中学2023届学校高考备考工作计划

第91页共91页中学2023届学校高考备考工作方案中学2023届学校高考备考工作方案。一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以《过程奖励方案》为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1〕科学备考：明确目的加强研究要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析^p以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。2〕合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3〕激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4〕人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析^p小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1〕各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2〕统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复习：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4〕备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5〕认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③一样试题比照研究——找变化；④不同试题分类研究——找差异；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。上课：1〕坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。2〕优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3〕努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订正。4〕注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5〕各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2〕要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3〕练习测试要及时修改，认真统计分析^p，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4〕试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析^p；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1〕实行班主任科任老师重点学生负责制。2〕根据不同情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。3〕补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。4〕认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进展六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2〕加强考试流程管理，精心组织每次考试。3〕严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4〕每次重大考试及时做好质量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及时整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应及时。在抓好标准化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道搜集、挑选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，进步训练的实效性。各备课组长做好考试的分析^p工作，发挥考试的成效，讨论针对性的措施，及时调整教学，进步教学效果。评价：1〕老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。2〕年级组要充分利用各种评价方式鼓励老师改良工作，鼓励学生努力学习。3〕老师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4〕备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析^p评价，根据评价，调整教学安排。F132.5〕年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价老师教学情况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析^p等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1〕老师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2〕备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。3〕班级科任老师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。4〕年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和老师的问题，研讨年级管理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目的，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。2023届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读中学2023届学校高考备考工作方案一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以《过程奖励方案》为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2023年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1〕科学备考：明确目的加强研究要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析^p以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。2〕合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3〕激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4〕人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析^p小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1〕各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2〕统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二轮复习：2023年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4〕备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5〕认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③一样试题比照研究——找变化；④不同试题分类研究——找差异；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。上课：1〕坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。2〕优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3〕努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订正。4〕注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5〕各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2〕要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3〕练习测试要及时修改，认真统计分析^p，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4〕试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析^p；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1〕实行班主任科任老师重点学生负责制。2〕根据不同情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。3〕补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。4〕认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进展六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2〕加强考试流程管理，精心组织每次考试。3〕严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4〕每次重大考试及时做好质量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及时整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应及时。在抓好标准化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道搜集、挑选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，进步训练的实效性。各备课组长做好考试的分析^p工作，发挥考试的成效，讨论针对性的措施，及时调整教学，进步教学效果。评价：1〕老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。2〕年级组要充分利用各种评价方式鼓励老师改良工作，鼓励学生努力学习。3〕老师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4〕备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析^p评价，根据评价，调整教学安排。5〕年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价老师教学情况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析^p等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1〕老师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2〕备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。3〕班级科任老师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。4〕年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和老师的问题，研讨年级管理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目的，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。2023届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。中学2023年届学校高考备考工作方案范文一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以《过程奖励方案》为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1〕科学备考：明确目的加强研究要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析^p以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。2〕合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3〕激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4〕人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析^p小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1〕各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2〕统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复习：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4〕备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。中学20xx届学校高考备考工作方案学校工作方案5〕认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③一样试题比照研究——找变化；④不同试题分类研究——找差异；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。上课：1〕坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。2〕优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3〕努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订正。4〕注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5〕各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2〕要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3〕练习测试要及时修改，认真统计分析^p，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4〕试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析^p；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1〕实行班主任科任老师重点学生负责制。2〕根据不同情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。3〕补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。4〕认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进展六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2〕加强考试流程管理，精心组织每次考试。3〕严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4〕每次重大考试及时做好质量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及时整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应及时。在抓好标准化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道搜集、挑选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，进步训练的实效性。各备课组长做好考试的分析^p工作，发挥考试的成效，讨论针对性的措施，及时调整教学，进步教学效果。评价：1〕老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。2〕年级组要充分利用各种评价方式鼓励老师改良工作，鼓励学生努力学习。3〕老师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4〕备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析^p评价，根据评价，调整教学安排。5〕年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价老师教学情况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析^p等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1〕老师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2〕备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。3〕班级科任老师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。4〕年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和老师的问题，研讨年级管理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目的，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。20xx届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。中学20xx届学校高考备考工作方案学校工作方案2023年高考备考工作方案一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以《过程奖励方案》为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2023年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1〕科学备考：明确目的加强研究要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析^p以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。2〕合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3〕激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4〕人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析^p小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1〕各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2〕统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二轮复习：2023年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4〕备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。中学2023教授教化校高考备考工作筹划3)各备课组要明白各轮复习的惯例恳求。一、指导思想第三轮复习：考前热身练习阶段，各学科在研究高考有关信息根本上，按高考恳求，尽可能覆盖所有常识点，凸起某些才能的练习，本阶段侧重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生测验方法的指导，重视学生测验技能与心理本质的练习，同时重视查漏补缺，重在培养学生的测验技能。1〕科学备考：明白目的加强研究建立质量意识，就是要稳定建立高考质量意识，保持以寻求高考的高质量为高三工作的中间。2〕合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作二、工作思路三、工作方法1，明白备考恳求：科学备考、合作备考、豪谍报考、人军备考落实备考恳求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、豪谍报考和人军备考。狠抓过程治理，就是要环绕“寻求高考的高质量”这个中间，狠抓学生进修过程治理，狠抓老师教授教化过程治理，狠抓教研、练习过程治理。要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教授教化内容、方法、过程、材料等有共用、共享、根本一致的资本；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对光阴、功课、重点对象协商兼顾安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。要做到：学生对进修对师长老师充满信念，师长老师对班级对学生充满信念；通干预干与题的得以解决、方法的得以应用、效不雅的得以浮现加强教的自负、学的自负。有筹划、有步调、有杀青度地保持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐烦、细心、专心、热情中表现出来。敢面对实际与艰辛，不松弛、一向滞、不放弃，用刚毅的精力去寻求解决的方法。保持乐不雅心、平常心、朝长进步心，精力饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢抢先。4〕人军备考：知行调和学科调和人际调和要做到：学生在师长老师指导催促下将懂常识、知方法与重练习、讲标准、奏效不雅交融同一路来；师长老师将老经历、新设法主意实在转化为实际有效的行动，表如今学生进修的过程与效不雅上；学科内重视根本、落实常识与讲究方法、晋升才能相调和，学科之间留意平衡成长与凸起优势；加强互相沟通与交换，学会宽容与欣赏别人，可以或许反思与严律本身，师生调和、师师调和、生生调和、干群调和。2，建立三种意识：目的意识、责随意率性识、奉献意识3〕豪谍报考：信念恒心勇气豪气2〕同一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二轮复习：2023年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。力争完成义务，就是要以过程工作目的为评价根据，以《过程嘉奖筹划》为鼓励手段，鼓励老师合作、朝长进步，鼓励班级完成或超额完成工作义务，力争年级2023年高考成就超额完成武昌区下达的重点线指标义务，力争600分以上人数在中间城区重点中学实现相干目的。年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级恳求与班级特点，将目的与学生挂钩，留意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，尽力包管保优率与有效力；绕揭捉生也眉僮霸己的可能目的并为之尽力斗争；用目的明白义务，用义务心、奉献精力尽力寻求目的。要做到：根据教授教化进展、学生成长状况，分阶段肯定指标并采取恰当方法包管完成与渐渐进步，力争完成或超额完成；研究学科最符合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生进修、活动与歇息以及老师身心的方法；研究教授教化、检测测验、质量分析^p以及调剂改良各个环节最省事、直接、有效的方法。4，抓好过程治理：抓落实、重细节3，强调工作规律：有序、标准、严谨包含办公室工作规律、集体备课恳求、班主任一日工作惯例、教室治理恳求、周练习恳求、惯例教授教化治理规定、会议和上交材料及收费规定、告假法度典范、材料订购法度典范、油印材料审批法度典范、测验分析^p小结恳求等。备课与教研：以备考为中间，以学生为主体，以过程为抓手。1〕各备课组要结合新大年夜纲、考纲，根据教授教化实际，制订出实在可行的教授教化筹划。筹划的制订要表现“两结合”：总体筹划与阶段筹划相结合。第一轮复习：恳求各科要保持根本性、体系性、周全性、全部性、层次性的原那么。在构建学科常识体系同时还要兼顾才能渗入渗出。以一本材料为主，留意各科高考常识点的周全复习和梳理，常见题型解题方法的懂得和控制，扎扎实实地夯实根本。在“实”中求活，在“实”中进步才能，赞助学生整顿常识构造，形成常识搜集，突稳重点，抓住关键，冲破可贵，看重学法指导,重在夯实根本。第二轮复习：各学科以学科常识为主线，构建学科内容完全体系，完美常识搜集。要侧重抓学生的常识迁徙才能的培养，抓综合学科测验方法，技能的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合练习相结合，使学生对所学常识能交融贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的冲破与进步,重在培养的学生综合才能。建立质量意识，狠抓过程治理，落实备考恳求，力争完成义务。4〕备课要做到“五辟锇五统”。“五备”：备大年夜纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级恳求，同一筹划、同一进度、同一演习、同一材料、同一测试。5〕卖力研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。②近年试题重灯揭捉究——找趋势；4〕每次重大年夜测验及时髦好质量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及时整改。3〕补差工作要表现立体化、全方位的特点。遵守“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补立场、补方法、补常识，教室多提问，课后多指导，日常平凡多交心，演习多面批，方法多指导。5〕各备课组要有目的、有组织、有研究地供应不合类型、不合阶段、不合考点的复习展示课，以备学科教研研究。3〕演习测试要及时修改，卖力统计分析^p，讲评突稳重点，重灯揭捉生力争面批到位。3〕老师要特别留意加强对学生进修过程的评价，包含学诞辰常平凡教室、功课、检测情况的评价，根据评价，调剂教授教化，教诲学生。6〕年级组兼顾安排各科的周演习，准光阴、定内容，包管质量，反应及时。在抓好标准化治理的同时，要尽可能施行试卷的校本化，加强复习的┞冯对性。同时将加大年夜向各渠道搜集、挑选信息的力度，以加强高考复习的┞冯对性；周练不准应用任何情势的成套试卷；周练内容要涉及日常平凡易错题，可所以原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自立进修的积极性，进步练习的实效性。各备课组长做好测验的分析^p工作，发挥测验的功能，商量针对性的方法，及时调剂教授教化，进步教授教化效不雅。⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。1〕果断贯彻“老师为主导、学生为主体、练习为主线”的教授教化原那么。3〕班级科任老师要重视研究班级学生进修中存在的重要问题，研究鼓励学生进修的重要方法，研究重灯揭捉生的教诲问题，研究重点线、600分欲望生的帮扶方法等。3〕尽力进步教室效益，谨防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲解的过程中看重学生的积极介入，液Ｚ婵练习、应用，要绕揭捉生对所讲所练的内容进展思虑，交融、消化、反思、校勘。③雷同试题比拟研究——找变更；总之，我们必须建立强烈的忧患意识，明白目的，理直气壮抓高考，果断不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教授教化质量生命线，齐心合力，争创佳绩。4〕重视把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的┞冯对性和有效性。2〕根据不合情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。2〕备课组要重视研究学科教授教化中存在的重要问题，研究学生进修中存在的重要问题，研究假设何创造和弥补学生脆弱常识点的问题，研究学生在控制应试技能方面存在的重要问题，研究不合阶段、不合内容的复习课的上法，研究周练的有效性和改良方法，等等。④不合试题分类研究——找差异；1〕老师、备课组要充分应用各类评价方法诊断教授教化得掉，鼓励学生进修。4〕试卷讲评要留意三个法度典范：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析^p；二找，即找出学生出现的常识缺点及引掉足误的原因；三改，即制订改良方法。讲评尽量做到要及时，留意保护学生的进修积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。指导：①积年试题整体研究——找共性；4〕卖力预备培优补差教案，悉心编制培优补差演习。测验：1)本学期进展六次大年夜考，每周今朝临时肯定为两次周演习，做到“考改评”及时到位。2〕加强测验流程治理，精心组织每次测验。上课：3〕严____考风考纪，雅绫擒测验环节，严格测验恳求。1)应试教授教化中的习惯做法是“多练多讲”，厥后不雅是，因为做的太多、太滥，占用了太多的光阴，造成恶性竞争，老师的讲评经常逗留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们倡导“精练深评”，对老师的课后功课将进展全程监控，确保学生有必定量的自立复习光阴。我们信赖，削减演习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2〕液Ｚ婵演习与测试，要留意命题的科学性的研究，使演习数到达必定的量，完成备课组所下发的同一演习，但要防止题海战术。5〕尽力去除非智力身分掉分。2〕优化教室教授教化构造，做到讲练结合，要防止举座灌、上课简单对谜底、没有重点要点的缺点做法。评价：2〕年级组要充分应用各类评价方法鼓励老师改良工作，鼓励学生尽力进修。4〕备课组要特别留意加强对周练、调考、统考的小分分析^p评价，根据评价，调剂教授教化安排。5〕年级组经由过程听课，学生问卷查询拜访，年级组和黉舍的值日、巡查记录，学生和家长的座谈反竽暌钩，班务日记记录，阶段测验成就等评赐老师教授教化情况；经由过程教研晃荡记录、老师座谈、阶段测验分析^p等评价备课组教授教化治理情况；经由过程落实过程嘉奖筹划等评价班级整体教授教化治理情况。5，重视研伐罪思1〕施行班主任科任老师重灯揭捉生负责制。2023届高三工作任重而道远，我们信赖在校长室的┞俘确引导下，经由过程我们全部师长老师和学生齐心合力，鼓足尽头，必定能不辱任务，不负众望，必定会谱出高考新华章。1〕老师要经常和学生、同事研叨教授教化得掉，反思教授教化过程，调剂教授教化方法。4〕年级组分阶段研究研究重点班级的治理问题、重灯揭捉科的备考问题，研究有明显成效或改良的班级治理问题、学科备考问题，研究有凸起问题的班级治理问题、学科备考问题，研究文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研究假设何赓续鼓励学生和老师的问题，研究年级治理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。功课及讲评：高考备考工作方案一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要结实树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目的为评价根据，以《过程奖励方案》为鼓励手段，鼓励老师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1〕科学备考：明确目的加强研究要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及老师身心的方法；研究教学、检测考试、质量分析^p以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。2〕合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3〕激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4〕人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在老师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来；老师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势；加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗；用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。3，强调工作纪律：有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析^p小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1〕各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2〕统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复习：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4〕备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5〕认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③一样试题比照研究——找变化；④不同试题分类研究——找差异；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。上课：1〕坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。2〕优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3〕努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订正。4〕注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5〕各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对老师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。2〕要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3〕练习测试要及时修改，认真统计分析^p，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4〕试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析^p；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1〕实行班主任科任老师重点学生负责制。2〕根据不同情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。3〕补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。4〕认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进展六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2〕加强考试流程管理，精心组织每次考试。3〕严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4〕每次重大考试及时做好质量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及时整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应及时。在抓好标准化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道搜集、挑选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，进步训练的实效性。各备课组长做好考试的分析^p工作，发挥考试的成效，讨论针对性的措施，及时调整教学，进步教学效果。评价：1〕老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。2〕年级组要充分利用各种评价方式鼓励老师改良工作，鼓励学生努力学习。3〕老师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4〕备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析^p评价，根据评价，调整教学安排。5〕年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价老师教学情况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析^p等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1〕老师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2〕备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。3〕班级科任老师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。4〕年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和老师的问题，研讨年级管理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目的，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓重气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。2023届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。2023年高考备考工作筹划3)各备课组要明白各轮复习的惯例恳求。要做到：根据教授教化进展、学生成长状况，分阶段肯定指标并采取恰当方法包管完成与渐渐进步，力争完成或超额完成；研究学科最符合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生进修、活动与歇息以及老师身心的方法；研究教授教化、检测测验、质量分析^p以及调剂改良各个环节最省事、直接、有效的方法。以备考为中间，以学生为主体，以过程为抓手。二、工作思路三、工作方法4〕备课要做到“五辟锇五统”。“五备”：备大年夜纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级恳求，同一筹划、同一进度、同一演习、同一材料、同一测试。3〕豪谍报考：信念恒心勇气豪气落实备考恳求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、豪谍报考和人军备考。包含办公室工作规律、集体备课恳求、班主任一日工作惯例、教室治理恳求、周练习恳求、惯例教授教化治理规定、会议和上交材料及收费规定、告假法度典范、材料订购法度典范、油印材料审批法度典范、测验分析^p小结恳求等。1，明白备考恳求：科学备考、合作备考、豪谍报考、人军备考要做到：学生对进修对师长老师充满信念，师长老师对班级对学生充满信念；通干预干与题的得以解决、方法的得以应用、效不雅的得以浮现加强教的自负、学的自负。有筹划、有步调、有杀青度地保持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐烦、细心、专心、热情中表现出来。敢面对实际与艰辛，不松弛、一向滞、不放弃，用刚毅的精力去寻求解决的方法。保持乐不雅心、平常心、朝长进步心，精力饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢抢先。2〕同一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二轮复习：2023年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。4，抓好过程治理：抓落实、重细节要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教授教化内容、方法、过程、材料等有共用、共享、根本一致的资本；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对光阴、功课、重点对象协商兼顾安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。第一轮复习：恳求各科要保持根本性、体系性、周全性、全部性、层次性的原那么。在构建学科常识体系同时还要兼顾才能渗入渗出。以一本材料为主，留意各科高考常识点的周全复习和梳理，常见题型解题方法的懂得和控制，扎扎实实地夯实根本。在“实”中求活，在“实”中进步才能，赞助学生整顿常识构造，形成常识搜集，突稳重点，抓住关键，冲破可贵，看重学法指导,重在夯实根本。1〕科学备考：明白目的加强研究年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程；班级根据年级恳求与班级特点，将目的与学生挂钩，留意学生的分别进步、分类达标；学科根据班级与学生状况，尽力包管保优率与有效力；绕揭捉生也眉僮霸己的可能目的并为之尽力斗争；用目的明白义务，用义务心、奉献精力尽力寻求目的。4〕人军备考：知行调和学科调和人际调和2，建立三种意识：目的意识、责随意率性识、奉献意识狠抓过程治理，就是要环绕“寻求高考的高质量”这个中间，狠抓学生进修过程治理，狠抓老师教授教化过程治理，狠抓教研、练习过程治理。2〕合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作3，强调工作规律：有序、标准、严谨力争完成义务，就是要以过程工作目的为评价根据，以《过程嘉奖筹划》为鼓励手段，鼓励老师合作、朝长进步，鼓励班级完成或超额完成工作义务，力争年级2023年高考成就超额完成武昌区下达的重点线指标义务，力争600分以上人数在中间城区重点中学实现相干目的。1〕各备课组要结合新大年夜纲、考纲，根据教授教化实际，制订出实在可行的教授教化筹划。筹划的制订要表现“两结合”：总体筹划与阶段筹划相结合。要做到：学生在师长老师指导催促下将懂常识、知方法与重练习、讲标准、奏效不雅交融同一路来；师长老师将老经历、新设法主意实在转化为实际有效的行动，表如今学生进修的过程与效不雅上；学科内重视根本、落实常识与讲究方法、晋升才能相调和，学科之间留意平衡成长与凸起优势；加强互相沟通与交换，学会宽容与欣赏别人，可以或许反思与严律本身，师生调和、师师调和、生生调和、干群调和。建立质量意识，就是要稳定建立高考质量意识，保持以寻求高考的高质量为高三工作的中间。建立质量意识，狠抓过程治理，落实备考恳求，力争完成义务。一、指导思想备课与教研：第二轮复习：各学科以学科常识为主线，构建学科内容完全体系，完美常识搜集。要侧重抓学生的常识迁徙才能的培养，抓综合学科测验方法，技能的培养与进步，第二轮复习是以专题讲座和综合练习相结合，使学生对所学常识能交融贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的冲破与进步,重在培养的学生综合才能。第三轮复习：考前热身练习阶段，各学科在研究高考有关信息根本上，按高考恳求，尽可能覆盖所有常识点，凸起某些才能的练习，本阶段侧重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生测验方法的指导，重视学生测验技能与心理本质的练习，同时重视查漏补缺，重在培养学生的测验技能。⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。测验：④不合试题分类研究——找差异；上课：功课及讲评：①积年试题整体研究——找共性；4〕重视把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的┞冯对性和有效性。1)本学期进展六次大年夜考，每周今朝临时肯定为两次周演习，做到“考改评”及时到位。4〕年级组分阶段研究研究重点班级的治理问题、重灯揭捉科的备考问题，研究有明显成效或改良的班级治理问题、学科备考问题，研究有凸起问题的班级治理问题、学科备考问题，研究文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研究假设何赓续鼓励学生和老师的问题，研究年级治理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。4〕试卷讲评要留意三个法度典范：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析^p；二找，即找出学生出现的常识缺点及引掉足误的原因；三改，即制订改良方法。讲评尽量做到要及时，留意保护学生的进修积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。2〕液Ｚ婵演习与测试，要留意命题的科学性的研究，使演习数到达必定的量，完成备课组所下发的同一演习，但要防止题海战术。3〕老师要特别留意加强对学生进修过程的评价，包含学诞辰常平凡教室、功课、检测情况的评价，根据评价，调剂教授教化，教诲学生。3〕班级科任老师要重视研究班级学生进修中存在的重要问题，研究鼓励学生进修的重要方法，研究重灯揭捉生的教诲问题，研究重点线、600分欲望生的帮扶方法等。1〕果断贯彻“老师为主导、学生为主体、练习为主线”的教授教化原那么。2〕备课组要重视研究学科教授教化中存在的重要问题，研究学生进修中存在的重要问题，研究假设何创造和弥补学生脆弱常识点的问题，研究学生在控制应试技能方面存在的重要问题，研究不合阶段、不合内容的复习课的上法，研究周练的有效性和改良方法，等等。③雷同试题比拟研究——找变更；3〕补差工作要表现立体化、全方位的特点。遵守“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补立场、补方法、补常识，教室多提问，课后多指导，日常平凡多交心，演习多面批，方法多指导。1〕施行班主任科任老师重灯揭捉生负责制。指导：1〕老师、备课组要充分应用各类评价方法诊断教授教化得掉，鼓励学生进修。2〕根据不合情况，采取多种多样的培优补差形式，将培优补差落到实处。2〕加强测验流程治理，精心组织每次测验。②近年试题重灯揭捉究——找趋势；4〕每次重大年夜测验及时髦好质量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及时整改。1)应试教授教化中的习惯做法是“多练多讲”，厥后不雅是，因为做的太多、太滥，占用了太多的光阴，造成恶性竞争，老师的讲评经常逗留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们倡导“精练深评”，对老师的课后功课将进展全程监控，确保学生有必定量的自立复习光阴。我们信赖，削减演习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。5〕尽力去除非智力身分掉分。6〕年级组兼顾安排各科的周演习，准光阴、定内容，包管质量，反应及时。在抓好标准化治理的同时，要尽可能施行试卷的校本化，加强复习的┞冯对性。同时将加大年夜向各渠道搜集、挑选信息的力度，以加强高考复习的┞冯对性；周练不准应用任何情势的成套试卷；周练内容要涉及日常平凡易错题，可所以原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自立进修的积极性，进步练习的实效性。各备课组长做好测验的分析^p工作，发挥测验的功能，商量针对性的方法，及时调剂教授教化，进步教授教化效不雅。评价：5〕各备课组要有目