学年度第一学期语文教研组教育工作总结

第68页共68页学年度第一学期语文教研组教育工作总结学年度第一学期语文教研组教育工作总结。一、观念更新，要求严格，效率进步，目的明确。第一，我组认真讨论，按照学校主要领导在教职工大会上的讲话精神和分管领导在教研组长会议上的指导意见，明确了“严格要求，加强落实，全面提升教学质量和程度”的原那么，强调了教学观念的更新对进步教学效果的必要性，确定了“狠抓全面保及格率、瞄准重点争高分(包括作文总分值)”的新任务并确立了“保住全市第一并有所打破”的新目的。第二，全组老师可以反思自己的教学行为，不断调整课堂教学策略，民主管理课堂。普遍能坚持勤跟勤抓勤辅导，要求严格;能认真领悟课程改革精神，把握各级学生的心理、情感特征，坚持“大语文、小课堂”教学思路;各备课组能认真考虑新课程理念与教学实际的有效结合，在课堂教学活动中更加重视学生积极性的调动，努力理论语文课程新理念，课堂教学效率不断进步。第三，高一、高二备课组继续坚持以课文阅读教学为根据，以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培养、进步学生语文学习才能的根本途径和方法，较好地完成了各项任务;高三备课组，注意搜集新资料，研究考试说明，寻找对策，狠抓晨读，月考各班成绩分布均匀，实验班、普通班成绩差距缩小，为“保住全市第一并有所打破”的目的打下了坚实的根底。二、常规落实，任务细化，扎实认真，变化明显。第一、备课工作认真扎实。语文教研组任课老师28人，根据详细情况施行备课组长签批教案制度。从高三备课组教案签批过程及检查来看，普遍备课认真，内容详尽，并且可以注意吸收、整合新信息、新资料，注意来了教学环节、知识储藏及教法的综合考虑，做到节节有教案，杜绝了无教案上课现象的发生。高一、高二见学校检查记录。第二，作业修改质量进步。继续坚持“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业修改原那么。本学期加大了高一、二备课组作业修改量，在大作文全收全改6篇(次)的根底上，增加了批阅小作文6篇(次)以上的任务;要求高三备课组大作文全收全改5篇(次)以上;各级作业批阅8次以上。从高三备课组作业修改正程及检查来看完成了任务。第三，备课组工作得到改观。各备课组做到了教学进度、单元测验，命题阅卷、课外活动四个统一，改善了以前个别老师单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验，命题认真、阅卷讲评及时，稳固了单元知识，对语文学习才能的进步起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一，命题、阅卷质量明显进步。第四，继续考勤工作加强。备课组内活动时，实行本人签到制，在无课和其他工作任务的情况下，都能坚持不迟到、不早退，杜绝了代签现象的发生。第五，听课认真互相讨论。根据高三听课检查情况及总结发言看，在听课活动中可以准时参加，做好听课记录，写出听课感受，互相学习，互相讨论，起到了交流讨论的目的。高一、高二备课组情况见学校检查。第六，坚持集体备课加强商讨环节。继续坚持“分节备课、集体评议、个人修改、注重反思”制度，提供课堂教学中的闪光点和失败处、学生的错例、教学建议和反思，加强了学习交流，减轻了备课负担，进步了备课效率。三、开展活动，自觉参与，总结经历，不断进步。第一，积极制作并利用多媒体课件上课。高一、高二备课组利用课件上课超过30节次，进步了课堂教学效率。第二，高二备课组陈灏负责举办了《教研园地》，提供新资料、新信息，辅助了教学活动的开展。第三，树立科研兴教思想，自觉参与教科研理论并撰写教学论文。本学期语文组史存贝、安正峰老师发表教学论文五篇;同时，未担任班主任的老师均完成工作总结或论文各一篇。四、高度重视，严格步骤，互相学习，共同成长。对于学校安排的帮扶结对活动各备课组老师予以高度重视，各备课组严格按照步骤开展活动。f132.更多工作总结延伸阅读2023-2023学年度第一学期语文教研组工作总结学期工作即将完毕。本学期在学校领导的正确指导下，语文教研组全体老师积极响应学校的工作安排部署，较好地地完成了学期教学任务。回忆这半年的教学工作，语文教研组工作总结如下。一、教学过程严格标准，强化过程，注重成效本学期语文组积极配合教诲处，抓好备课、上课、作业修改、学生辅导、测验等常规教学的几个根本环节，严把教学质量关。1、抓好备课、上课、作业修改环节，标准教学常规管理，强化教学过程管理。本学期进展了备课、作业修改等常规检查，大家能进展及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。2、抓好学生的早读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐开展。根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组老师加强了学生的早读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上改变了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的进步。并能积极鼓励学生参与各种语文理论活动，注重了学生知识运用才能的培养。可以说，这是我们老师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代开展的开拓精神，使语文教学更富成效。3、抓好各学段教学目的的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期方案，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，完成学期大小作文各八篇，老师详批2篇的目的，经检查，大局部班级抓的较好。并积极抓好学以致用，港湾文学社组织学生参加现场作文比赛活动，各班参加踊跃，成绩显著。二、教研活动扎实有效，促进交流，进步素质本学期，教学研究仍是本组的工作重点，按方案地开展了以下教研活动：1、开学初，按照学校部署，教研组积极配合教诲处深化课堂，开展“推门听课”活动，进展随堂教研。尤其是加强了对新老师常规的指导，并对老师的上课情况进展及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。2、组织本组成员开展了3次集体备课活动。课题分别为：《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。组员积极参加讨论，集思广益，形成三个完好的教案。3、围绕学校“课堂大舞台，人人展风采”这一活动主题，开展组内公开课活动，按照学期初的方案，陈雪燕，李芬芬，周美花三位老师分别进展了公开教学，课后组织了评课交流，到达了促进进步的目的；尤其是在课后的教研交流中，气氛积极热烈，此种教研活动深得组员好评。当然，以上教研活动的成效，与参与老师的自身努力分不开，也是我组扎实进展交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进展实际的交流研讨，既活泼了教研气氛，又增强了教研实效，使全组老师在教研中得到了进步，防止了教研活动的走形式。三、学生活动丰富多彩，稳固知识，强化理论素质教育是时代的要求，是社会开展的要求。语文是一门根底性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会知识，更要学生会学会用知识。籍此，语文组举行了一系列的学生理论活动，深受广阔学生的喜欢，获得了一定的成效。1、按照教研组工作方案，XX年1月3日开展了港湾文学现场作文比赛，有力地促进了作文训练和习作兴趣培养；2、组织学生积极参与县正文比赛活动〔节能减排〕，在学生努力和语文老师的大力支持下，我校共有2篇习作获学区一等奖，多篇二三等奖，既激发了学生们参与课外活动的积极性，又扩大了学校的影响力。3、加强了图书管建立，组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”4、组织全校学僵硬笔书法比赛活动。四、加强业务才能建立，完成目的任务语文组是一个团结奋进、充满活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业修改、自习辅导等环节，积极参与各种业务学习，做好笔记，可以互相之间进展听课和交流，写好听课记录，业务研讨气氛浓重，有教学反思和检测分析^p。能按时完成学科方案及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调开展，势头良好。加强教研组阵地建立，按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目的任务。五、工作缺乏及设想静心回忆，成绩我们应该肯定，但缺乏和缺点我们更应进展反思。经过认真梳理，主要有以下几个方面：1、个别老师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连接性欠缺，存在班级本位的误区，对进步我校语文整体教学质量造成不利影响；虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别老师不够重视，无视指导，只停留在外表，本质效果不大。2、局部老师不注重学习，教学思想跟不上时代要求，存在不实在际地灌输教学，不注重学生个性化开展，影响学生的全面进步和身心安康，也不利于学校的长期开展。当然，这与教育改革不无关系，我们应该探究行之有效的方法来进步课堂教学效率。3、阅读教学仍然没有落到实处，学生早读仍然有不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。4、个别老师参加教研活动不够积极，有拖拉、推诿现象。诚然，工作总是在进展中不断改良和完善的，以上总结、缺乏，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请相关领导给予批评和谅解。也希望各位可以更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组老师的热情参与和共同努力，我们一定会获得更大的成绩。语文教研组XX年1月2023学年度第一学期教研组工作总结一、指导思想我校的办学理念是：尊重人性，和谐育人，创造合适师生开展的教育，让每个人成为最好的自己。这是我校一直不变的指导思想和追求目的。为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期即将完毕，我们也圆满地完成了教育教学任务。二、专题研究1、专题的提出《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达才能训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的根底上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达才能”的专题研究。2、施行方案〔1〕创设情境，培养学生语言表达才能低年级的学生由于知识和经历的贫乏，抽象思维才能差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。根据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去理论，创设情境，培养学生的语言表达才能。教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而考虑，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求老师熟悉教材，掌握教材的构造和知识的内在联络，充分理解学生的已有经历和智能程度并遵守教学原那么。所以我在进展问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远,但如今的信息是如此兴旺,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进展小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。〔2〕积累好词佳句，培养学生语言表达才能学生不能用标准准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍〔知识在课外〕，阅读的范围和内容不限，尊重其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读情况，给予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使学生经常受到语境的熏陶、感染，到达“厚积而薄发”。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中的表达更加的准确、清楚。〔3〕仿照课文例子，培养学生语言表达才能语文课文中的内容，有很多句式值得学生去积累、仿写。通过这样的训练，可以使学生的表达有条有理。如《黄山奇石》一课，文中详细介绍了“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”这些奇石，可以引导学生仿照课文的语句，说说天狗望月，仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发学生说话的兴趣，培养学生语言表达的才能。在平时的课堂教学中，经常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进展说句子的训练，如：《我会变》一课中，〔〕有时候〔〕，有时候〔〕。《坐井观天》一课中，我一〔〕，就〔〕。这些句式的练习，可以很好的培养学生的语言表达才能。〔4〕上好口语交际课，培养学生的语言表达才能在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，那么在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进展。在再如，教学口语交际“应该听谁的”，教学时，可以先抛出质疑的问题：你认为老爷爷应该听谁说的？为什么？这样学生的话匣子就会翻开，说出自己的看法，然后再让学生自己想想方法，解决问题，“假如遇到这种事，你会怎们做?”想好了之后，继而鼓励他们续编这个故事，或者按自己的想法重新编《骑驴》的故事，演一演。这样，通过质疑、续编故事、表演等多种形式培养了学生说话的才能，让他们爱说，会说。〔5〕通过指导学生的习作，培养学生的语言表达才能学生升入二年级，尝试写日记。由于是起步阶段，要做到写前有指导，写后有欣赏、评析。为了不加重学生的负担，每周写一篇。由于是刚刚开场写日记，学生对日记的格式和内容都比拟生疏，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，开场几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观察秋天的风光，写一件发生在你们家里的趣事等等……每次修改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写风光的，如《秋天》；有观察动物的，如《观猴山》；有动脑筋想方法的，如《帮助小白兔过河》；有培养好品质的，如《贪玩的小猪》；也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭店》。每次看图写话的指导，老师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，防止千篇一律。学生的看图写话程度，都有了不同程度的进步。通过指导学生的习作，使学生把自己的口语话的语言上升到书面语言，内容更加丰富、语言更加精彩，培养学生的语言表达才能。三、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化。只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使老师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，____研组的老师在上公开课、示范课时，也要表达教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课《识字五》，在教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经历、教训，进步教学程度。四、加强理论学习，更新教育观念理论学习，是老师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善老师的知识构造，进步专业程度和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学程度和教育科研才能。五、营造浓郁的读书气氛，让书香飘满校园。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。施行有效的道德教育，打造“书香校园”工程，让老师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，进步文学修养，在老师中掀起浓郁的读书气氛，让书香飘满校园。我们坚持“边学习、边理论、边反思”的原那么，不断推进课改的施行，建立立足于校本的学习型组织，激发老师自学热情，不断进步自身的理论修养和业务程度。重视老师的读书工作，假期中，校长鼓励每位老师为自己买100元的书籍，这个学习认真研读，要求认真做好读书摘抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。倡导每一位老师“让读书成为习惯”。六、收获与反思教学中，识字教学可以扎实、有效，学生自主学习的主动性和才能都有了很大的进步，学生在老师的指导下，看图写话才能较一年级有了很大的进步，但是，对于教材的把握方面，还有待于进步，学生的朗读才能还要加强重点指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中，还要互相学习、互相帮助，取长补短，不断创新。20xx年是幸福的一年,因为在这一年当中我们付出着，收获着，快乐着，进步着。即将到来的20xx年我们同样会用心去面对，共同携手前行，用我们的全部热情来浇灌祖国的花朵。2023学年第一学期小学语文教研组工作总结本学期，我们教研组开展了以“农村小学生表达才能的培养研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节〔学习思辨、理论探究、研讨交流、总结反思〕为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街师积极参与。现将一学期的工作小结如下：一、学习思辨阶段在学期初，我们全体语文老师集中在一起，讨论确定了本学期要研究的课题，理解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头搜集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《认真听，以听促说》、《为学生的表达插上想象的翅膀》、《学生终究需要怎样的语文课》，等等。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第6周进展了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何进步农村小学生表达才能”这一主题的看法进展了发言，思维进展了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。二、理论探究阶段之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析^p、学生的情况分析^p，然后制定合理的教学目的，突出表达才能的培养目的，设计教学过程，教学过程要突出目的是如何浸透落实的。然后再根据教学设计，进展教学尝试，同组老师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。在第11周，我们进展了教研大组的集中交流，有两位老师主讲自己的设计思路并上课理论，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的老师根据自己的体会，分析^p课堂教学过程、课堂反响、成败原因，写出教学反思。三、研讨交流阶段根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进展教案的修正，形成教研组的最正确方案，在16周，进展了课堂展示和互动式的评课。这次研讨活动由杨花芬执教一年级的《雨点儿》、欧阳菁执教六年级的《放弃射门》、腾头小学陈锡红老师执教二年级《清澈的湖水》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进展了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。另外，针对这次的教研主题，我们还讨论了如何在课堂教学中培养学生的表达才能。四、总结反思阶段研讨活动完毕后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的老师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断进步自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进展了进步。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！竺叶儿XX年1月2023——2023学年度语文教研组工作总结20xx20xx学年度语文教研组工作总结一教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学程度和效益的主要标志，实在有效地进步教学质量，进步学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，获得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也获得了优异的成绩。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目的，以进步教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，施行素质教育，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，获得了一定成绩。一、常规工作回忆语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个精心。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课标准，按照学校教诲处要求，每位老师备课均写有导学案。每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校人文见长的办学理念，教学中随时注重人文浸透。2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。坚持做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目的的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，进步单位时间内教学目的的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3.我们能根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反响。4.我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：根据学生的才能和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：(1)学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，我们给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。(2)学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习才能差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析^p报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反响来看，收效显著。二、本期特色工作1.按照学校统一安排，把满足学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，结实树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题研究和一周一课一评一研活动、三评一测活动促进语文老师的开展和教学成绩的进步。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改良。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文老师会，亲密落实《规程》的各项要求。我们注重理论与理论的结合，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式，互相学习，共同进步。教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路。两年来，语文组老师根据研究的课题，进展相关的理论学习和考虑理论，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程施行背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流进步了老师们的课堂教学才能，教学成绩显著进步。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时理解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资共享。4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进展三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。5.遵循语文教育的规律，注重学生的理论活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文理论活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到理论中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。进步了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的才能，为树立大语文观，进步学生的语文素养奠定了根底。例如：诗歌朗读比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，走进山师校园，感受书卷沁香活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以让生命因文学更精彩为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目的是唤醒，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着学生上阅读课。6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。考虑如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著变化，由灌输转变为探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资共享，力求进步我们的语文整体成绩。比方，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进展利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能进步写作程度。8.多方面努力，培养青年老师上期我组有两名新语文老师参加，教研组采用多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师多承当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中，老老师将自己教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进展了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能考核。开展了骨干老师课堂教学观摩活动。三、存在的缺乏及今后努力的方向1.我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析^p评课。今后采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。2.我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。3.今后语文教学一定要扎实学生的语文根本功，特别要重视学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展课前一分钟演讲活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，进步学生的语文素养。4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不根据课标的现象，要纠正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移才能就缺乏根基。5.要加强现代文阅读教学，全面进步学生阅读各类文章的才能，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的一，哪有课外的三。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会进步利用工具书阅读浅易文言文的才能。6.作文教学要指导学生掌握文章的根本写作才能，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的才能;要引导学生学会观察生活、感悟生活。老师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合让学生写自己熟悉的、动情的事物要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析^p其中存在的问题，有针对性地进展作文指导和作文训练。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!20xx20xx学年度语文教研组工作总结二光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面进步。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下：一、优化教学常规1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课(1)加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。②集体备课要做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)、四研究(研究教学目的和重点难点、研究双基才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和五统一(统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。(2)授课前认真编写教案。(3)做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点;③老师做到善启善导，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能书声琅琅，又能议论纷纷⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、标准作业(1)布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。(3)老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析^p原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进展。(2)、实在抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反响。(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析^p、讲评，并及时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进展研究，目的是想通过有效的教学标准，进步教学质量，促进老师专业开展。二、进步学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了认真的分析^p。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析^p后，得出以下结论：1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析^p，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3.作文要注重根本功训练，锤炼才能，进步学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断进步学科整体成绩。三、落实教研活动教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，实在针对教学中存在的问题重点研究;2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断进步;3、加强集体备课，实在做到三定、四研究和五统一。4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。这方面，我们所做的工作有以下这些：(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我那么在会上作了中考备考复习经历的交流。(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学程度。(4)在老师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。四、促进专业开展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经历;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年老师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到三给：给时机;给动力;给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关心、帮助青年，让青年老师感受到被关心的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断进步处理教材、把握教材，驾驭课堂的才能，进步课堂教学时效，提升学科教学质量，进步研究才能。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断进步。总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心2023-2023学年度第一学期中学语文教研组工作总结XX——XX学年度第一学期华富中学语文教研组工作总结教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学程度和效益的主要标志，实在有效地进步教学质量，进步学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目的，以进步教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，施行素质教育，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，获得了一定成绩。总结如下：一、本学期语文组工作回忆。〔一〕教学常规坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。备课：〔1〕做到四个“精心”。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。〔2〕统一备课标准。按照学校教务处要求，每位老师备课均写“学案”。每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。〔3〕做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。〔4〕备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文浸透。上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。〔1〕做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。〔2〕为了保证教学目的的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，进步单位时间内教学目的的达成度。〔3〕同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。作业：我们能根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反响。辅导我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：根据学生的才能和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：〔1〕学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，我们给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。〔2〕学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。〔3〕学习才能差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。〔4〕学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。考试本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析^p、评估。本学期期末考试为福田区八校联考，三个年级的语文试卷均系我校所出，我们对备课组提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从各校的反响来看，反映良好。我校学生的考试结果也算正常。〔二〕第二课堂积极开展第二课堂活动，丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。本学期初一、初二均开设了文学欣赏、电影欣赏、读书指导、写作指导等兴趣班。〔三〕教学科研教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带着下，以进步课堂教学质量的效率为目的，不断地进展探究、改革、创新。坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和形式讨论为主，以不断进步老师课堂教学才能和教研程度。我们实在改革传统的陈旧的教学方法，擅长指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在详细的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵敏多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以进步素质为核心的国民根底教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，知识与才能、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以进步学生正确理解和运用语言文学的才能为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文根底功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，开展学生的思维，培养安康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生全面开展，和谐开展。本学期语文组围绕两大课题：《语文教学中的人格素质研究》〔市级课题〕；《多读多写多思，开展学生主体地位性品质》〔区级课题〕已进展到中期实验阶段，均有一定成果。11月28日，教研组长及三位备课组长到武汉参加了“全国首届作文考试及文学教育顶峰论坛”，开阔了眼界，学到了不少东西。〔四〕公开课这一学期，我们继续开展互相听课活动，互相学习，交流，取长补短。由于本学期要通过省一级学校评估，要求上课的优良率达100%，所以我们进展了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了公开课。详细内容：初一：顾霜：《世说新语。咏雪》卢耀华：《综合性学习——家》朱东萍：《陈太丘与友期》武宏伟：《羚羊木雕》初二：黄幼花：《湖心亭看雪》陈弦：《说“屏”》武东风：《三峡》王果冰：《生物入侵者》初三：江传国：《中国人失掉自信力了吗》邢丹丹：《致女儿的信》张小娴：《心声》杨华：《谈读书》陈咏梅：《综合性学习——金钱，共同面对的话题》最后，省评估组听了我组武东风、卢耀华两位老师的课，并给予高度评价。二、对本科组老师的教学才能、教学态度、教学业绩的评价本学期，语文组的全体老师，围绕学校的中心工作，尽职尽责，兢兢业业。特别是初三备课组，在教学任务繁重的情况下，两次坚持参加“六校语文课改合作体”活动，经常集体备课，课改热情最高，对课改的精神也领会最深。张小娴老师：能认真备课，及时完成备课组布置的任务，与同行认真讨论教学方法，积极参与听课活动，不断取长补短。能按照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，尊重学生个性。注重学生语文素养的进步，提倡广泛阅读，拓展知识面，使学生语文才能有所进步。陈咏梅老师：教学目的明确，课前准备充分，上课条理清楚，表达准确，注重发挥学生的主体作用，课堂调控灵敏，应变才能强，作文辅导和修改都能落到实处。每周一篇大作文，修改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。邢丹丹老师：工作态度认真，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，擅长考虑，擅长学习，注重学生语文素养的综合进步。此外，初一、初二的两位备课组长武宏伟、黄幼花工作主动踏实效率高，不仅自己具有丰富的教学经历，形成了独特的教学风格；还带着本备课组成员为课改、为进步学生学习成绩，动了很多脑筋，获得了显著成效。卢耀华：教学组织才能强，教学思路清，擅长传授方法，在迅速进步学生成绩方面有独到见解。武东风：教风严谨，教法灵敏，教学中常有巧构、妙趣、奇思。三、本科组本学期获得的成绩学生获奖情况班级姓名内容辅导老师初三〔5〕班陈绵绵区现场作文大赛二等奖张小娴初三〔6〕班蒋沁区现场作文大赛三等奖马玉玲初三〔8〕班黄维区现场作文大赛三等奖马玉玲老师获奖情况姓名内容级别江传国全国首届作文考试与文学教育顶峰论坛论文评比一等奖全国级陈咏梅全国首届作文考试与文学教育顶峰论坛论文评比二等奖全国级邢丹丹全国首届作文考试与文学教育顶峰论坛论文评比一等奖全国级黄幼花全国首届作文考试与文学教育顶峰论坛论文评比二等奖全国级黄幼花福田区老师论文〔设计〕大赛一等奖区级武东风福田区老师论文〔设计〕大赛一等奖区级江传国福田区老师论文〔设计〕大赛二等奖区级邢丹丹福田区老师论文〔设计〕大赛二等奖区级朱东萍福田区老师论文〔设计〕大赛二等奖区级武宏伟福田区老师论文〔设计〕大赛三等奖区级卢耀华福田区老师论文〔设计〕大赛三等奖区级顾霜福田区老师论文〔设计〕大赛三等奖区级张小娴福田区老师论文〔设计〕大赛三等奖区级顾军福田区老师论文〔设计〕大赛三等奖区级初三组福田区语文期末考试优秀试卷评比二等奖区级四、存在的缺乏。由于省评估任务繁重，本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期。虽然同办公室的老师还能随时交流研究，但全组的活动不够制度化。五、下学期工作的根本思路评估已过，不须也不必再做大量的外表文章，应沉下来扎扎实实抓好教学。下学期的科组教研活动设想为：以组内公开课的形式，每周由一位老师上一节课，全组听，全组评，听中受益，评中进步。借此帮助各个老师发现自己的所长，从而形成自己独特的教学特色。教科研将“老师评价的方式”作为研究内容。以形成较为客观公正的评价体系。抓好老师学案的设计，学生作业的布置如何才能合理、适当、有效。通过“教科研沙龙”，进步语文老师的科研兴趣。小学语文教研组2023学年第一学期工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初订定的工作方案，全体语文老师连合协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地增强讲堂教授教化革新研究，以全面进步本组语文教授教化程度及语文教授教化质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教授教化工作，圆满地完成了本学期的教授教化教研工作，现总结如下：一、增强校本培训，匆匆进老师专业成长作为教研组，我们深深地认为，教研组应该始终站在课程革新浪潮的前头，为学校的语文教授教化，为推动学校整体语文教授教化程度的进步，施展老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重增强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，匆匆进老师的专业成长。1.开学初，语文教研组要求语文老师继承增强教诲理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心，把新老例的要求落实到教授教化的方方面面。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都获得了更进一步的进步。2.开展好教研运动，应用教研运动的光阴组织实在有效的学习讨论运动，用先进的教诲理念支撑深化教诲革新，转变传统的教授教化形式。老师在学习、交流、理论的历程中，把新的教授教化理念浸透到了教授教化中，教授教化注重了以培养学生的互助交流意识和理论立异才能为主，注重了尊重学生的必要，培养了学生的自学才能。3.增强校本培训中的主干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的讲堂教授教化策略、教授教化评价的才能，牢靠地建立了评价要以学生成长为宗旨的思想。4.看重了多条理、多级其余校本培训运动。勉励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面才能与程度都获得了进步。二、积极开展各类教研运动，进步老师教授教化才能和教授教化程度1.认真积极地开展校内听课运动，匆匆进老师集体教授教化程度的进步，不停是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继承在我校语文教研组懂获得发扬。勉励老师之间互相学习，一起讨论，配合介入，施展着传、帮、带的作用。霉畚运动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。此中於晶晶先生低年级教授教化课，詹蒙微先生执教中年级课，教研组内同事互相听课、研讨中，人人集思广益，谈话积极，配合讨论了一些日常教授教化中存在的问题，提出了卓有成效的意见，为各个条理的老师提供了熬炼的舞台、搭建了开展的阶梯，也进步了老师的讲堂教授教化程度。交流中，老师的教诲科研才能也获得开拓，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研运动，匆匆进老师间的互相交流和互助，到达教授教化相长的目的。在这些运动的开展中，老师互帮互学，配合进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更匆匆进了老师教授教化技巧上的进步，到达了取长补短、配合成长的目的。三、教授教化老例反省常抓不懈，落实到位为了使教授教化工作标准化，制度化，科学化，层次化，每个月的老例反省，都很抓落实，不走过场形式，认真过细，创造问题实时整改。通过督匆匆、反省老师们形成了工作习惯，每到月底总能实时完成各项任务。四、积极开展课题研究教授教化革新和教授教化科研是进步教授教化质量的根本前途，我们语文组在学校、教育处的率领下，以进步讲堂教授教化质量为目的，赓续地进展探究、革新、立异。应用教研运动进展学习、交流，取长补短，以赓续进步讲堂教授教化才能和教研程度，积极介入课题研究，深化讲堂教授教化革新，积极介入课改实验。这学期，我校语文老师牢牢环抱学校的一个省级课题施行研究工作。全体先生根据教研组肯定的主课题选定子课题作为本身的研究课题。做到各人都有明确的目的，个个都有本身的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等材料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究历程中先生向科研要质量，积极撰写教科论文。五、教研组工作存在的不够：1.有些教研运动开展的不敷扎实，走过场，在很多详细工作环节上短缺创意，运动效率不高，没有施展出教研运动应有的作用。2.个别老师对教研组运动看重不敷，认识不敷正直，参加集体运动的热情、积极性不高。因此，教授教化才能进步烦懑，影响了教授教化造诣的进步。一局部老师对教研运动的3.学生运动开展少，对学生才能的培养不敷。对学生的课外阅读指导还不敷，在学生运动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不敷。六、下一步工作的四点步伐：1.老师是教诲的症结，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨情况，尽力增强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，尽力进步我们组先生的专业技巧程度。2.严格抓好平日的教授教化老例工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，切记古语教不严，师之惰，以此互相鼓励。3.从学生的角度来讲，我们将以建立学习的自信心，建立竞争的学习风俗为主，注重学习兴趣和学习措施的培养，扩张阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4.努力做好落后生的工作，想各类法子，常抓不懈，尽力不让一个学生失落队。总之，在本学期里，我们语文组获得了必然的造诣。但我们也观到了艰辛和不够，我们相信，只要全校上下实在更新教诲看念，真正坚持正确的办学偏向，在总结本学期经历教训的根基上，在列位老师的配合尽力下，我们组放学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信心。分享：小学语文教研组2023学年第一学期工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初订定的工作方案，全体语文老师连合协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地增强讲堂教授教化革新研究，以全面进步本组语文教授教化程度及语文教授教化质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教授教化工作，圆满地完成了本学期的教授教化教研工作，现总结如下：一、增强校本培训，匆匆进老师专业成长作为教研组，我们深深地认为，教研组应该始终站在课程革新浪潮的前头，为学校的语文教授教化，为推动学校整体语文教授教化程度的进步，施展老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重增强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，匆匆进老师的专业成长。1.开学初，语文教研组要求语文老师继承增强教诲理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心，把新老例的要求落实到教授教化的方方面面。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都获得了更进一步的进步。2.开展好教研运动，应用教研运动的光阴组织实在有效的学习讨论运动，用先进的教诲理念支撑深化教诲革新，转变传统的教授教化形式。老师在学习、交流、理论的历程中，把新的教授教化理念浸透到了教授教化中，教授教化注重了以培养学生的互助交流意识和理论立异才能为主，注重了尊重学生的必要，培养了学生的自学才能。3.增强校本培训中的主干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的讲堂教授教化策略、教授教化评价的才能，牢靠地建立了评价要以学生成长为宗旨的思想。4.看重了多条理、多级其余校本培训运动。勉励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面才能与程度都获得了进步。二、积极开展各类教研运动，进步老师教授教化才能和教授教化程度1.认真积极地开展校内听课运动，匆匆进老师集体教授教化程度的进步，不停是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继承在我校语文教研组懂获得发扬。勉励老师之间互相学习，一起讨论，配合介入，施展着传、帮、带的作用。霉畚运动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。此中於晶晶先生低年级教授教化课，詹蒙微先生执教中年级课，教研组内同事互相听课、研讨中，人人集思广益，谈话积极，配合讨论了一些日常教授教化中存在的问题，提出了卓有成效的意见，为各个条理的老师提供了熬炼的舞台、搭建了开展的阶梯，也进步了老师的讲堂教授教化程度。交流中，老师的教诲科研才能也获得开拓，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研运动，匆匆进老师间的互相交流和互助，到达教授教化相长的目的。在这些运动的开展中，老师互帮互学，配合进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更匆匆进了老师教授教化技巧上的进步，到达了取长补短、配合成长的目的。三、教授教化老例反省常抓不懈，落实到位为了使教授教化工作标准化，制度化，科学化，层次化，每个月的老例反省，都很抓落实，不走过场形式，认真过细，创造问题实时整改。通过督匆匆、反省老师们形成了工作习惯，每到月底总能实时完成各项任务。四、积极开展课题研究教授教化革新和教授教化科研是进步教授教化质量的根本前途，我们语文组在学校、教育处的率领下，以进步讲堂教授教化质量为目的，赓续地进展探究、革新、立异。应用教研运动进展学习、交流，取长补短，以赓续进步讲堂教授教化才能和教研程度，积极介入课题研究，深化讲堂教授教化革新，积极介入课改实验。这学期，我校语文老师牢牢环抱学校的一个省级课题施行研究工作。全体先生根据教研组肯定的主课题选定子课题作为本身的研究课题。做到各人都有明确的目的，个个都有本身的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等材料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究历程中先生向科研要质量，积极撰写教科论文。五、教研组工作存在的不够：1.有些教研运动开展的不敷扎实，走过场，在很多详细工作环节上短缺创意，运动效率不高，没有施展出教研运动应有的作用。2.个别老师对教研组运动看重不敷，认识不敷正直，参加集体运动的热情、积极性不高。因此，教授教化才能进步烦懑，影响了教授教化造诣的进步。一局部老师对教研运动的3.学生运动开展少，对学生才能的培养不敷。对学生的课外阅读指导还不敷，在学生运动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不敷。六、下一步工作的四点步伐：1.老师是教诲的症结，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨情况，尽力增强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，尽力进步我们组先生的专业技巧程度。2.严格抓好平日的教授教化老例工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，切记古语教不严，师之惰，以此互相鼓励。3.从学生的角度来讲，我们将以建立学习的自信心，建立竞争的学习风俗为主，注重学习兴趣和学习措施的培养，扩张阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4.努力做好落后生的工作，想各类法子，常抓不懈，尽力不让一个学生失落队。总之，在本学期里，我们语文组获得了必然的造诣。但我们也观到了艰辛和不够，我们相信，只要全校上下实在更新教诲看念，真正坚持正确的办学偏向，在总结本学期经历教训的根基上，在列位老师的配合尽力下，我们组放学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信心。分享：2023—2023学年度第一学期物理教研组工作总结本学期物理组全体老师在教诲处、校长室的领导下，积极落实学校教学工作方案，以教学常规管理为根底，以新课程理念为重点，以改革教学方法为抓手，以进步教学质量为核心，以加强实验教学为打破口，全面进展了物理教学改革的理论，出色的完成了物理教学任务，组内老老师老当益壮，中年老师干劲正旺，青年老师后来居上，形成你追我赶，人人争第一，人人参与教改的良好的场面。一．本学期组内的全体老师认真学习了中学新课程理念有关理论，积极参与到学校新课程教学中去，在进步对教学改革的必要性的认识的根底上，将新课程理念有关理论与物理教学理论相结合，教学的常规管理与课改思想的浸透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学形式，不仅进步了全体老师的教学理论程度，而且增强了物理教学改革的意识。组内屡次开会认真学习教改理论，特别是每次传达学校领导的讲话精神，每次都有很大的收获。为了使大家可以真正理解课改思想的思想，我们屡次学了新的物理课程标准，积极讨论，老师们不久理解了课改思想精华，而且提出了很多建立性意见，为教学理论奠定了根底。二．教学的常规管理是进步教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年老师必须写详案，老年老师可以写简案，组内的老老师都能以身作那么起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比拟高。我们配合学校，加强了集体备课，要求有记录，保证时间，使集体备课工作落到实处，获得了良好的效果。本组要求新老师要面向全校开设公开课，老老师开设示范课，在学校获得了一致好评。为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出缺乏，通过听课评课使大家都有收获。三．实验教学是进步物理教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率100%,而且增加了一些学生实验，将有的演示实验改成了学生实验获得了很好的教学效果，进步了学生的学习兴趣，培养了学生的动手才能和团队精神。四．继续强化教科研，本学期我组XX年申报的课题于年底结题，本组不仅做好本学期的研究工作，为课题年底结题各位组员也做了大量工作，使本课题在今年12月顺利结题。同时在12月底课题结题会议上我组的课题研究得到了一致好评。物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组！XX年1月2023-2023学年度第一学期教研组工作总结一、指导思想我校的办学理念是：尊重人性，和谐育人，创造合适师生开展的教育，让每个人成为最好的自己。这是我校一直不变的指导思想和追求目的。为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期即将完毕，我们也圆满地完成了教育教学任务。二、专题研究1、专题的提出《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达才能训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的根底上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达才能”的专题研究。2、施行方案(1)创设情境，培养学生语言表达才能低年级的学生由于知识和经历的贫乏，抽象思维才能差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。根据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去理论，创设情境，培养学生的语言表达才能。教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而考虑，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求老师熟悉教材，掌握教材的构造和知识的内在联络，充分理解学生的已有经历和智能程度并遵守教学原那么。所以我在进展问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里?是怎样的?虽然北京离我们很远，但如今的信息是如此兴旺，电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进展小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。(2)积累好词佳句，培养学生语言表达才能学生不能用标准准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍(知识在课外)，阅读的范围和内容不限，尊重其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读情况