学课一般包含有新课引入，讲授新课，课堂例题，巩固训练和课堂小结等几个部分。三是重视抓好双基教学，重视培养发展学生的自学能力，思维能力，各章结束后要及时检查学生掌握基本技能与能力的程度。提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，既是学校的中心工作，也是家长们的要求和学生们的渴望。随着经济和社会的不断向前发展，小学基础教育的地位越来越重要，人们对小学教育的重视程度也越来越高。农村小学“教学点”受条件的限制和城市教育还存在着一定的差距。一、农村小学教学点的现状（一）农村小学教学点教学工作不够完善农村教学点的学生大多数家庭生活条件比较差，智商水平和城市孩子存在一定的偏差，他们的父母文化水平也比较低，在家庭中没有办法对学生进行课外辅导。因为父母是孩子的第一位老师，缺乏第一任老师的指导，孩子的学习只能靠在校学的一些知识，学生的课外活动又不丰富，放学回家后我行我素，不能正确对待家庭作业，有时家长代写也写不对，养成很多不良的习惯。（二）教学方法陈旧一般学校的教育教学仅限于学校几节课的教学，城市的孩子目前大多都使用现代化的教学手段和教学方法，而农村小学教学点目前由于没有什么发展前景上级各部门投入不够，很多教学设备，教具等都比较陈旧，在加上教学点的教师因没有先进的教学设备，无法使用先进的设备教学。导致了学生接触不到先进的教学方法所学的知识。（三）教学点的学生不能全面接受和掌握各科知识教学点的学生不能全面接受和掌握各科知识，尤其是“音”“体”“美”课程。原因是小学应开的科目有十几个，教学点的老师每位教师负责一个班级，不可能全面掌握十几个学科的知识内容，何谈去教十几个学科呢？只有全面发展教师才能培养全面发展的学生。（四）课堂教学中存在困境农村小学的教学点全校十几名孩子，一个年级只有几个学生，根本无法调动课堂气氛，学生互动的机律几乎没有。这样严重影响孩子们的课堂积极性和对知识的兴趣，教学成绩自然也就很难提高了。二、提高农村教学点教学质量的策略（一）提高教师自身素质教师必须加强学习，不断提高自身的全面素质。例如，教师要不断充实自己的科学文化知识，多学习先进的思想、教学理念、教学方法。全面掌握小学所有课程的知识。（二）?ρ?生进行因材施教教师要抓住学生的各科特点，因为小学教学点的学生大多是留守儿童，缺乏跟父母的沟通，家庭生活困难，父母对孩子的学习也不够重视，有的是弱智儿童，家长对自己的孩子本身就不抱有前途和希望，所以教师要掌握孩子的各种特点，在课堂上进行行之有效的教学。作为一名合格的教师，对待不同的学生就应该善于是不同的教学原则来教导学生，改善学生。在教师的心中要尊重学生，尤其是对待差生，弱智生，要善于发现学生身上的闪光点，激励学生克服消极因素，努力使学生的消极因素转化成积极因素，多多鼓励学生，让学生真正感受到爱与温暖，只有这样学生才能形成积极的人生观。（三）构建高效课堂课堂是教学的主阵地，构建高效课堂是提高教学质量的重要措施。教师在课堂教学中要为学生营造学习的氛围，提高学生学习的积极性。1、认真备课教师通过课堂短暂的时间把知识传授给学生，让学生理解和掌握课程的重点，需要教师在课余时间认真做好备课工作。2、抓好课堂纪律构建高效课堂，课堂纪律不好是不行的，如果学生在课堂上不认真听讲，老师讲得再好也是白搭。教师要讲好课，学生要会认真听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。3、进行师生双边活动课堂教学是一个师生不断互动的过程，在教学中要想提高课堂教学质量，教师一定要在课堂上调动起学生的积极性，让学生参与到课堂当中去，这样便于他们对知识进行理解。4、创新教研活动当前农村小学在教研活动方面形式化的东西太多，这些形式化的教研活动收效甚微，挫伤了教师的积极性，使教师产生一种厌倦心理，也制约了教研活动的开展。鼓励教师钻研教材、精心进行教学设计，总结新经验，促进教学质量提高。（四）增加农村教学的师资力量有可能的增加一些教学点的师资力量，把那些有专业特长的教师选派到农村教学点去传、帮、带一段时间，在教学技巧上进行交流协助。教学点的教师一部分教师在生活上也要给予适当的待遇，有的教师家在城镇居住，每天要往返上百里地上班。经济上和时间上都造成浪费，给教师生活和学校教学带来了不变的因素。另外，上级教育部门要给教学点教师多创造一些深造、进修、培训的机会，使教学点的教师多走出去看看，多学学，多体验接触一些外面的新鲜事物。总之，农村小学教学点的教学条件和师资力量虽然比城镇学校差，但这里的孩子天性聪慧、感情纯朴，要搞好农村教学点的教育工作，不单单凭课堂的教学和单纯的说教，还得走出课堂，走上社会，多开展有益的课外活动，使学生得到直观的感受和情感体验。另外，还要加强家长和学校的联系。通过与家长沟通，让教学点的教育走入家庭，只有这样才能是促使小学教学点的教育教学工作健康发展。初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会我们一1我们一起走寸我们一起走2未来的某年某月。我们可能会想起,曾经有一段年华,叫青春追忆青春彼岸的时候与激情装、舞的时光,还记得有一个地未来的某年某月。我们可能会想3当岁月流逝,我们怀着一份记忆的碎去追忆经走过的者一去回味在校园的点点滴滴,一份思念,一份牵挂,淡淡的,不能忘怀当岁月流逝,我们怀着一份记忆的4今天们开母水今天5三年的时光,一千多个日日夜夜就这样悄然过去。仿佛昨天我们才一脸稚气的踏入二中的大门,在老师的教导下我们一点的懂事,即将我们带着略显成熟的容颜踏入人生的新舞台。老师感谢您,三年的来不辞亲黃的教导我们!三年的时光,一千多个日日夜夜就这样悄6谢谢您,不记平苦与严寒,留芳,李熟枝残有墨香,栽花容易做李桃李建百年木业,應为人梯,宗伟谢谢您,不记平苦与严寒,7岁月无情,时间似一指流沙从指间滑出,三年的时光不是很长但却是我们一生难以忘怀的记忆!老师您辛苦了!魔我们选入个新的殿堂,拥合个崭的头岁月无情,时间似一指流沙从指间滑出,8扶着微风的前额回荡在楼宇之间指尖吻住了年华忽地段岁月的消磨时间止住了前进的脚步刻下了永恒之恋回首往昔一句深情的呼唤泪水溢出了双贾博琇扶着微风的前额回荡在楼宇之间9那片叶子已落声在渐响人形形色,我最三天!的席有那片叶子已落10该来的总会来临,该过去的总会过去;我们无法阻止,也无法挽留,但我们可以让它永心中。这就如我们即将毕业一样,没有人能够避开它,所以只能以最好的心态面对它就算如此,心中怎么会出现一丝惆怅呢?该来的总会来临,该过去的总会过去;我们11初三三班毕业座谈会课件12初三三班毕业座谈会课件13初三三班毕业座谈会课件14初三三班毕业座谈会课件15初三三班毕业座谈会课件16初三三班毕业座谈会课件17初三三班毕业座谈会课件18初三三班毕业座谈会课件19初三三班毕业座谈会课件20初三三班毕业座谈会课件21初三三班毕业座谈会课件22初三三班毕业座谈会课件23初三三班毕业座谈会课件24初三三班毕业座谈会课件25初三三班毕业座谈会课件26初三三班毕业座谈会课件276、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺28初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会我们一起走寸未来的某年某月。我们可能会想起,曾经有一段年华,叫青春追忆青春彼岸的时候与激情装、舞的时光,还记得有一个地1.初中化学课堂教学的现状1.1传授知识结构不合理。不严格按照教学大纲传授化学知识。在课堂教学中，经常有讲授晦涩难懂的超纲知识。例如对于原子核分布这一知识点，大纲只要求了解原子结构示意图，然而许多老师却进行很多不同元素的示意图的深层次了解。1.2欠缺培养学生的学习能力。在化学课堂学习中，老师一人扮演着许多角色。包括传授新知识，讲解每一个习题，进行总结等。并没有发挥学生的主观能动性，不留给学生自主学习并思考的时间，不要求学生进行独立思考。只是一味的做习题，讲解习题，并没有告知学生整个知识体系的重点何在。例如在学生阅读某种元素如硫、磷时，教师不指明应重点掌握的内容，而要求学生进行大量的不必要的枯燥乏味的记忆内容，从而会使学生对化学产生抵触心理。1.3没有充分发挥化学实验的功能。化学课程最重要的部分就是化学实验，实验教学可以锻炼学生的动手、创新能力和体现学生的综合素质。同时实验可以激发学生对化学课程的兴趣。然而现今的化学课堂上的实验课时所占比例较小，学校配备的实验器材不完善，导致没有完全按照大纲所要求的每一个实验都在课堂上展示，学生的实验课程不能完全的落实，更不用说有创新、改进的实验。1.4课堂组织管理问题多。一些学生在化学课堂上会有不专心和捣乱的现象，老师们的课堂管理能力层次不齐，他们并没有采取一些有效的措施进行制止。建立良好的课堂氛围是老师的责任所在，在课堂的管理中，老师握有主动权，需要靠一定的方法和技巧赢得学生的信任，构建和谐的课堂氛围。2.培养师生情感兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一片，利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到"亲其师，信其道"。3.加强实验教学由于中学生的身心特点决定了他们好动，喜欢实际操作。因此，课堂教学中应加强实验教学，多给学生动手的机会，让学生的实际操作中感受到学习的乐趣，从而增强对化学的兴趣。如在质量守恒定律的学习中可以让学生自己分组实验，来获得结论，通过自己动手来获得知识。这既增强了学生的兴趣，同时学到了知识。此外，也可以让几位学生同时准备一个演示实验，选一位好的在教学时演示，这样也有利于培养学生的兴趣。4.引导阅读理解在指导阅读时，首先要让学生把关键性的词自己找出来，把学生的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解实质。此外，教师还应要求学生尽可能结合自身的实际感受去阅读，这对培养学生形成理论联系实际的思维方式很重要。对一些抽象概念，在教学前，先提出一些问题让学生有一些感性知识的积累，如在学习惯性之前，先布置一些观察思考题：什么叫置换反应？与化合反应、分解反应有什么本质区别？等等。5.加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，一定要重视实验教学，教师的演示实验一定要直观、显明、省时、准确、安全。学生实验一定要课前准备好，课上教师要组织、指导好。教师是教学过程的设计者和指导者，学生是教育的客体，又是学习与发展的主体。教师的教要落实到学生的学上，课堂教学是一种教学形式，教师的一堂课不能只满足合乎科学性、系统性，还必须看到学生是否有了获得知识的动力，学生是否带着一种高涨的情绪。进行思考和学习，是否处在积极的智力活动中。6.注重教学方法的选择改革教学方法，加强双基，重视智力发展和能力培养，运用启发式教学，充分体现教师为主导，学生为主体，精讲多练的教?W思想，要善于运用多种教学手段，充分调云动学生的学习积极性和主动性。一是认真学习教学大纲中考考纲，抓好初三化学的起始教学：要通过加强实验，联系生活，生产实际激发学习化学的兴趣。按教学目的要求，处理好教材，使学生易于理解掌握。学生学习中最易出差错的是化学用语，最难理解的是氧化物、酸、碱、盐及其互相转化，最灵活综合的计算是溶解度、溶质的质量分数、密度等的计算，也是容易引起两极分化的知识点。二是精心设计教学过程，向45分钟教学要质量。教师在设计教案时，应充分考虑教与学的各种因素，坚持以教师为主导，学生为主体的基本原则，根据化学学科的特点以及学生的年龄、思维特点等，设计好符合教学规律与教学原则的教案。一节化学课一般包含有新课引入，讲授新课，课堂例题，巩固训练和课堂小结等几个部分。三是重视抓好双基教学，重视培养发展学生的自学能力，思维能力，各章结束后要及时检查学生掌握基本技能与能力的程度。提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，既是学校的中心工作，也是家长们的要求和学生们的渴望。随着经济和社会的不断向前发展，小学基础教育的地位越来越重要，人们对小学教育的重视程度也越来越高。农村小学“教学点”受条件的限制和城市教育还存在着一定的差距。一、农村小学教学点的现状（一）农村小学教学点教学工作不够完善农村教学点的学生大多数家庭生活条件比较差，智商水平和城市孩子存在一定的偏差，他们的父母文化水平也比较低，在家庭中没有办法对学生进行课外辅导。因为父母是孩子的第一位老师，缺乏第一任老师的指导，孩子的学习只能靠在校学的一些知识，学生的课外活动又不丰富，放学回家后我行我素，不能正确对待家庭作业，有时家长代写也写不对，养成很多不良的习惯。（二）教学方法陈旧一般学校的教育教学仅限于学校几节课的教学，城市的孩子目前大多都使用现代化的教学手段和教学方法，而农村小学教学点目前由于没有什么发展前景上级各部门投入不够，很多教学设备，教具等都比较陈旧，在加上教学点的教师因没有先进的教学设备，无法使用先进的设备教学。导致了学生接触不到先进的教学方法所学的知识。（三）教学点的学生不能全面接受和掌握各科知识教学点的学生不能全面接受和掌握各科知识，尤其是“音”“体”“美”课程。原因是小学应开的科目有十几个，教学点的老师每位教师负责一个班级，不可能全面掌握十几个学科的知识内容，何谈去教十几个学科呢？只有全面发展教师才能培养全面发展的学生。（四）课堂教学中存在困境农村小学的教学点全校十几名孩子，一个年级只有几个学生，根本无法调动课堂气氛，学生互动的机律几乎没有。这样严重影响孩子们的课堂积极性和对知识的兴趣，教学成绩自然也就很难提高了。二、提高农村教学点教学质量的策略（一）提高教师自身素质教师必须加强学习，不断提高自身的全面素质。例如，教师要不断充实自己的科学文化知识，多学习先进的思想、教学理念、教学方法。全面掌握小学所有课程的知识。（二）?ρ?生进行因材施教教师要抓住学生的各科特点，因为小学教学点的学生大多是留守儿童，缺乏跟父母的沟通，家庭生活困难，父母对孩子的学习也不够重视，有的是弱智儿童，家长对自己的孩子本身就不抱有前途和希望，所以教师要掌握孩子的各种特点，在课堂上进行行之有效的教学。作为一名合格的教师，对待不同的学生就应该善于是不同的教学原则来教导学生，改善学生。在教师的心中要尊重学生，尤其是对待差生，弱智生，要善于发现学生身上的闪光点，激励学生克服消极因素，努力使学生的消极因素转化成积极因素，多多鼓励学生，让学生真正感受到爱与温暖，只有这样学生才能形成积极的人生观。（三）构建高效课堂课堂是教学的主阵地，构建高效课堂是提高教学质量的重要措施。教师在课堂教学中要为学生营造学习的氛围，提高学生学习的积极性。1、认真备课教师通过课堂短暂的时间把知识传授给学生，让学生理解和掌握课程的重点，需要教师在课余时间认真做好备课工作。2、抓好课堂纪律构建高效课堂，课堂纪律不好是不行的，如果学生在课堂上不认真听讲，老师讲得再好也是白搭。教师要讲好课，学生要会认真听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。3、进行师生双边活动课堂教学是一个师生不断互动的过程，在教学中要想提高课堂教学质量，教师一定要在课堂上调动起学生的积极性，让学生参与到课堂当中去，这样便于他们对知识进行理解。4、创新教研活动当前农村小学在教研活动方面形式化的东西太多，这些形式化的教研活动收效甚微，挫伤了教师的积极性，使教师产生一种厌倦心理，也制约了教研活动的开展。鼓励教师钻研教材、精心进行教学设计，总结新经验，促进教学质量提高。（四）增加农村教学的师资力量有可能的增加一些教学点的师资力量，把那些有专业特长的教师选派到农村教学点去传、帮、带一段时间，在教学技巧上进行交流协助。教学点的教师一部分教师在生活上也要给予适当的待遇，有的教师家在城镇居住，每天要往返上百里地上班。经济上和时间上都造成浪费，给教师生活和学校教学带来了不变的因素。另外，上级教育部门要给教学点教师多创造一些深造、进修、培训的机会，使教学点的教师多走出去看看，多学学，多体验接触一些外面的新鲜事物。总之，农村小学教学点的教学条件和师资力量虽然比城镇学校差，但这里的孩子天性聪慧、感情纯朴，要搞好农村教学点的教育工作，不单单凭课堂的教学和单纯的说教，还得走出课堂，走上社会，多开展有益的课外活动，使学生得到直观的感受和情感体验。另外，还要加强家长和学校的联系。通过与家长沟通，让教学点的教育走入家庭，只有这样才能是促使小学教学点的教育教学工作健康发展。初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会初三三班毕业座谈会我们一29我们一起走寸我们一起走30未来的某年某月。我们可能会想起,曾经有一段年华,叫青春追忆青春彼岸的时候与激情装、舞的时光,还记得有一个地未来的某年某月。我们可能会想31当岁月流逝,我们怀着一份记忆的碎去追忆经走过的者一去回味在校园的点点滴滴