乒乓球教学反思(3篇)

乒乓球讲课反省（通用3篇）乒乓球讲课反省（通用3篇）身为一名到岗不久的人民教师，讲课是重要的任务之一，借助讲课反省我们能够拓展自己的讲课方式，讲课反省我们应当怎么写呢？以下是精心的乒乓球讲课反省（通用3篇），欢送大家借鉴与参照，希望对大家有所帮助。本学期高一、高二的体育校本课程乒乓球讲课都获得了学生较满意的见效，关于乒乓校本课程的讲课进行以下的反省：1、在讲课中，应力争表达“以人为本”的原那么，讲课内容、手段、方法、组织形式要因人而异，最大限度地知足学生个体体质健康张开需要，发掘学生的潜能。男生和女生乒乓球的基础不一样样，并且在同一个女生组里也是水平层次不齐存在很大的差别，男生这样的情况更为突出所以我在讲课中依据学生的能力，将学生疏组，掌握不一样样难度的技术动作，使学生都能达成讲课内容，培育学生的自信心。2、在讲课中，应力争表达“学生主体、教师主导”思想，最大限度地调换学生学习主动性和踊跃性，调换学生求知念想。讲课主假如学生自我研究技术动作的重难点，在练习中我不断的在学生的练习桌子旁边巡视，让学生发现问题，提出问题，在老师的帮助提示下解决问题，培育学生的自主学习意识。3、在讲课中，应以兴趣喜好的一致性为前提和基础，重视培育“骨干”并发挥其“骨干”作用，以起到“以点带面”的示范效应。在分组讲课中，选择技术比较好的同学作为组长，帮助指导其他同学的技术动作，并起到示范的作用。乒乓球的讲课需要大批的练习，仅靠一个老师很难保障每一个学生再老师的带着下达成练习，所以利用好体育骨干最为重点了，找一些打的好的学生作老师的助手能大大提升学生的练习效率4、在讲课中，要重视对学生的学习方法和练习手段的指导，注重培育学生自学、自练能力，懂得自己如何锻炼的方法。在讲课中学生自我练习的时间，充发散挥学生的自学自练意识，让学生从中获得乐趣。乒乓球是小学生比较喜爱的一个运动工程，同时也是一项较难练习的体育工程。因为球小。球拍小。不易击中球，击打的力度不好掌握等等原由。所以，关于小学生来说，是拥有挑战性的。那么怎么来教会学生呢？第一是如何让从未接触过乒乓球的小学生对乒乓球要产生兴趣，并且要产生长久而坚固的兴趣，这是我要解决的第一个问题。我想，我不是为国家培育专业性运发动，不是让他们去参加奥运会夺金牌，而是培育他们一世锻炼的习惯。动作标不标准规不标准，就不在我考虑的'范围内了。所以在我们乒乓球训练的初始阶段（三年级的时候），因为全局部学生是第一次接受训练，关于技术性较强的乒乓球练习来说，总会有这样那样的问题存在。这时，我们的训练目标假如定的太高，假如追求标准与圆满，学生就会失掉信心，这样就会抹杀学生进一步训练的兴趣。这样我把讲堂的目标、技术动作分解几段，每一段都建立一个经过努力能够抵达的目标，让学生们每学一段都能够经过自测看到自己的进步和见效，使学生看到自己阶梯式的进步，进而产生一种满意的感觉，这样学生就有了学习的欲念。其次，针对学生的个体差别，关于一局部着手能力较差女生和男生，动作要领不做硬性的规定，只需他们每次都踊跃参加就行。而关于接受能力较强的学生，依据学生技术水平不断地提升，来不断改变创新训练的讲课形。在平常训练中，当我在解说完某一技术动作今后，同时向学生展现一下这一技术动作在实战中的运用情况，使我的学生对这一动作有一个整体性的感知，此后慢慢地运用，不要求一挥而就。任何事情都是一个勤能补拙的过程，乒乓球的练习也不例外。在练习的过程中，我让学生掌握一些竞赛规那么，激发学生的竞争意识。一局部学生越打越好，越打越猛。这时，我就给学生疏组，有时让打得好的学生帮助差的学生。有时让差的学生看表演赛，扬长避短。这样就很好的培育了学生的兴趣，也提升了学生的技术技巧。在讲课中，我都给学生很大的自主权，给他们空间，让他们自主发挥，自己制定竞赛规那么。他们玩什么“一枝梅”呀，什么“几连冠”呀，“单双下”呀什么的。只需他们玩的快乐就行。每当我看见他们玩的兴趣盎然的时候，我也很有成就感。要想让每一节课都成为好课，讲课内容设计要符合学生的实质，技术掌握的过程要指引学生踊跃、自主的学习，激发学生的学习兴趣，充发散挥学生的主体作用，要常常关注教育动向针对不一样样的学生采纳不一样样的讲课方法，针对校本课程的研究，以乒乓球挡球技术讲课为例谈一下自己在讲课中的感觉。乒乓球讲课是以健身育人为首要目标，在对学生进行思想教育、培育优秀心理质量与健全人品方面大有可为，在讲课中依据不一样样的学生，采纳不一样样的方法，因材施教，就会遇到较好的见效。在本节课乒乓球的讲课中，因为学生的表现很直观，成功与失败对他的心里影响特别大，所以我们应当充分考虑到学生的生理心理的差别性。在进行两人对当球实质练习过程中，我没能充分考虑到自己及学生间的言行对个别能力差的学生，忽视了对学生心理准备适应期的关注，使个别学生的心理遇到很大压力。其实在随后与学生的交流中我发现，他们心里也很喜爱乒乓球，但既怕失败，又怕做得不好被大家笑话。遇到这类情况，作为教师应当适合降低练习难度与质量要求，先让他们参加，再渐渐激发他们对乒乓球喜好和兴趣，让他们建立自信，并感觉打乒乓球的乐趣，进而促使身心健康张开。我们的讲课重点在于针对所出现的问题，以合理、有效的手段促使学生生理、心理的张开。针对上述情况，我应当给学生一次课后练习的时机，放学后在无大家观看的情况下，（没有了遇到失败后失掉尊严与自信的压力），让学生在挚友的帮助下进行独自体验（不该在众学生眼前独自表现），并在教师与挚友的保护下渐渐达成动作。这样能够提升其心理适应能力。好多人以为打乒乓球就意味着只练习根本功，学活力械的频频练习。其实依据少儿的生理特色和心理特色，游戏才是他们的乐园。他们在练习中出现的“垂头丧气”也正是因为讲课方法的无聊无聊，机械的频频练习。这时，我们只需多操心思尽量用游戏的手段来提快乐趣，使乒乓球训练课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，练起来也会龙腾虎跃。本节课我就联合所要学习的挡球技术动作，用两人台面对当球比多的游戏，还有老师与学生竞赛等游戏，让学生在游戏中正确掌握挡球技术。讲课是双向多边，复杂的活动。在练习中教师不参加活动，但是让学生活动