音乐治疗在精神康复中应用课件

音乐与医学无锡精神卫生中心音乐治疗中心查智群/李茜治疗师音乐与医学1◆音乐治疗的发展历史今音乐治疗的分类◆音乐治疗的发展历史2接受式(支持性)音乐治疗◆音乐治疗的方法虽然很多,但是大致可以分为三种:接受式、再创造式和即兴演奏◆接受式音乐治疗强调聆听音乐以及由聆听乐所引起的各种生理心理体验接受式音乐治疗方法:音乐放松、歌曲讨论、音乐回忆、音乐想象、音乐同步等接受式(支持性)音乐治疗3音乐放松训练◆音乐仅在想象情景的时候,而在进行“肌肉渐进放松训练”的时候并不呈现,可以进行催眠◆如果在肌肉放松训练的过程中伴随适当的舒缓放松的音乐,想象情景的时候不出现,称为“音乐肌肉渐进放松训练”。可适用于焦虑恐惧的脱敏治疗音乐放松训练4歌曲讨◆引发小组成员之间的语言和感情交流。治疗师以选择歌曲的方式来确定讨论的主题和讨论的方向;被治疗者选择的歌曲则透露出他的想法和感情状态以及与其他小组成员分享自己的想法和情感的意愿。这些都是引发和促进语言交流的很好契机歌曲讨5歌曲讨◆帮助被治疗者识别不正常的思维和行为。被治疗者由于心里或情绪的障碍以及人格的扭曲,常常对歌词的含义有不正常的理解或认识的误区(如不能理解“小草”此歌的象征含义)。通过小组讨论,治疗师与其他成员可以对不正常思维进行澄清和纠正。歌曲讨6歌曲讨论(三)◆被治疗者对某一种音乐风格、形式或某首歌曲、乐曲的喜爱或认同往往能反映出他的深层心理需要或人格结构特点,因此治疗师通过对被治疗者提供的歌曲或乐曲进行深入分析、体验和探讨,了解和发现患者的深层心理需要和间题。歌曲讨论(三)7注意事项◆歌曲讨论地方法既可以在浅层的支持层次的干预中使用,既引导被治疗者对歌曲的音乐欣赏体验进行简单的讨论。适用于重性精神疾病患者。◆在认知层次的干预中使用,即引导惠者对歌曲中表达的思想观念进行讨论,该方法也可以在心里分析的深层次的干预中使用,即通过对音乐体验的讨论来发掘被治疗者潜意误情感矛盾。适用于神经症、抑郁症和普通心理问题的对象。注意事项8音乐回忆(一)◆治疗师要求被治疗者选择二首或数首歌曲或乐曲在小组中播放。这些歌曲或乐曲都是名冒的要赛刻含和◆例如,对五六十岁的人来说,“让我们荡起双浆?这首歌曲可以很好的帮助他们回到自己童年或青少年时代的回激发起他场景和事件的回忆以及与之相关的各种情绪体验。音乐回忆(一)9音乐回忆(二)◆通过音乐回忆来达到探索和了解被治疗者的生活历史和情感事件的目的。例如治疗时要求一个新来的被治疗者按照自己成长阶段的顺序,选择与每一人生阶段相联系的一段音乐,形成一段“个人音乐史”。(如摇篮曲,听妈妈讲那过去的故事,外婆的澎湖湾,童年,共青团之歌,校园歌曲音乐回忆(二)10音乐治疗在精神康复中应用课件11音乐治疗在精神康复中应用课件12音乐治疗在精神康复中应用课件13音乐治疗在精神康复中应用课件14音乐治疗在精神康复中应用课件15音乐治疗在精神康复中应用课件16音乐治疗在精神康复中应用课件17音乐治疗在精神康复中应用课件18音乐治疗在精神康复中应用课件19音乐治疗在精神康复中应用课件20音乐治疗在精神康复中应用课件21音乐治疗在精神康复中应用课件22音乐治疗在精神康复中应用课件23音乐治疗在精神康复中应用课件24音乐治疗在精神康复中应用课件25音乐治疗在精神康复中应用课件26音乐治疗在精神康复中应用课件27音乐治疗在精神康复中应用课件28音乐治疗在精神康复中应用课件29音乐治疗在精神康复中应用课件30音乐治疗在精神康复中应用课件31音乐与医学无锡精神卫生中心音乐治疗中心查智群/李茜治疗师音乐与医学32◆音乐治疗的发展历史今音乐治疗的分类◆音乐治疗的发展历史33接受式(支持性)音乐治疗◆音乐治疗的方法虽然很多,但是大致可以分为三种:接受式、再创造式和即兴演奏◆接受式音乐治疗强调聆听音乐以及由聆听乐所引起的各种生理心理体验接受式音乐治疗方法:音乐放松、歌曲讨论、音乐回忆、音乐想象、音乐同步等接受式(支持性)音乐治疗34音乐放松训练◆音乐仅在想象情景的时候,而在进行“肌肉渐进放松训练”的时候并不呈现,可以进行催眠◆如果在肌肉放松训练的过程中伴随适当的舒缓放松的音乐,想象情景的时候不出现,称为“音乐肌肉渐进放松训练”。可适用于焦虑恐惧的脱敏治疗音乐放松训练35歌曲讨◆引发小组成员之间的语言和感情交流。治疗师以选择歌曲的方式来确定讨论的主题和讨论的方向;被治疗者选择的歌曲则透露出他的想法和感情状态以及与其他小组成员分享自己的想法和情感的意愿。这些都是引发和促进语言交流的很好契机歌曲讨36歌曲讨◆帮助被治疗者识别不正常的思维和行为。被治疗者由于心里或情绪的障碍以及人格的扭曲,常常对歌词的含义有不正常的理解或认识的误区(如不能理解“小草”此歌的象征含义)。通过小组讨论,治疗师与其他成员可以对不正常思维进行澄清和纠正。歌曲讨37歌曲讨论(三)◆被治疗者对某一种音乐风格、形式或某首歌曲、乐曲的喜爱或认同往往能反映出他的深层心理需要或人格结构特点,因此治疗师通过对被治疗者提供的歌曲或乐曲进行深入分析、体验和探讨,了解和发现患者的深层心理需要和间题。歌曲讨论(三)38注意事项◆歌曲讨论地方法既可以在浅层的支持层次的干预中使用,既引导被治疗者对歌曲的音乐欣赏体验进行简单的讨论。适用于重性精神疾病患者。◆在认知层次的干预中使用,即引导惠者对歌曲中表达的思想观念进行讨论,该方法也可以在心里分析的深层次的干预中使用,即通过对音乐体验的讨论来发掘被治疗者潜意误情感矛盾。适用于神经症、抑郁症和普通心理问题的对象。注意事项39音乐回忆(一)◆治疗师要求被治疗者选择二首或数首歌曲或乐曲在小组中播放。这些歌曲或乐曲都是名冒的要赛刻含和◆例如,对五六十岁的人来说,“让我们荡起双浆?这首歌曲可以很好的帮助他们回到自己童年或青少年时代的回激发起他场景和事件的回忆以及与之相关的各种情绪体验。音乐回忆(一)40音乐回忆(二)◆通过音乐回忆来达到探索和了解被治疗者的生活历史和情感事件的目的。例如治疗时要求一个新来的被治疗者按照自己成长阶段的顺序,选择与每一人生阶段相联系的一段音乐,形成一段“个人音乐史”。(如摇篮曲,听妈妈讲那过去的故事,外婆的澎湖湾,童年,共青团之歌,校园歌曲音乐回忆(二)41音乐治疗在精神康复中应用课件42音乐治疗在精神康复中应用课件43音乐治疗在精神康复中应用课件44音乐治疗在精神康复中应用课件45音乐治疗在精神康复中应用课件46音乐治疗在精神康复中应用课件47音乐治疗在精神康复中应用课件48音乐治疗在精神康复中应用课件49音乐治疗在精神康复中应用课件50音乐治疗在精神康复中应用课件51音乐治疗在精神康复中应用课件52音乐治疗在精神康复中应用课件53音乐治