最新部编版小学语文四年级下册第一单元复习课件

部编版小学语文四年级下册第一单元复习部编版小学语文四年级下册第一单元复习1部编版小学语文四年级下册

纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。部编版小学语文四年级下册纯朴的乡村，一道独特的风景，21古诗词三首目录243乡下人家天窗三月桃花水语文园地1古诗词三首目录243乡下人家天窗三月桃花水语文园地3词语积累词语4默写词语住宿

新市

徐公

篱笆

疏疏

新绿

急走

菜花

田园

杂兴

梅子

金黄

麦花

篱落

惟有

蜻蜓蛱蝶

村居

茅檐

吴音

翁媪

锄豆

溪头

无赖

卧剥

莲蓬

屋檐

构成

装饰

蹲着

芍药

凤仙鸡冠时令顺序朴素华丽独特鲜嫩照例率领觅食默写词语住宿新市徐公篱笆疏疏新绿急走菜花田园5默写词语耸立踏步倘若附近捣衣红霞微风和谐描绘寄住独特梦乡向晚天窗玻璃慰藉猛厉扫荡威力锐利河滩帐子奇幻黑影蝙蝠夜莺虚实真切阔达复杂

茅盾铃铛明洁丝绸映照绮丽朝霞酒窝回旋竖琴应和纤细明镜裹着垂柳沉醉素默写词语耸立踏步倘若附近捣衣红霞微风和谐描绘6四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜大风大雨卜落卜落闪闪烁烁霸气十足忽大忽小高楼林立车水马龙大街小巷炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜大风大雨卜落卜7四字词语一径深未成阴催眠曲追黄蝶无处寻范成大杨万里杏子肥菜花稀清平乐辛弃疾相媚好草如茵柳如眉猫头鹰四字词语一径深未成阴催眠曲追黄蝶无处寻范成大杨万8形近字形近字9形近字疏（疏忽）绘（描

绘）淌（流淌）账（记账）蔬（蔬菜）刽（刽子手）倘（倘若）帐（帐篷）赖（无赖）

蜓（蜻蜓）

矛（矛盾）懒（懒虫）

蜒（蜿蜒）

茅（茅屋）形近字疏（疏忽）绘（描绘）淌（流淌）账（记账）10易错字音易错11易错字音剥（bō）开

妩媚（mèi）翁媪（ǎo）杂兴（xìng）清平乐（yuè）锄（chú）草蛱（jiá）蝶亡（wú）赖芍（sháo）药捣（dǎo）衣和谐（xié）倘（tǎng）若寻觅（mì）慰藉（jiè）一瞥（piē）闪烁（shuò）绮（qǐ）丽老鹰（yīng）易错字音剥（bō）开妩媚（mèi）翁媪（ǎo）12多音字多音字13多音字guān（鸡冠）hé（和谐）冠

和huò（和面）guān（冠军）hè（应和）

bāo（剥花生）xīng（兴奋）jí（书籍）剥兴籍bō（剥削）xìng（高兴）jiè（慰藉）多音字guān（鸡冠）hé（和谐）冠14近义词近义词15近义词装饰—装点时令—时节朴素—简朴华丽—富丽独特—特别照例—照旧率领—带领耸立—屹立倘若—假如描绘—描写慰藉—安慰猛厉—猛烈锐利—锋利奇幻—梦幻阔达—宽阔近义词装饰—装点时令—时节朴素—简朴华丽—富丽独特—16近义词复杂—繁琐绮丽—美丽回旋—回荡纤细—纤弱明洁—明净沉醉—沉迷映照—映射天高地阔—海阔天空车水马龙—车来车往依山傍水—倚山傍水近义词复杂—繁琐绮丽—美丽回旋—回荡纤细—纤弱明洁—17反义词反义词18反义词虚—实真—假肥—瘦稀—稠纤细—粗壮明洁—肮脏华丽—朴素锐利—迟钝复杂—简单阔达—狭小沉醉—清醒天高地阔—方寸之间车水马龙—门可罗雀反义词虚—实真—假肥—瘦稀—稠19词句积累词句20描写城市的词语：繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷描写乡村的词语：肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻描写城市的词语：21

拟人句：（1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。（2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人句：22

比喻句:（1）三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的明镜。（2）啊！地上草如茵，两岸柳如眉。比喻句:23

比喻、排比：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。比喻、排比：24课文内容考点课文内容251古诗词二首1古诗词二首26宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。27课文内容考点

《宿新市徐公店》的作者是南宋诗人杨万里。诗人描写了暮春景色，表达了对春天和儿童的喜爱。

课文内容考点《宿新市徐公店》的作者是南宋诗人杨万里。诗28课文内容考点

从“树头新绿未成阴”可以看出诗人写的是暮春景色。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼，表达了作者的喜爱之情。课文内容考点29课文内容考点

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

篱落：篱笆。

诗意:在稀稀落落的篱笆旁，有一条路伸向远方,树上的叶子刚刚长出来还没有形成树荫。这两句写春景，是静态描写。从“新绿”和“未成阴”可以看出是暮春时节。课文内容考点30课文内容考点

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。走：跑。诗意:儿童们奔跑着追赶黄蝴蝶,可是黄蝶飞到菜花丛中,再也找不到了。这两句写儿童的活动，是动态描写。课文内容考点31四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。32课文内容考点

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大的七言绝句。“杂兴”的意思是随性而写的诗。这首诗写初夏江南农村的田园景色，有花有果，有色有形。课文内容考点《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大的七言绝句33课文内容考点

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。课文内容考点34课文内容考点

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

篱落：篱笆

蛱蝶：蝴蝶的一种。

诗意：白天长了，篱笆没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。课文内容考点35课文内容考点

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句诗描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花，它们的特点分别是：金黄、肥、雪白、稀。课文内容考点36课文内容考点

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这两句静中有动，以动衬静，从侧面写出了农民农忙时节的忙碌。课文内容考点37清平乐▪村居宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐▪村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音38课文内容考点

《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。词作者是南宋词人辛弃疾。辛弃疾，字幼安，号稼轩。课文内容考点《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌39课文内容考点

茅檐低小，溪上青青草。

茅檐:茅屋的屋檐。

诗意：草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。课文内容考点茅檐低小，溪上青青草。40课文内容考点

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

翁媪：老翁、老妇；

相媚好:彼此之间很亲热。

诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?课文内容考点41课文内容考点

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

锄豆:锄掉豆田里的草。织:编织。诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正于编织鸡笼。课文内容考点42课文内容考点

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

无赖:亡,同“无”，顽皮、淘气。

卧剥:躺卧着剥开。

诗意：最讨人喜欢的是那顽皮的小儿子,他正躺卧在溪边剥着莲蓬吃呢。课文内容考点432乡下人家2乡下人家44课文内容考点

《乡下人家》是一篇写景散文，描绘了乡下独特又迷人的风景。文章写了乡下人家房前屋后的景物、家禽、生活场景，从静到动,从物到人，从物质到精神。表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村生活的向往。课文内容考点《乡下人家》是一篇写景散文，描绘了乡下独特45课文内容考点

第一自然段中“别有风趣的装饰”指的是“青、红的瓜，碧绿的藤和叶。”课文内容考点第一自然段中“别有风趣的装饰”指的是“青、46课文内容考点

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。“他们的好友”指的是红霞、微风、鸟儿；

“向晚”的“向”意思是将近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。

课文内容考点天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟47课文内容考点

“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是吃饭的地方很开阔。我能给这幅画起一个名字：乡村晚餐图。

课文内容考点“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来48课文内容考点

“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探岀头来”这句话是拟人句，写出了春雨过后竹笋长得很多很快，其中的“探”字写出嫩笋生长得很迅速，写出了春天的生机勃勃。课文内容考点“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜49课文内容考点

“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”这句话用对比的手法写出了乡村装饰的简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生活的喜爱。课文内容考点“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道别有风趣503天窗3天窗51课文内容考点

《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家，代表作品有《子夜》。课文内容考点《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鸿，字雁52课文内容考点

文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏天阵雨来时、晚上被逼着去床上“休息”时。天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗。天窗的神奇之处在于：使孩子看到了外面的世界，产生了无穷的想象。课文内容考点文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏53课文内容考点

天窗的作用是：晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨；天窗象征了儿童通往想象世界的窗。课文内容考点天窗的作用是：54课文内容考点

文章以“天窗”为题是因为：（1）以天窗为题，交待写作对象，也是贯穿全文的线索；（2）天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,耐人寻味。课文内容考点文章以“天窗”为题是因为：55课文内容考点

“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。”这句话幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。课文内容考点“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。”564三月桃花水4三月桃花水57课文内容考点

《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文，作者是刘湛秋。散文描写的是阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，表达了作者热爱祖国山水的情感。课文内容考点《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文58课文内容考点

啊，河流醒来了！

“醒”字用得特别好，拟人手法写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜心情。

课文内容考点啊，河流醒来了！59课文内容考点

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空很早很早,就升起了袅袅炊烟。句中的“它”指的是三月桃花水，句子连续用了四个“看见”，描写了春天四种美好的事物燕子、垂柳，姑娘，炊烟，运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,描绘了桃花水映照出的美景。表面上写景，实际上赞美了农民的勤劳，歌颂了农村的幸福生活。课文内容考点它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见60课文内容考点

怎样理解“比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水”这句话？答：因为桃花水蕴含着春播,所以比金子还贵;因为桃花水纯净透明,所以比银子还亮。这句话表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。课文内容考点怎样理解“比金子还贵啊，三月桃花水！比银子61课外积累课外积累62ABAB式拟声词：卜落卜落啪嗒啪嗒轰隆轰隆滴答滴答咔嚓咔嚓叮咚叮咚ABAB式拟声词：63ABAB式拟声词：卜落卜落啪嗒啪嗒轰隆轰隆滴答滴答咔嚓咔嚓叮咚叮咚ABAB式拟声词：64日积月累：

卜算子▪咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

——

毛泽东1961年12月日积月累：65描写农村生活的诗：过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。描写农村生活的诗：66描写乡村儿童生活的诗：村居清高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。描写乡村儿童生活的诗：67

四时田园杂兴（其四）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴68

在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如:唐诗、宋词、元曲、明清小说。在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学69

我知道的词牌名还有：水调歌头、满江红、破阵子、虞美人、如梦令、卜算子等。我知道的词牌名还有：70最新部编版小学语文四年级下册第一单元复习课件71部编版小学语文四年级下册第一单元复习部编版小学语文四年级下册第一单元复习72部编版小学语文四年级下册

纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。部编版小学语文四年级下册纯朴的乡村，一道独特的风景，731古诗词三首目录243乡下人家天窗三月桃花水语文园地1古诗词三首目录243乡下人家天窗三月桃花水语文园地74词语积累词语75默写词语住宿

新市

徐公

篱笆

疏疏

新绿

急走

菜花

田园

杂兴

梅子

金黄

麦花

篱落

惟有

蜻蜓蛱蝶

村居

茅檐

吴音

翁媪

锄豆

溪头

无赖

卧剥

莲蓬

屋檐

构成

装饰

蹲着

芍药

凤仙鸡冠时令顺序朴素华丽独特鲜嫩照例率领觅食默写词语住宿新市徐公篱笆疏疏新绿急走菜花田园76默写词语耸立踏步倘若附近捣衣红霞微风和谐描绘寄住独特梦乡向晚天窗玻璃慰藉猛厉扫荡威力锐利河滩帐子奇幻黑影蝙蝠夜莺虚实真切阔达复杂

茅盾铃铛明洁丝绸映照绮丽朝霞酒窝回旋竖琴应和纤细明镜裹着垂柳沉醉素默写词语耸立踏步倘若附近捣衣红霞微风和谐描绘77四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜大风大雨卜落卜落闪闪烁烁霸气十足忽大忽小高楼林立车水马龙大街小巷炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜大风大雨卜落卜78四字词语一径深未成阴催眠曲追黄蝶无处寻范成大杨万里杏子肥菜花稀清平乐辛弃疾相媚好草如茵柳如眉猫头鹰四字词语一径深未成阴催眠曲追黄蝶无处寻范成大杨万79形近字形近字80形近字疏（疏忽）绘（描

绘）淌（流淌）账（记账）蔬（蔬菜）刽（刽子手）倘（倘若）帐（帐篷）赖（无赖）

蜓（蜻蜓）

矛（矛盾）懒（懒虫）

蜒（蜿蜒）

茅（茅屋）形近字疏（疏忽）绘（描绘）淌（流淌）账（记账）81易错字音易错82易错字音剥（bō）开

妩媚（mèi）翁媪（ǎo）杂兴（xìng）清平乐（yuè）锄（chú）草蛱（jiá）蝶亡（wú）赖芍（sháo）药捣（dǎo）衣和谐（xié）倘（tǎng）若寻觅（mì）慰藉（jiè）一瞥（piē）闪烁（shuò）绮（qǐ）丽老鹰（yīng）易错字音剥（bō）开妩媚（mèi）翁媪（ǎo）83多音字多音字84多音字guān（鸡冠）hé（和谐）冠

和huò（和面）guān（冠军）hè（应和）

bāo（剥花生）xīng（兴奋）jí（书籍）剥兴籍bō（剥削）xìng（高兴）jiè（慰藉）多音字guān（鸡冠）hé（和谐）冠85近义词近义词86近义词装饰—装点时令—时节朴素—简朴华丽—富丽独特—特别照例—照旧率领—带领耸立—屹立倘若—假如描绘—描写慰藉—安慰猛厉—猛烈锐利—锋利奇幻—梦幻阔达—宽阔近义词装饰—装点时令—时节朴素—简朴华丽—富丽独特—87近义词复杂—繁琐绮丽—美丽回旋—回荡纤细—纤弱明洁—明净沉醉—沉迷映照—映射天高地阔—海阔天空车水马龙—车来车往依山傍水—倚山傍水近义词复杂—繁琐绮丽—美丽回旋—回荡纤细—纤弱明洁—88反义词反义词89反义词虚—实真—假肥—瘦稀—稠纤细—粗壮明洁—肮脏华丽—朴素锐利—迟钝复杂—简单阔达—狭小沉醉—清醒天高地阔—方寸之间车水马龙—门可罗雀反义词虚—实真—假肥—瘦稀—稠90词句积累词句91描写城市的词语：繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷描写乡村的词语：肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻描写城市的词语：92

拟人句：（1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。（2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人句：93

比喻句:（1）三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的明镜。（2）啊！地上草如茵，两岸柳如眉。比喻句:94

比喻、排比：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。比喻、排比：95课文内容考点课文内容961古诗词二首1古诗词二首97宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。98课文内容考点

《宿新市徐公店》的作者是南宋诗人杨万里。诗人描写了暮春景色，表达了对春天和儿童的喜爱。

课文内容考点《宿新市徐公店》的作者是南宋诗人杨万里。诗99课文内容考点

从“树头新绿未成阴”可以看出诗人写的是暮春景色。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼，表达了作者的喜爱之情。课文内容考点100课文内容考点

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

篱落：篱笆。

诗意:在稀稀落落的篱笆旁，有一条路伸向远方,树上的叶子刚刚长出来还没有形成树荫。这两句写春景，是静态描写。从“新绿”和“未成阴”可以看出是暮春时节。课文内容考点101课文内容考点

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。走：跑。诗意:儿童们奔跑着追赶黄蝴蝶,可是黄蝶飞到菜花丛中,再也找不到了。这两句写儿童的活动，是动态描写。课文内容考点102四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。103课文内容考点

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大的七言绝句。“杂兴”的意思是随性而写的诗。这首诗写初夏江南农村的田园景色，有花有果，有色有形。课文内容考点《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大的七言绝句104课文内容考点

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。课文内容考点105课文内容考点

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

篱落：篱笆

蛱蝶：蝴蝶的一种。

诗意：白天长了，篱笆没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。课文内容考点106课文内容考点

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句诗描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花，它们的特点分别是：金黄、肥、雪白、稀。课文内容考点107课文内容考点

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这两句静中有动，以动衬静，从侧面写出了农民农忙时节的忙碌。课文内容考点108清平乐▪村居宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐▪村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音109课文内容考点

《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。词作者是南宋词人辛弃疾。辛弃疾，字幼安，号稼轩。课文内容考点《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌110课文内容考点

茅檐低小，溪上青青草。

茅檐:茅屋的屋檐。

诗意：草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。课文内容考点茅檐低小，溪上青青草。111课文内容考点

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

翁媪：老翁、老妇；

相媚好:彼此之间很亲热。

诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?课文内容考点112课文内容考点

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

锄豆:锄掉豆田里的草。织:编织。诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正于编织鸡笼。课文内容考点113课文内容考点

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

无赖:亡,同“无”，顽皮、淘气。

卧剥:躺卧着剥开。

诗意：最讨人喜欢的是那顽皮的小儿子,他正躺卧在溪边剥着莲蓬吃呢。课文内容考点1142乡下人家2乡下人家115课文内容考点

《乡下人家》是一篇写景散文，描绘了乡下独特又迷人的风景。文章写了乡下人家房前屋后的景物、家禽、生活场景，从静到动,从物到人，从物质到精神。表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村生活的向往。课文内容考点《乡下人家》是一篇写景散文，描绘了乡下独特116课文内容考点

第一自然段中“别有风趣的装饰”指的是“青、红的瓜，碧绿的藤和叶。”课文内容考点第一自然段中“别有风趣的装饰”指的是“青、117课文内容考点

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。“他们的好友”指的是红霞、微风、鸟儿；

“向晚”的“向”意思是将近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。

课文内容考点天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟118课文内容考点

“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是吃饭的地方很开阔。我能给这幅画起一个名字：乡村晚餐图。

课文内容考点“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来119课文内容考点

“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探岀头来”这句话是拟人句，写出了春雨过后竹笋长得很多很快，其中的“探”字写出嫩笋生长得很迅速，写出了春天的生机勃勃。课文内容考点“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜120课文内容考点

“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”这句话用对比的手法写出了乡村装饰的简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生活的喜爱。课文内容考点“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道别有风趣1213天窗3天窗122课文内容考点

《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家，代表作品有《子夜》。课文内容考点《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鸿，字雁123课文内容考点

文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏天阵雨来时、晚上被逼着去床上“休息”时。天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗。天窗的神奇之处在于：使孩子看到了外面的世界，产生了无穷的想象。课文内容考点文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏124课文内容考点

天窗的作用是：晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨；天窗象征了儿童通往想象世界的窗。课文内容考点天窗的作用是：125课文内容考点

文章以“天窗”为题是因为：（1）以天窗为题，交待写作对象，也是贯穿全文的线索；（2）天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,耐人寻味。课文内容考点文章以“天窗”为题是因为：126课文内容考点

“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。”这句话幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。课文内容考点“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。”1274三月桃花水4三